6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”為主題，旨在通過(guò)介紹和體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升文化認(rèn)同感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.提高學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化意義。

-學(xué)習(xí)并掌握至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法。

-通過(guò)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-傳統(tǒng)游戲規(guī)則的講解與理解，特別是對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，規(guī)則可能較為復(fù)雜。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲興趣的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和掌握至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法。

-對(duì)于身體協(xié)調(diào)性要求較高的游戲，如跳繩、踢毽子等，學(xué)生可能存在操作上的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：傳統(tǒng)游戲道具（跳繩、毽子、沙包等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：講解法、示范法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看傳統(tǒng)游戲的視頻，了解游戲名稱和基本規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“傳統(tǒng)游戲”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的傳統(tǒng)游戲是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳統(tǒng)游戲的基本概念和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么某些傳統(tǒng)游戲在民間流傳至今。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，引出“傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化意義和玩法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解跳繩的起源和發(fā)展。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳統(tǒng)游戲的玩法。例如，分組進(jìn)行跳繩比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對(duì)游戲規(guī)則有疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的知識(shí)應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳統(tǒng)游戲的玩法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭中的傳統(tǒng)游戲，記錄玩法和故事。

提供拓展資源：提供與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍或紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳統(tǒng)游戲知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)游戲的歷史背景

-傳統(tǒng)游戲的起源與發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲在各個(gè)歷史時(shí)期的演變

-傳統(tǒng)游戲在民間文化中的地位和作用

2.傳統(tǒng)游戲的分類

-以運(yùn)動(dòng)技能為主的游戲：跳繩、踢毽子、丟沙包等

-以智力為主的游戲：猜燈謎、打麻將、下棋等

-以?shī)蕵?lè)為主的游戲：放風(fēng)箏、抖空竹、滾鐵環(huán)等

3.傳統(tǒng)游戲的玩法與技巧

-跳繩：掌握正確的跳繩姿勢(shì)，提高跳繩速度和耐力

-踢毽子：學(xué)習(xí)各種踢毽子的技巧，提高踢毽子的穩(wěn)定性

-丟沙包：了解丟沙包的規(guī)則，提高投擲準(zhǔn)確性和技巧

-猜燈謎：掌握猜燈謎的方法，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力

-打麻將：了解麻將的規(guī)則和技巧，提高牌技和策略

-下棋：學(xué)習(xí)各種棋類游戲（如象棋、圍棋等）的規(guī)則和技巧，提高思維敏捷性和策略布局能力

-放風(fēng)箏：了解風(fēng)箏的制作方法，掌握放飛技巧

-抖空竹：學(xué)習(xí)抖空竹的基本動(dòng)作和技巧，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性

-滾鐵環(huán)：了解滾鐵環(huán)的玩法，提高平衡感和身體協(xié)調(diào)性

4.傳統(tǒng)游戲的教育價(jià)值

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

-提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力

-增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和耐力

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化意識(shí)

-增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和溝通

5.傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用

-傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲與旅游、文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

-傳統(tǒng)游戲在國(guó)內(nèi)外傳播與交流

6.傳統(tǒng)游戲的保護(hù)與傳承

-傳統(tǒng)游戲面臨的困境和挑戰(zhàn)

-傳統(tǒng)游戲保護(hù)與傳承的措施

-傳統(tǒng)游戲與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)系

-傳統(tǒng)游戲保護(hù)與傳承的意義和價(jià)值

7.傳統(tǒng)游戲與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-傳統(tǒng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)等價(jià)值觀

-傳統(tǒng)游戲在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用

-傳統(tǒng)游戲與青少年思想道德建設(shè)的關(guān)系

8.傳統(tǒng)游戲與科技、教育、文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

-傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技的融合

-傳統(tǒng)游戲在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

-傳統(tǒng)游戲與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

9.傳統(tǒng)游戲在不同地區(qū)的特色與傳承

-我國(guó)各地傳統(tǒng)游戲的特色與傳承

-傳統(tǒng)游戲在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀

-傳統(tǒng)游戲在不同地區(qū)的創(chuàng)新與發(fā)展

10.傳統(tǒng)游戲在國(guó)際上的傳播與影響

-傳統(tǒng)游戲在國(guó)際上的傳播途徑

-傳統(tǒng)游戲在國(guó)際上的影響

-傳統(tǒng)游戲在國(guó)際文化交流中的作用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，開(kāi)發(fā)校本課程：我們可以結(jié)合本地豐富的傳統(tǒng)游戲資源，開(kāi)發(fā)一些具有地方特色的校本課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地了解和傳承本土文化。

2.引入游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)將傳統(tǒng)游戲融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲缺乏了解，認(rèn)為這些游戲枯燥無(wú)味，因此在課堂上參與度不高。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)：在傳統(tǒng)游戲的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴講解和示范，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在游戲過(guò)程中的實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲文化宣傳，提高學(xué)生興趣：通過(guò)舉辦傳統(tǒng)游戲文化節(jié)、組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，從而提高他們對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。

2.豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生能力：我將設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生在游戲過(guò)程中的表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等，以全面評(píng)估學(xué)生的能力。

4.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式：利用多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)游戲與信息技術(shù)相結(jié)合，制作教學(xué)課件，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)家校合作，共同傳承傳統(tǒng)文化：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解傳統(tǒng)游戲的教育價(jià)值，共同參與到傳統(tǒng)游戲的傳承中來(lái)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述傳統(tǒng)游戲

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)學(xué)生描述自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲，包括游戲名稱、玩法、歷史背景等。

舉例：小明：我最喜歡的傳統(tǒng)游戲是跳繩。跳繩起源于我國(guó)古代，玩法簡(jiǎn)單，只需要一根繩子，兩個(gè)人就可以開(kāi)始游戲。跳繩不僅可以鍛煉身體，還能提高協(xié)調(diào)性和耐力。

2.題型：比較傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生比較傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲在玩法、文化內(nèi)涵、教育價(jià)值等方面的異同。

舉例：小紅：我覺(jué)得跳繩和現(xiàn)代的電子游戲有很大的不同。跳繩是戶外運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉身體，而電子游戲則更多是室內(nèi)活動(dòng)，容易讓人沉迷。

3.題型：設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲規(guī)則

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)傳統(tǒng)游戲，設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

舉例：小剛：我設(shè)計(jì)的跳繩游戲規(guī)則是，兩個(gè)人一組，輪流跳，誰(shuí)先跳錯(cuò)或者繩子掉地，就換對(duì)方跳。這樣可以增加游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

4.題型：傳統(tǒng)游戲與節(jié)日的關(guān)系

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：探討傳統(tǒng)游戲與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系，如端午節(jié)、中秋節(jié)等。

舉例：小麗：我知道端午節(jié)有賽龍舟的傳統(tǒng)，其實(shí)賽龍舟也是一種傳統(tǒng)游戲。它不僅是一種體育競(jìng)技，也是端午節(jié)的重要習(xí)俗。

5.題型：傳統(tǒng)游戲的傳承與創(chuàng)新

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，使其在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的活力。

舉例：小王：我認(rèn)為我們可以通過(guò)舉辦傳統(tǒng)游戲比賽、制作傳統(tǒng)游戲教程等方式來(lái)傳承傳統(tǒng)游戲。同時(shí)，我們也可以在保持傳統(tǒng)游戲精髓的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些創(chuàng)新，比如將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于某個(gè)傳統(tǒng)游戲的歷史背景、玩法規(guī)則等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作情況以及游戲技能的掌握。例如，在跳繩活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠正確跳繩，是否能夠與他人協(xié)作完成游戲。

-游戲技能測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲技能測(cè)試，如跳繩速度、踢毽子穩(wěn)定性等，以評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的技能水平。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此在游戲中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于傳統(tǒng)游戲的報(bào)告、繪制傳統(tǒng)游戲的圖畫等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)意性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給出具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。例如，對(duì)于繪畫作業(yè)，可以指出色彩搭配、細(xì)節(jié)描繪等方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期評(píng)估：定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生在傳統(tǒng)游戲知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面的進(jìn)步。

3.課堂參與度評(píng)價(jià)

-學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)