2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 大海邊-100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5 買紀(jì)念品-100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5買紀(jì)念品—100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教學(xué)實(shí)錄青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

章節(jié)：七大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5買紀(jì)念品

內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教學(xué)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)的連續(xù)性和加減法的基本概念，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、加減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和初步的邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)自于實(shí)際操作和游戲。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成100以內(nèi)的加減法，但大多數(shù)學(xué)生需要通過(guò)具體情境和直觀教具輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀操作的，也有偏好抽象思維的，因此需要采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)連加、連減和加減混合運(yùn)算的概念理解不夠清晰，容易混淆運(yùn)算順序。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤、運(yùn)算速度慢等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在理解題意、表達(dá)思路等方面存在困難。教師需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)物操作法：通過(guò)使用紀(jì)念品圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受加法和減法操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“買紀(jì)念品”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3.游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“買賣紀(jì)念品”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紀(jì)念品圖片和數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教育軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技能。

3.教具輔助：準(zhǔn)備數(shù)量卡片、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生進(jìn)行直觀操作和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以提供“買紀(jì)念品”的情景模擬，要求學(xué)生在家中嘗試用100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“如果你有10元，想買3個(gè)紀(jì)念品，每個(gè)紀(jì)念品5元，你還剩下多少錢？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀記錄和問(wèn)題回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”知識(shí)點(diǎn)。

例如，學(xué)生通過(guò)閱讀了解到加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考并記錄：“為什么加法和減法可以混合在一起計(jì)算？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交了一份包含自己思考的加減混合運(yùn)算步驟的筆記。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“買紀(jì)念品”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師講述一個(gè)關(guān)于海邊游玩購(gòu)買紀(jì)念品的故事，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景講解如何用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技能。

例如，學(xué)生分組扮演買家和賣家，通過(guò)角色扮演練習(xí)加減混合運(yùn)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提問(wèn)：“如果紀(jì)念品的價(jià)格是7元和8元，怎么計(jì)算總價(jià)？”教師及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

例如，學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)思考如何將加減混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情景中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用。

例如，學(xué)生在角色扮演中實(shí)際操作加減運(yùn)算，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

例如，學(xué)生提出：“如果紀(jì)念品價(jià)格有折扣，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？”并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師布置一些包含加減混合運(yùn)算的應(yīng)用題，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供與“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)算。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成加減混合運(yùn)算練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生通過(guò)推薦網(wǎng)站學(xué)習(xí)更多關(guān)于加減混合運(yùn)算的技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生總結(jié)自己在運(yùn)算過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《數(shù)學(xué)的故事》

-介紹數(shù)學(xué)的歷史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過(guò)歷史故事，讓學(xué)生了解加減法在人類發(fā)展中的作用。

《生活中的數(shù)學(xué)》

-列舉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪、體育比賽等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-提供具體的例子，如購(gòu)物找零、烹飪配比等，讓學(xué)生練習(xí)100以內(nèi)的加減法。

《數(shù)學(xué)游戲》

-介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算能力。

-游戲規(guī)則簡(jiǎn)單，適合學(xué)生課后練習(xí)和與家人朋友分享。

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》

-提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如智力題、邏輯題等，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-題目難度適中，既適合鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的思維水平。

《數(shù)學(xué)趣味知識(shí)》

-分享一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)趣聞等，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

-知識(shí)點(diǎn)涵蓋廣泛，包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)歷史等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪、旅行等，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。

（3）組織數(shù)學(xué)小組，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（4）開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”，通過(guò)“買紀(jì)念品”的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)故事引入，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我還設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。孩子們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，互相幫助，不僅提高了運(yùn)算能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解加減混合運(yùn)算時(shí)，有些孩子還是不太理解運(yùn)算順序的重要性。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，比如通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我注意到孩子們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候會(huì)陷入思維定勢(shì)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些變式練習(xí)，讓孩子們?cè)诙喾N情境中練習(xí)加減混合運(yùn)算，提高他們的應(yīng)變能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但有個(gè)別孩子注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上課堂的進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谶\(yùn)算速度和準(zhǔn)確性上都有了提高，更重要的是，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子在面對(duì)較復(fù)雜的加減混合運(yùn)算時(shí)，還是顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

為了改進(jìn)這些不足，我提出以下建議：

-加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算順序的講解和練習(xí)，通過(guò)多種方式讓孩子們理解并掌握。

-設(shè)計(jì)更多變式練習(xí)，提高孩子們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)孩子們集中注意力，提高課堂效率。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法運(yùn)算：兩個(gè)數(shù)相加得到第三個(gè)數(shù)。

-減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到第三個(gè)數(shù)。

-連加運(yùn)算：將多個(gè)數(shù)連續(xù)相加。

-連減運(yùn)算：將多個(gè)數(shù)連續(xù)相減。

-加減混合運(yùn)算：加法和減法在同一算式中交替出現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞：

-加號(hào)（+）

-減號(hào)（-）

-和

-差

③重點(diǎn)句：

-加法運(yùn)算的公式：a+b=c

-減法運(yùn)算的公式：a-b=c

-連加運(yùn)算示例：3+5+2=10

-連減運(yùn)算示例：10-3-2=5

-加減混合運(yùn)算示例：8+4-2=10

④計(jì)算步驟：

-確定運(yùn)算順序（先加后減或先減后加）

-從左到右依次計(jì)算

-注意運(yùn)算符號(hào)和數(shù)的對(duì)齊

⑤實(shí)際應(yīng)用示例：

-買紀(jì)念品：計(jì)算總價(jià)和找零

-分享食物：計(jì)算每人分得的數(shù)量

-跑步比賽：計(jì)算跑步的總距離

⑥注意事項(xiàng)：

-避免混淆加法和減法的運(yùn)算符號(hào)

-注意加減混合運(yùn)算中的括號(hào)使用

-確保計(jì)算過(guò)程中的每一步都正確無(wú)誤課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)小故事》：選擇一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，如《阿凡提的故事》中的加減法智慧，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-《生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》：收集一些日常生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、烹飪配比等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-《數(shù)學(xué)游戲集》：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力和邏輯思維能力。

2.拓展要求：

-閱讀故事：學(xué)生可以選擇一本數(shù)學(xué)小故事書，每天閱讀一個(gè)故事，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，思考故事中的數(shù)學(xué)原理。

-解決問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，如家庭購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)調(diào)整配料比例等，記錄下來(lái)并嘗試解決。

-游戲?qū)嵺`：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，