2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《不一樣的你我他》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞自我認(rèn)知、人際交往、社會(huì)角色等方面展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)尊重他人，了解社會(huì)角色，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：自我介紹、認(rèn)識(shí)自己、尊重他人、社會(huì)角色扮演等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人。

3.提升學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)，理解不同角色的責(zé)任與義務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我和他人有一定的認(rèn)知，但還處于初步探索階段。他們可能了解一些基本的自我介紹，但深入的自我認(rèn)知和社會(huì)角色理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我探索和人際交往的話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，能夠通過游戲、故事、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述自己的特點(diǎn)和感受，缺乏自我認(rèn)知的深度；在人際交往中，可能會(huì)遇到溝通障礙或難以理解他人的感受；此外，理解不同社會(huì)角色的責(zé)任和期望可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：學(xué)生自我介紹模板、角色扮演劇本、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演游戲、小組討論、故事講述、圖片展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題，那就是‘不一樣的你我他’。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手表示期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出一張“自我介紹”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生們了解彼此的基本信息。

2.老師說：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，就像這卡片上的圖案一樣，獨(dú)一無二。接下來，讓我們一起走進(jìn)‘不一樣的你我他’的世界?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題：“課文中有哪些內(nèi)容讓我們了解到了‘不一樣的你我他’？”

2.學(xué)生們閱讀課文后，舉手回答問題。

-學(xué)生1：“課文告訴我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?！?/p>

-學(xué)生2：“我們還了解到要尊重他人，關(guān)心他人?！?/p>

-學(xué)生3：“課文還提到了社會(huì)角色，我們要明白不同角色的責(zé)任和義務(wù)。”

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘不一樣的你我他’，主要了解了以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我、尊重他人、理解社會(huì)角色。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也要尊重他人的特點(diǎn)。同時(shí)，我們要明白每個(gè)角色都有其責(zé)任和義務(wù)，這樣才能更好地融入社會(huì)?！?/p>

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師說：“接下來，我們將通過一些活動(dòng)來鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。”

2.活動(dòng)一：角色扮演

-老師將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)社會(huì)角色，如學(xué)生、老師、醫(yī)生等。

-每組學(xué)生根據(jù)所選角色，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述他們?cè)诼男新氊?zé)時(shí)的經(jīng)歷。

-各組輪流上臺(tái)表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

3.活動(dòng)二：小組討論

-老師提出問題：“如果你遇到了一個(gè)和你不同的人，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-各組代表發(fā)言，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.活動(dòng)三：繪畫創(chuàng)作

-老師分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生們畫出自己心目中的“不一樣的你我他”。

-學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

-老師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作品，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作靈感。

六、總結(jié)與反思

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了‘不一樣的你我他’，希望大家能夠把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：“通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在今后的生活中，你打算如何做到‘不一樣的你我他’？”

3.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的感悟和計(jì)劃。

七、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的作業(yè)是，回家后和父母分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際問題?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭表示明白。

八、下課

1.老師說：“今天的課就到這里，希望大家能夠把‘不一樣的你我他’的理念帶入到日常生活中，讓我們一起努力，成為更好的自己。”

2.學(xué)生們起立，向老師表示感謝，然后有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《我的一年級(jí)》、《不一樣的卡梅拉》等書籍，通過故事的形式，幫助學(xué)生更好地理解自我認(rèn)知和人際交往的重要性。

-視頻資源：《小豬佩奇》系列中關(guān)于友誼和尊重他人的故事，通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：道德與法治教育相關(guān)的官方網(wǎng)站、教育平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和案例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《我的一年級(jí)》等書籍，通過閱讀了解不同角色的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)。

-利用《小豬佩奇》等動(dòng)畫資源，組織學(xué)生觀看并討論故事中的道德教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問道德與法治教育官方網(wǎng)站，了解相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為孤兒院的小朋友寫信等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)尊重他人、關(guān)愛他人的重要性。

-開展家庭道德教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同營(yíng)造良好的家庭氛圍。

-設(shè)計(jì)道德與法治主題的手抄報(bào)、繪畫比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)道德與法治的理解。

-邀請(qǐng)社區(qū)工作者、法官等專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解社會(huì)角色和責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生參與線上道德與法治知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過小組討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“不一樣的你我他”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的反思：

-在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

2.教學(xué)方法的反思：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了自我介紹的小游戲，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的描述不夠具體，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置更具體的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。

3.教學(xué)內(nèi)容的反思：

-在講解社會(huì)角色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同角色的理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解不同角色的責(zé)任和義務(wù)。

4.教學(xué)資源的反思：

-在使用多媒體資源時(shí)，我注意到有些視頻內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的案例和資源，以提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不清。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中，制定更具體、更明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并定期與學(xué)生溝通，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足。

改進(jìn)措施與計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)性更強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知時(shí)，設(shè)置更具體的問題，幫助學(xué)生深入思考。

3.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解社會(huì)角色的責(zé)任和義務(wù)。

4.選擇更貼近學(xué)生生活的教學(xué)資源，提高學(xué)生的共鳴和興趣。

5.制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)生定期溝通，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一天》——讓學(xué)生通過閱讀不同職業(yè)人士的一天，了解不同社會(huì)角色的工作內(nèi)容和責(zé)任。

-視頻資源：《小小志愿者》——展示孩子們參與社區(qū)服務(wù)的視頻，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-小組活動(dòng)：《我的家庭角色》——讓學(xué)生繪制家庭角色圖，描述自己在家庭中的角色和責(zé)任。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《我的一天》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后，寫下自己對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和感想，思考自己將來想成為哪種職業(yè)的人。

-視頻資源：《小小志愿者》：觀看視頻后，組織學(xué)生討論，分享自己在社區(qū)服務(wù)中的經(jīng)歷或想法，討論如何在自己的生活中實(shí)踐志愿服務(wù)精神。

-小組活動(dòng)：《我的家庭角色》：學(xué)生完成家庭角色圖后，與家人分享，討論家庭中的角色分工和相互尊重的重要性。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《小王子》、《愛的教育》等，幫助學(xué)生拓展閱讀視野。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、圖書館等，自主查找相關(guān)信息，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來了解學(xué)生對(duì)“不一樣的你我他”這一主題的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開放性問題，如：“你認(rèn)為自己有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)？”、“你如何理解尊重他人？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察記錄：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演自己的角色，是否能夠尊重他人，是否能夠靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

-小組討論：通過小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

-互動(dòng)游戲：在互動(dòng)游戲中，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)速度、策略選擇和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。例如，在“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠快速準(zhǔn)確地描述自己，以及他們是否能夠通過觀察和推理來猜測(cè)他人的特點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等。這些測(cè)試題會(huì)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面鼓勵(lì)還是指出不足，都是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括自我介紹、角色扮演劇本、家庭角色圖等。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)清晰度和完整性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于自我介紹，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、自我認(rèn)知的深度等。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。對(duì)于有困難