2023三年級數(shù)學上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第1課時 不進位乘法配套教學實錄 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時不進位乘法配套教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時不進位乘法配套教學實錄新人教版。本節(jié)課內(nèi)容是學生在學習了一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)乘三位數(shù)乘法的基礎上，進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，重點學習不進位乘法的計算方法，為后續(xù)學習進位乘法打下基礎。教學設計緊扣教材內(nèi)容，貼近學生生活實際，注重培養(yǎng)學生的計算能力和數(shù)學思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達、解釋和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和抽象思維能力。通過不進位乘法的計算練習，增強學生的計算策略意識和數(shù)感，促進學生形成良好的數(shù)學學習習慣。同時，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生在合作學習中的人際交往能力。學情分析三年級學生對數(shù)學學科的興趣較為濃厚，但在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算上，存在一定的學習困難。首先，學生在知識層面上，對多位數(shù)乘一位數(shù)的概念理解較為模糊，對計算方法掌握不牢固，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤。其次，在能力方面，學生的計算速度和準確性有待提高，部分學生可能因為缺乏有效的計算策略而感到困惑。此外，學生在數(shù)學思維上，對于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算問題，缺乏系統(tǒng)化的思考和分析能力。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力較強，但在合作學習中，部分學生表現(xiàn)出依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的意識。行為習慣上，學生在課堂紀律方面表現(xiàn)良好，但部分學生在作業(yè)完成上存在拖延現(xiàn)象，影響學習效果。

這些學情分析對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學過程中需要注重對概念和計算方法的清晰講解，幫助學生建立正確的數(shù)學認知。其次，通過設計多樣化的練習活動，提高學生的計算速度和準確性。再者，鼓勵學生在合作學習中發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。最后，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰講解多位數(shù)乘一位數(shù)的概念和計算步驟，幫助學生建立知識框架。

2.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，提高解決問題的能力。

3.練習法：設計多樣化的練習題，讓學生在練習中鞏固知識，提升計算技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，直觀展示計算步驟。

2.教學軟件輔助：運用數(shù)學教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和興趣。

3.小組合作學習：組織學生分組討論，培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問：“同學們，你們已經(jīng)學會了兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，那么當多位數(shù)乘以一位數(shù)時，我們應該如何計算呢？”來激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.展示生活中常見的多位數(shù)乘一位數(shù)的實例，如計算商品的價格、計算面積等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3.引導學生回顧已學知識，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計算步驟，結合實例進行講解，如：123×4=492。

2.強調(diào)計算過程中的注意事項，如對齊數(shù)位、逐位相乘等。

3.通過多媒體展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，讓學生直觀地了解計算方法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生獨立完成以下練習題，鞏固所學知識：

-456×3=

-789×2=

-123×5=

2.教師選取部分學生的練習結果進行展示，引導學生分析錯誤原因，共同總結經(jīng)驗。

3.設計一個多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，讓學生運用所學知識解決，如計算某件商品的價格。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出以下問題，引導學生進行小組討論：

-如何提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度？

-在計算過程中，如何避免出錯？

-如何將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應用于實際生活？

2.學生分組討論，教師巡視指導，確保每個小組都能積極參與。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和注意事項。

2.提出以下問題，讓學生思考：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有哪些？

-如何提高計算速度和準確性？

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算在生活中有哪些應用？

3.教師總結本節(jié)課的重難點，如多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法、注意事項等，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

教學用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計算方法。

-學生能夠正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，包括對齊數(shù)位、逐位相乘等步驟。

-學生能夠識別和解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，如計算商品價格、計算面積等。

2.能力提升方面：

-學生在計算速度和準確性上有所提高，能夠快速完成多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

-學生在邏輯思維和抽象思維能力上得到鍛煉，能夠通過分析問題和解決問題來加深對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。

-學生在數(shù)感方面得到增強，能夠更好地理解和運用數(shù)位、數(shù)級等概念。

3.學習習慣方面：

-學生養(yǎng)成了良好的計算習慣，如認真審題、仔細檢查等。

-學生在合作學習中能夠積極參與，學會傾聽他人意見，共同解決問題。

-學生在課后能夠主動復習鞏固所學知識，提高自主學習能力。

4.應用能力方面：

-學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)乘一位數(shù)的計算方法應用于實際生活，如購物、計算家庭開支等。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，提高問題解決能力。

-學生在參與數(shù)學競賽或活動時，能夠運用多位數(shù)乘一位數(shù)的知識展示自己的數(shù)學素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度方面：

-學生對數(shù)學學科的興趣和自信心得到提升，愿意主動學習數(shù)學知識。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學生在團隊合作中，能夠相互鼓勵、共同進步，培養(yǎng)良好的團隊精神。教學反思與總結今天的這節(jié)課，我對自己的教學進行了反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采取了一些有效的教學方法。比如，我在導入新課的時候，通過提問和展示生活中的實例，激發(fā)了學生的興趣，讓他們覺得數(shù)學不是那么枯燥無味。在講授新課的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結合具體的例子，幫助學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我覺得這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣，也讓他們更容易接受新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解計算步驟的時候，有的學生還是不太明白，我在講解的過程中可能沒有做到足夠詳細。此外，我在實踐活動中的練習題設計，可能沒有完全考慮到不同層次學生的需求，導致一些基礎薄弱的學生在練習中遇到了困難。

在教學策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生進行小組討論的時候，可能沒有做到充分調(diào)動每個學生的積極性。有的學生在討論中顯得比較沉默，可能是因為他們對問題沒有自己的想法，或者是不敢表達。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生的一些小問題時，有時候顯得過于嚴厲。這可能會讓學生感到緊張，不利于他們發(fā)揮自己的學習潛力。因此，我需要更加耐心和細致地引導學生，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學習。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為是不錯的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有了基本的掌握。在實踐活動和小組討論中，他們也積極參與，表現(xiàn)出了對數(shù)學的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生的計算速度和準確性還有待提高，這需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在解決實際問題時，缺乏創(chuàng)新思維，這需要在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解計算步驟時，我會更加注重細節(jié)，確保每個學生都能理解。

2.在設計練習題時，我會考慮不同層次學生的需求，確保每個學生都能得到適當?shù)木毩暋?/p>

3.在小組討論中，我會更加注重引導學生表達自己的想法，鼓勵他們積極參與討論。

4.在課堂管理方面，我會更加耐心和細致，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

5.我會在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學家的故事》中的“乘法的起源與發(fā)展”，通過了解乘法的歷史，讓學生認識到數(shù)學知識的發(fā)展與創(chuàng)新。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學》系列視頻，選取與多位數(shù)乘一位數(shù)相關的實例，如購物計算、工程測量等，讓學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。

-實踐活動：《家庭賬本》制作，學生利用所學知識，記錄家庭一周的消費情況，計算總支出，體驗數(shù)學在家庭生活中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《數(shù)學家的故事》，了解乘法的起源與發(fā)展，激發(fā)學生對數(shù)學歷史的興趣。

-觀看《生活中的數(shù)學》系列視頻，關注視頻中的多位數(shù)乘一位數(shù)實例，思考如何將所學知識應用于實際生活。

-完成家庭賬本制作活動，讓學生在實踐過程中鞏固所學知識，提高計算能力。

-教師可提供以下指導與幫助：

-推薦閱讀材料：《數(shù)學家的故事》等數(shù)學科普書籍，幫助學生了解數(shù)學知識的歷史背景。

-提供視頻資源鏈接，方便學生觀看相關視頻。

-在班級微信群或?qū)W習小組中分享學習心得，促進學生之間的交流與討論。

-針對學生提出的問題，及時解答疑問，幫助學生更好地理解所學知識。

-組織學生分享自己的家庭賬本制作過程，展示學習成果，激發(fā)學生的學習熱情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對多位數(shù)乘一位數(shù)的概念和計算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，但在教師的引導下能夠及時糾正，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-學生在課堂練習中能夠認真對待，努力完成每一道題目，體現(xiàn)了對數(shù)學學習的認真態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，各抒己見，共同探討多位數(shù)乘一位數(shù)的計算技巧。

-學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，如計算商品價格、計算家庭開支等，體現(xiàn)了知識的遷移能力。

-小組討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題目，顯示出對所學知識的掌握程度。

-部分學生在計算速度和準確性上仍有待提高，需要在今后的學習中加強練習。

-測試中，學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題，體現(xiàn)了知識的應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了自我評價，同時也對其他同學的學習情況進行了互評。

-學生們普遍認為自己在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算上有所進步，但也意識到自己在某些方面還存在不足，如計算速度較慢、容易出錯等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好學習態(tài)度給予了肯定，同時也指出了部分學生