2《臘八粥》教學設計-2023-2024學年六年級下冊語文統編版

2《臘八粥》教學設計-2023-2024學年六年級下冊語文統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《臘八粥》課文學習，包括生字詞的學習、課文內容的理解、文章主題的把握以及朗讀技巧的培養(yǎng)。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與六年級下冊語文統編版教材中的《臘八粥》一課緊密相關，學生將復習和鞏固之前學過的生字詞，同時通過閱讀課文，加深對傳統文化和節(jié)日習俗的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《臘八粥》學習生字詞，提高語言表達和書面表達能力；增強學生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文內容，引導學生深入思考傳統文化和節(jié)日內涵；以及強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造，通過朗讀和討論，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情趣和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生在之前的學習中已經掌握了基本的漢字識別和拼音知識，能夠進行簡單的句子閱讀和書寫。他們對于中國傳統節(jié)日有一定的了解，但對于臘八節(jié)的具體習俗和背后的文化內涵可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對語文學習通常保持較高的興趣，他們能夠通過閱讀課文來獲取知識，同時具備一定的分析能力和批判性思維。學生的學習風格各異，有的學生偏好通過視覺學習來理解文本，有的則更傾向于通過聽覺和朗讀來感受文學作品的魅力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《臘八粥》時可能會遇到生字詞的識別困難，尤其是那些帶有地方特色的詞匯。此外，理解課文中的文化背景和情感表達也可能是一大挑戰(zhàn)，尤其是對于那些對傳統文化了解不多的學生。此外，學生在朗讀時可能缺乏節(jié)奏感和情感投入，需要教師引導和示范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、黑板或白板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：學校內部的教學管理系統或網絡學習平臺。

-信息化資源：課文《臘八粥》的電子版文本、相關的音頻朗讀資料、圖片資料展示臘八節(jié)的傳統習俗。

-教學手段：課本《臘八粥》教材、PPT課件、卡片或紙條用于生字詞學習、朗讀劇本或故事片段。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們知道臘八節(jié)嗎？”來引導學生思考，隨后講述一個與臘八節(jié)相關的民間故事，如“臘八粥的由來”，以此激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的內容，如生字詞的認讀和拼音的運用，以幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《臘八粥》課文的主要內容，包括生字詞的讀音、意思和書寫，以及課文中的文化背景和節(jié)日習俗。

-舉例說明：教師通過展示臘八粥的制作過程、食材和傳統習俗的圖片，幫助學生直觀理解課文內容。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討臘八節(jié)在人們心中的意義，以及課文中所體現的親情和傳統文化。

3.生字詞學習（約10分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)卡片，讓學生分組拼讀課文中的生字詞，并互相檢查。

-教師指導：教師巡視各小組，糾正學生的發(fā)音錯誤，指導他們正確書寫生字詞。

4.朗讀課文（約15分鐘）

-學生活動：學生分角色朗讀課文，教師指導學生注意朗讀的節(jié)奏和情感表達。

-教師指導：教師示范朗讀，指導學生如何通過語氣、語調的變化來表現課文中的情感。

5.課文理解（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論課文中的重點段落，分享自己的理解和感受。

-教師指導：教師參與討論，引導學生深入理解課文內容，并鼓勵他們提出自己的見解。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文的理解。

-教師指導：教師巡視學生做題情況，解答學生的疑問，并對學生的答案進行點評。

7.總結與拓展（約10分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調臘八節(jié)的文化意義和親情價值。

-拓展活動：教師布置課后拓展作業(yè)，如讓學生回家后詢問家人關于臘八節(jié)的習俗，并記錄下來。

8.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結，表揚學生的積極參與和優(yōu)秀表現。

-學生反饋：學生分享自己的學習心得，提出對本節(jié)課的改進建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.字詞掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀和書寫課文中的生字詞，如“臘八”、“八寶”、“熬制”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的造句，提高了學生的詞匯量和語言表達能力。

2.課文理解：學生在學習《臘八粥》后，能夠理解課文的基本內容，包括臘八節(jié)的由來、臘八粥的制作過程以及課文所傳達的親情和節(jié)日氛圍。學生對傳統節(jié)日的認識得到加深，文化素養(yǎng)得到提升。

3.朗讀技巧：學生在教師的指導下，通過反復朗讀課文，掌握了朗讀的基本技巧，如注意停頓、語氣和語調的變化，能夠更加生動地表達課文中的情感。

4.思維能力：學生在討論和探究活動中，學會了如何從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在討論臘八節(jié)的文化意義時，學生能夠提出自己的觀點，并嘗試從歷史和民俗的角度進行分析。

5.創(chuàng)造力：通過角色扮演和課后拓展作業(yè)，學生的創(chuàng)造力得到激發(fā)。例如，在課后拓展作業(yè)中，學生可以創(chuàng)作自己的臘八粥故事，這不僅鍛煉了他們的想象力，也提高了他們的寫作能力。

6.傳統文化認知：通過學習《臘八粥》，學生對中國的傳統文化有了更深入的了解，尤其是對節(jié)日習俗的認識。這有助于學生形成正確的文化價值觀，增強民族自豪感。

7.合作能力：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

8.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習。例如，在課后拓展作業(yè)中，學生可以自主查找資料，了解臘八節(jié)的更多習俗，這有助于提高他們的自主學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解《臘八粥》時，我嘗試通過播放與臘八節(jié)相關的視頻資料，讓學生在真實情境中感受節(jié)日氛圍，這樣的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.多元化評價方式：除了傳統的書面測試，我還引入了朗讀比賽、小組討論和角色扮演等評價方式，這樣可以更全面地了解學生的學習效果，同時也能提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生比較沉默，不積極參與討論，這可能是因為他們的自信心不足或者對課文內容不夠熟悉。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理上，我發(fā)現自己有時對學生的課堂行為干預不夠，導致課堂秩序有時較為混亂，影響了教學效果。

3.教學深度不足：在講解課文時，我發(fā)現有些學生對一些文化背景知識理解不夠深入，這可能是因為我在講解時對文化內涵的挖掘不夠，導致學生的理解停留在表面。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行預學活動，讓學生提前預習課文，并對一些生字詞進行自學。同時，我會鼓勵學生提出問題，并設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上積極發(fā)言。

2.加強課堂管理：為了維護良好的課堂秩序，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并加強對學生的行為指導。此外，我會利用小組合作的方式，讓每個學生都有參與的機會，從而減少課堂上的混亂。

3.深化教學內容：在講解課文時，我會更加注重對文化內涵的挖掘，通過引入相關的歷史故事和民俗知識，幫助學生更好地理解課文。同時，我會鼓勵學生進行拓展閱讀，以拓寬他們的知識面。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在朗讀課文時，大部分學生能夠準確把握節(jié)奏和情感，尤其是對課文中表達親情和節(jié)日氛圍的段落，學生們能夠通過聲音傳達出溫暖和溫馨。然而，也有少數學生在課堂上顯得較為沉默，這可能需要教師在今后的教學中更加關注，通過個別輔導和鼓勵，提高他們的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞課文內容展開熱烈的討論，分享自己對臘八節(jié)的理解和感受。討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，這表明學生在合作學習和思維碰撞中取得了進步。同時，通過小組間的交流，學生們的溝通能力和表達能力也得到了鍛煉。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對生字詞的掌握情況較好，能夠正確書寫和讀音。但在理解課文內容和文化背景方面，部分學生的得分較低，這提示我在今后的教學中需要加強對文化內涵的講解和引導。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)包括對課文內容的理解和分析，以及相關的寫作練習。從作業(yè)反饋來看，學生們能夠結合自己的生活經驗，對課文內容進行個性化的解讀，這表明他們的思維能力和創(chuàng)造力得到了提升。然而，部分學生的作業(yè)書寫不夠規(guī)范，這需要教師在今后的教學中加強對書寫習慣的培養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現和作業(yè)情況，我將進行以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂的學生，我將給予口頭表揚，并在班級中分享他們的優(yōu)秀表現，以鼓勵其他學生。

-對于在小組討論中表現突出的學生，我將給予小獎勵，如小貼紙或小獎品，以增強他們的自信心。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，我將個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識，并在課后進行針對性練習。

-對于作業(yè)書寫不規(guī)范的學生，我將提供書寫指導，并要求他們在下一次作業(yè)中改進。

-對于全體學生，我將定期進行課堂小結，回顧本節(jié)課的學習內容，并鼓勵他們提出疑問，以便及時解決學習中的困惑。典型例題講解1.例題：課文《臘八粥》中提到“熬制臘八粥需要哪些材料？”請根據課文內容，列出熬制臘八粥所需的材料。

答案：熬制臘八粥所需的材料有紅豆、綠豆、小米、花生、紅棗、蓮子等。

2.例題：請根據課文內容，描述臘八粥的制作過程。

答案：制作臘八粥的過程大致分為以下幾個步驟：

-準備材料：將紅豆、綠豆、小米、花生、紅棗、蓮子等洗凈。

-煮粥：將材料放入鍋中，加水熬煮。

-煮熟：待粥煮至黏稠狀，即可關火。

-添加調味：根據個人口味，可以加入適量的糖或鹽。

3.例題：課文《臘八粥》中提到“臘八粥象征著什么？”請根據課文內容，解釋臘八粥的象征意義。

答案：臘八粥象征著家庭的團圓和幸福。在臘八節(jié)這一天，家人團聚，共同享用臘八粥，寓意著新的一年家庭和睦、幸福安康。

4.例題：請根據課文內容，總結臘八節(jié)的傳統習俗