100以內(nèi)的加法和減法（二）-不退位減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）——不退位減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第X章

內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法（二）——不退位減。包括不退位減法的計(jì)算方法、算式書寫規(guī)范以及簡單應(yīng)用題的解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)進(jìn)行思考和解決實(shí)際問題的能力；發(fā)展學(xué)生的符號意識，讓學(xué)生通過符號表達(dá)數(shù)學(xué)概念；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過不退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力；同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的生活問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握不退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算。

②掌握不退位減法的算式書寫規(guī)范，包括從高位到低位逐位相減，以及借位與不借位的情況。

③能夠獨(dú)立完成簡單的減法應(yīng)用題，理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用減法解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不退位減法中借位與不借位的判斷標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在個(gè)位數(shù)減法中遇到個(gè)位數(shù)小于被減數(shù)個(gè)位數(shù)的情況。

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際計(jì)算過程中保持?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性和計(jì)算的順序性，避免出錯(cuò)。

③在解決應(yīng)用題時(shí)，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的計(jì)算方法。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、計(jì)算卡片）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）。

課程平臺：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)電子教材。

信息化資源：減法計(jì)算的動(dòng)畫演示視頻、在線數(shù)學(xué)練習(xí)系統(tǒng)。

教學(xué)手段：多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)不退位減法的計(jì)算規(guī)則和例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞不退位減法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你有15個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩多少？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或作業(yè)提交情況了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不退位減法的計(jì)算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下不同數(shù)字組合的減法計(jì)算方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不退位減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小猴分桃”引出不退位減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不退位減法的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如“20-7=13”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過實(shí)際操作計(jì)算器或手算來練習(xí)不退位減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作解決不退位減法問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不退位減法的計(jì)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不退位減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不退位減法的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些不退位減法的練習(xí)題，如“計(jì)算并填寫表格”或“解決生活中的減法問題”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或在線練習(xí)平臺，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、基礎(chǔ)知識掌握情況

1.計(jì)算能力：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算，包括個(gè)位和十位的減法運(yùn)算，能夠正確地寫出算式并得出結(jié)果。

2.算式書寫：學(xué)生掌握了不退位減法的算式書寫規(guī)范，能夠按照從高位到低位的順序進(jìn)行計(jì)算，并在需要時(shí)正確地使用括號。

3.算理理解：學(xué)生理解了不退位減法的算理，知道減法是加法的逆運(yùn)算，能夠根據(jù)加法的結(jié)果來推導(dǎo)減法的結(jié)果。

4.應(yīng)用題解決：學(xué)生能夠解決簡單的減法應(yīng)用題，如“小明有8個(gè)蘋果，給了小紅3個(gè)，小明還剩幾個(gè)蘋果？”學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用減法來解決問題。

二、數(shù)學(xué)思維能力提升

1.邏輯推理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)不退位減法的過程中，不斷進(jìn)行邏輯推理，比如在解決減法應(yīng)用題時(shí)，能夠根據(jù)題意推導(dǎo)出正確的解題步驟。

2.問題解決能力：通過解決不退位減法的實(shí)際問題，學(xué)生的問題解決能力得到提升，能夠從多種角度思考問題，找到最合適的解決方法。

3.分析與綜合能力：學(xué)生在面對減法問題時(shí)，需要分析問題中的數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題，這有助于提升學(xué)生的分析與綜合能力。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1.規(guī)律性學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不退位減法的過程中，養(yǎng)成了按規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠按照一定的步驟和方法進(jìn)行計(jì)算。

2.反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)題后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)，找出錯(cuò)誤的原因，并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

1.興趣培養(yǎng)：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問題的解決，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

2.責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)真對待每一個(gè)問題，對學(xué)習(xí)結(jié)果負(fù)責(zé)，這有助于培養(yǎng)責(zé)任感。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作意識。

2.實(shí)踐操作：我引入了實(shí)物教具和計(jì)算器等工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解不退位減法的概念，這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)速度存在差異，有些學(xué)生能夠迅速掌握不退位減法，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。

2.課堂管理：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.提升課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，同時(shí)通過增加課堂互動(dòng)和趣味性活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，保持課堂秩序。

3.多元化評價(jià)：我將嘗試引入更多的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常練習(xí)、小組合作等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持更緊密的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：不退位減法的概念

②詞：不退位減法、被減數(shù)、減數(shù)、差

③句：不退位減法是指減數(shù)小于或等于被減數(shù)時(shí)，直接從被減數(shù)中減去減數(shù)。

①知識點(diǎn)：不退位減法的計(jì)算步驟

②詞：從高位到低位、逐位相減、借位

③句：計(jì)算不退位減法時(shí)，從高位到低位逐位相減，若低位不夠減，則不進(jìn)行借位。

①知識點(diǎn)：不退位減法的算式書寫

②詞：算式、等號、減號、數(shù)字

③句：不退位減法的算式書寫要規(guī)范，包括被減數(shù)、減號、等號和差。

①知識點(diǎn)：不退位減法的應(yīng)用題解決

②詞：應(yīng)用題、數(shù)量關(guān)系、解題步驟

③句：解決不退位減法的應(yīng)用題時(shí)，首先要找出題目中的數(shù)量關(guān)系，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式，最后進(jìn)行計(jì)算。

①知識點(diǎn)：不退位減法的練習(xí)與鞏固

②詞：練習(xí)題、鞏固、應(yīng)用

③句：通過練習(xí)題的練習(xí)，鞏固不退位減法的計(jì)算方法和應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：布置10道不退位減法的計(jì)算題，包括個(gè)位和十位的減法運(yùn)算，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在作業(yè)本上寫出解題過程。

2.應(yīng)用題解決：給出3個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的不退位減法應(yīng)用題，如“小明有12個(gè)氣球，放掉了4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？”等，要求學(xué)生寫出解題步驟和答案。

3.創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的減法游戲，如“減法接力賽”，要求學(xué)生兩人一組，輪流進(jìn)行減法計(jì)算，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的題目。

4.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行家庭減法游戲，如“購物減法”，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，我會(huì)給出個(gè)性化的反饋，對于計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的具體位置和原因，并給出正確的解題方法。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于完成作業(yè)認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.問題解答