11《多姿多彩的植物》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)一年級下冊

11《多姿多彩的植物》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以《多姿多彩的植物》為主題，旨在激發(fā)一年級學(xué)生對植物的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課程設(shè)計從觀察、分類、探索等環(huán)節(jié)入手，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實物、圖片等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)植物的知識，提升科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的興趣和好奇心，提升觀察和分類能力；增強(qiáng)科學(xué)探究意識，通過實踐活動體驗科學(xué)方法；發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力，形成對植物多樣性的尊重和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確認(rèn)植物的基本特征：通過觀察植物的根、莖、葉、花等部分，使學(xué)生認(rèn)識到植物的基本結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)。

-分類植物：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特征如葉子的形狀、花的顏色等進(jìn)行簡單的分類，培養(yǎng)初步的分類能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-植物生長條件的認(rèn)識：理解植物生長需要陽光、土壤、水分等條件，并能舉例說明。

-觀察和記錄：學(xué)生在觀察植物時，如何有效地記錄觀察結(jié)果，包括植物的外觀、生長狀態(tài)等。

-植物與人類生活的關(guān)系：讓學(xué)生理解植物與人類生活的密切聯(lián)系，如食物來源、氧氣生產(chǎn)等，并能舉例說明。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物展示，講解植物的基本特征和生長環(huán)境。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的植物生長實驗，觀察植物在不同條件下的生長變化。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分組討論植物分類的方法，分享觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用植物生長模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗植物生長過程。

3.實物展示：收集各種植物樣本，讓學(xué)生直觀感受植物的多姿多彩。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿生機(jī)和活力的世界——植物的世界。你們知道我們周圍有哪些常見的植物嗎？（學(xué)生）樹木、花草、蔬菜、水果……（教師）很好，這些植物都給我們的生活帶來了很多便利和美好。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《多姿多彩的植物》這一課，一起揭開植物世界的神秘面紗。

二、新課講授

1.認(rèn)識植物

（教師）同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下植物。請看大屏幕，這里展示了幾種常見的植物，請大家觀察并說出它們的名稱。（學(xué)生觀察并回答）

（教師）很好，我們認(rèn)識了這些植物。接下來，請大家拿出課本，我們一起學(xué)習(xí)植物的基本特征。（教師講解植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實、種子）

2.植物分類

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了植物的基本特征，那么這些植物可以怎么分類呢？（學(xué)生思考并回答）

（教師）很好，有的同學(xué)說可以根據(jù)植物的用途來分類，有的同學(xué)說可以根據(jù)植物的生長環(huán)境來分類。那么，我們一起來嘗試一下，請同學(xué)們分成小組，根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類，并給每個小組起一個名字。（學(xué)生分組討論、分類）

（教師）請各小組派代表上來展示你們的分類結(jié)果。（學(xué)生展示分類結(jié)果）

（教師）同學(xué)們，你們做得非常棒！通過這次分類活動，我們不僅學(xué)會了如何分類，還了解了各種植物的特點(diǎn)。

3.植物與人類生活

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了植物的基本特征和分類方法，那么植物與我們的生活有什么關(guān)系呢？（學(xué)生思考并回答）

（教師）很好，有的同學(xué)說植物可以提供食物、藥物，有的同學(xué)說植物可以美化環(huán)境。接下來，請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)植物與人類生活的關(guān)系。（教師講解植物與人類生活的關(guān)系）

4.植物生長的條件

（教師）同學(xué)們，植物生長需要哪些條件呢？（學(xué)生思考并回答）

（教師）很好，有的同學(xué)說需要陽光、水分、土壤等。接下來，請大家拿出課本，我們一起學(xué)習(xí)植物生長的條件。（教師講解植物生長的條件）

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們拿出筆記本，記錄下今天我們學(xué)習(xí)的植物基本特征、分類方法、與人類生活的關(guān)系以及生長條件。

2.請同學(xué)們分組討論，舉例說明生活中常見的植物及其與人類生活的關(guān)系。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《多姿多彩的植物》這一課，了解了植物的基本特征、分類方法、與人類生活的關(guān)系以及生長條件。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注植物，珍惜大自然賦予我們的美好。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，記錄下它們的名稱、特征以及與人類生活的關(guān)系。

2.請同學(xué)們收集有關(guān)植物的知識，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計

多姿多彩的植物

一、植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實、種子

二、植物分類：根據(jù)特征、用途、生長環(huán)境等分類

三、植物與人類生活：提供食物、藥物、美化環(huán)境等

四、植物生長的條件：陽光、水分、土壤等知識點(diǎn)梳理1.植物的基本結(jié)構(gòu)

-根：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物體。

-莖：支撐植物體，輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分。

-葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

-花：繁殖器官，產(chǎn)生種子。

-果實：保護(hù)種子，幫助種子傳播。

-種子：植物的繁殖單位。

2.植物的分類

-根據(jù)生長環(huán)境：水生植物、陸生植物、空中植物。

-根據(jù)用途：食用植物、藥用植物、觀賞植物。

-根據(jù)形態(tài)：草本植物、木本植物、藤本植物。

3.植物與人類生活的關(guān)系

-食物來源：糧食作物、蔬菜、水果、堅果等。

-藥用價值：中草藥、抗生素等。

-美化環(huán)境：觀賞植物、綠化植物。

-環(huán)境保護(hù)：凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候。

4.植物生長的條件

-光照：植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

-水分：植物生長的基本需求。

-土壤：提供植物生長所需的養(yǎng)分和支撐。

-溫度：影響植物的生長速度和分布。

-空氣：提供植物進(jìn)行呼吸作用的氧氣。

5.植物生長的周期

-發(fā)芽：種子吸收水分，開始生長。

-幼苗期：植物生長迅速，根系和莖葉開始發(fā)育。

-成長期：植物生長速度放緩，開始開花結(jié)果。

-果實成熟期：果實成熟，種子開始傳播。

6.植物保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

-合理灌溉：根據(jù)植物需求適時澆水。

-施肥：提供植物生長所需的養(yǎng)分。

-防病蟲害：采取措施防止病蟲害對植物的危害。

-修剪：去除枯萎、病蟲害的枝葉，促進(jìn)植物生長。

7.植物觀察與記錄

-觀察植物的外觀、生長狀態(tài)、生長環(huán)境等。

-使用筆記本、相機(jī)等工具記錄觀察結(jié)果。

-分析觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

8.植物多樣性保護(hù)

-了解植物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的意義。

-采取措施保護(hù)瀕危植物和珍稀植物。

-增強(qiáng)公眾對植物多樣性保護(hù)的意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《多姿多彩的植物》這一課后，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。通過小組討論和觀察實驗，學(xué)生們對植物有了更直觀的認(rèn)識，他們的參與度和積極性都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植物分類的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解分類方法時沒有結(jié)合具體的實例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片和視頻，這些材料豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強(qiáng)，對于課本上的文字內(nèi)容關(guān)注度不夠。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加平衡地運(yùn)用多媒體和課本教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于課程內(nèi)容對于一年級學(xué)生來說有一定的難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解植物分類時，結(jié)合具體實例，讓學(xué)生在實際操作中理解分類方法。

2.適當(dāng)減少多媒體的使用，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注課本內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

4.在課堂管理上，加強(qiáng)學(xué)生的注意力培養(yǎng)，通過游戲、競賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的家校共育氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對植物的基本特征和生長條件表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在觀察和記錄植物時，部分學(xué)生存在注意力不集中、記錄不詳細(xì)的問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)植物的形態(tài)和生長環(huán)境進(jìn)行分類，并能夠提出一些有創(chuàng)意的分類標(biāo)準(zhǔn)。例如，有的小組根據(jù)植物是否開花來分類，有的小組則根據(jù)植物的顏色進(jìn)行分類。這些討論成果展示了學(xué)生們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對植物的基本特征和分類方法有一定的掌握，但仍有部分學(xué)生對于植物生長的條件理解不夠深入。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對植物的生長環(huán)境（如陽光、水分、土壤）的回答較為準(zhǔn)確，但對于植物內(nèi)部生長機(jī)制（如光合作用、呼吸作用）的回答則較為模糊。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生們完成了一份關(guān)于植物觀察的報告，其中包括了植物的照片、描述和分類。評價結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的作品內(nèi)容豐富，圖片清晰，描述準(zhǔn)確。但在作品的結(jié)構(gòu)和邏輯上，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持，并嘗試提出更多有深度的觀點(diǎn)。

-對于在觀察和記錄方面存在問題的學(xué)生，建議他們在課外多進(jìn)行實踐，提高觀察力和記錄能力。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

-對于學(xué)生作品評價，我將鼓勵學(xué)生們在今后的觀察和記錄中，注重作品的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高作品的整體質(zhì)量。典型例題講解1.例題：請根據(jù)植物的生長環(huán)境，將以下植物進(jìn)行分類。

-植物A：生長在水中，葉子漂浮在水面上。

-植物B：生長在陸地上，有發(fā)達(dá)的根系。

-植物C：生長在巖石縫隙中，根系深入巖石。

答案：植物A屬于水生植物，植物B屬于陸生植物，植物C屬于巖生植物。

2.例題：以下哪種植物屬于木本植物？

-A.草本植物：生長周期短，莖干柔軟。

-B.灌木植物：莖干較粗，高度一般在1-5米。

-C.藤本植物：莖干細(xì)長，依靠他物攀爬。

答案：B.灌木植物。

3.例題：請判斷以下說法是否正確。

-A.植物進(jìn)行光合作用時，需要陽光、二氧化碳和水。

-B.植物進(jìn)行呼吸作用時，會產(chǎn)生氧氣。

-C.植物進(jìn)行蒸騰作用時，水分會從葉子蒸發(fā)。

答案：A和C正確，B錯誤