4 說說我們的學(xué)校 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

4說說我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第四單元《我們的學(xué)校》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活、學(xué)校規(guī)則等方面展開，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，認(rèn)識學(xué)校的重要性和意義，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：學(xué)校的地理位置、學(xué)校建筑、學(xué)校設(shè)施、學(xué)?；顒?、學(xué)校規(guī)則等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與社會實踐核心素養(yǎng)。學(xué)生通過觀察和參與學(xué)校生活，增強對集體生活的認(rèn)識，培養(yǎng)團隊合作精神；通過學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則，提升法治意識和社會責(zé)任感；同時，通過實踐活動，提高實踐能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，了解學(xué)校的位置、建筑特點以及校園文化；

②引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校生活的重要性，培養(yǎng)其對學(xué)校規(guī)則和集體生活的尊重和遵守；

③幫助學(xué)生樹立正確的集體榮譽感和責(zé)任感，認(rèn)識到自己是學(xué)校大家庭的一員。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生從個人角度出發(fā)，感受學(xué)校對個人成長的意義，激發(fā)其對學(xué)校生活的熱愛；

②幫助學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則背后的深層次原因，引導(dǎo)他們自覺遵守并維護規(guī)則；

③通過實踐活動，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹學(xué)校的歷史、文化、設(shè)施等信息，幫助學(xué)生建立對學(xué)校的整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我最喜歡的學(xué)校角落”進行討論，激發(fā)學(xué)生的參與感和表達欲望。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如校長、老師、學(xué)生，體驗學(xué)校生活中的不同角色，加深對學(xué)校規(guī)則的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示學(xué)校的風(fēng)貌，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.實地參觀：組織學(xué)生參觀校園，將理論知識與實際場景相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)模擬學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則和尊重他人。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校歷史的視頻，了解學(xué)校的成立背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“說說我們的學(xué)?！闭n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“學(xué)校里有哪些設(shè)施？”“學(xué)校有哪些傳統(tǒng)活動？”“你對學(xué)校的哪一部分印象最深刻？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如學(xué)生對學(xué)校歷史提問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，如制作學(xué)校的思維導(dǎo)圖。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一位學(xué)生的校園生活故事，引出“說說我們的學(xué)校”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解學(xué)校的重要性、學(xué)校規(guī)則等知識點，結(jié)合實例，如講述遵守規(guī)則的故事。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校的難忘經(jīng)歷，如“我最喜歡的學(xué)校活動”，以體驗學(xué)校生活的豐富性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么學(xué)校有這些規(guī)則？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的校園生活經(jīng)歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何讓我們的校園更加美好？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生為學(xué)校設(shè)計一個宣傳海報，以鞏固對學(xué)校規(guī)則和文化的理解。

提供拓展資源：提供與學(xué)校歷史和文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出海報設(shè)計的創(chuàng)意點。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作宣傳海報。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看學(xué)校歷史紀(jì)錄片，加深對學(xué)校歷史的了解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，如分析自己在設(shè)計海報過程中的收獲和不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《校園文化發(fā)展史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解學(xué)校文化的發(fā)展歷程，從古代的書院到現(xiàn)代的校園，了解學(xué)校文化的演變和重要性。

《校園規(guī)則與禮儀》：這本書詳細(xì)介紹了校園中常見的規(guī)則和禮儀，如課堂紀(jì)律、食堂用餐規(guī)范、校園安全知識等，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

《校園生活故事集》：收集了不同學(xué)校學(xué)生的校園生活故事，包括學(xué)習(xí)、生活、活動等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗，豐富自己的校園生活。

《校園建筑與設(shè)計》：介紹校園建筑的歷史、風(fēng)格和設(shè)計理念，讓學(xué)生了解校園建筑的美學(xué)價值和實用功能。

《校園植物與生態(tài)》：介紹校園內(nèi)的植物種類、生長環(huán)境和生態(tài)保護知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）校園文化探究：鼓勵學(xué)生課后參觀學(xué)校的歷史建筑、文化展覽等，了解學(xué)校的歷史和文化底蘊。

（2）校園規(guī)則實踐：讓學(xué)生在日常生活中實踐校園規(guī)則，如遵守課堂紀(jì)律、愛護校園環(huán)境等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

（3）校園活動參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動，如運動會、文藝匯演、社團活動等，豐富校園生活，提高綜合素質(zhì)。

（4）校園環(huán)境改善：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，提出改善建議，為校園環(huán)境貢獻力量。

（5）校園文化傳承：讓學(xué)生了解學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日、校慶活動等，傳承校園文化，增強集體榮譽感。

（6）校園科技創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，如機器人比賽、科學(xué)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（7）校園志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、關(guān)愛老人等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。

（8）校園心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力，提高心理素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①學(xué)校的定義與作用

②學(xué)校環(huán)境與設(shè)施

③學(xué)校生活與規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

①校園

②教室

③圖書館

④食堂

⑤運動場

⑥規(guī)則

⑦遵守

③重點句子：

①“學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的地方?！?/p>

②“遵守學(xué)校規(guī)則，是我們每個人的責(zé)任。”

③“校園生活豐富多彩，我們要積極參與。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《校園安全手冊》：一本詳細(xì)介紹校園安全知識的書籍，包括交通安全、消防安全、防溺水、防騙等，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識。

-《校園故事集》：收錄了多所學(xué)校的真實故事，包括校園活動、師生互動、學(xué)生成長等，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的校園文化。

-《校園環(huán)保行動指南》：一本關(guān)于校園環(huán)?；顒拥闹改希榻B了如何從日常生活中的小事做起，保護校園環(huán)境。

-《校園歷史與文化》：介紹學(xué)校的歷史沿革、校園文化特色等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解學(xué)校的歷史底蘊。

-《校園科技發(fā)展》：展示校園內(nèi)科技發(fā)展的成果，如科技創(chuàng)新項目、科技競賽等，激發(fā)學(xué)生的科技興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一本或多本閱讀材料，進行深入閱讀，了解相關(guān)內(nèi)容。

-視頻資源：教師可以推薦一些與校園生活相關(guān)的視頻資源，如校園宣傳片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視覺感受了解校園。

-主題討論：鼓勵學(xué)生圍繞閱讀材料或視頻資源，進行小組討論或班級分享，交流自己的觀點和感受。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)保、科技創(chuàng)