2023一年級數(shù)學下冊 1 認識圖形（二）第2課時 平面圖形的拼組配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊1認識圖形（二）第2課時平面圖形的拼組配套教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學下冊1認識圖形（二）第2課時平面圖形的拼組配套教學實錄新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2023一年級數(shù)學下冊1認識圖形（二）第2課時平面圖形的拼組，主要包括平面圖形的認識、基本形狀的拼組方法、拼組圖形的對稱性等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上節(jié)課“認識圖形（一）”內(nèi)容緊密相關，學生在上節(jié)課已經(jīng)學習了基本圖形的特征，本節(jié)課將在此基礎上引導學生掌握平面圖形的拼組方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和空間想象力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的幾何直觀素養(yǎng)，通過觀察、操作和比較，使學生能夠識別和描述簡單的平面圖形。

2.增強學生的空間觀念，通過拼組活動，讓學生理解圖形的形狀和大小，以及圖形之間的相互關系。

3.發(fā)展學生的動手操作能力，通過實際操作拼組圖形，提高學生的實踐操作技能和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中，學生能夠?qū)W會與他人交流、合作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確平面圖形的拼組方法，包括正方形、長方形、三角形等基本形狀的拼組技巧。

-重點理解圖形的對稱性，能夠識別并描述圖形的軸對稱和中心對稱。

-重點掌握圖形拼組后的面積計算，能夠應用所學知識解決實際問題。

2.教學難點：

-難點在于學生對于圖形的拼組邏輯的理解，尤其是如何將多個圖形組合成一個更大的圖形，并保持整體的平衡和穩(wěn)定性。

-難點在于學生對圖形對稱性的直觀感知，尤其是在識別圖形的對稱軸和對稱中心時，可能存在理解上的困難。

-難點在于學生將拼組圖形的面積計算與實際應用相結(jié)合，特別是在計算不規(guī)則圖形的面積時，可能難以找到合適的分割方法。教學資源-軟硬件資源：實物教具（正方形、長方形、三角形等不同形狀的紙板），多媒體投影儀，白板或黑板。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于上傳教學課件和視頻。

-信息化資源：電子課件，包含圖形拼組動畫演示和練習題庫。

-教學手段：多媒體教學軟件，用于展示圖形拼組過程；圖片和視頻資料，幫助學生直觀理解對稱性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對平面圖形拼組的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們能告訴我我們身邊有哪些圖形嗎？它們在我們的生活中有哪些作用呢？”

展示一些生活中常見的平面圖形，如書籍、電視屏幕、門等，讓學生觀察并討論。

簡短介紹平面圖形拼組的概念，激發(fā)學生對探索圖形世界的好奇心。

2.平面圖形拼組基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解平面圖形拼組的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解平面圖形拼組的定義，強調(diào)通過將不同的平面圖形拼接在一起形成新的圖形。

詳細介紹平面圖形的組成部分，如正方形、長方形、三角形等，展示它們的特點和屬性。

3.平面圖形拼組案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解平面圖形拼組的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的拼組案例，如用正方形和三角形拼出新的圖形。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生了解拼組圖形的多樣性。

引導學生思考拼組圖形在實際生活中的應用，如拼地板、裝飾等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個平面圖形拼組任務。

每組討論如何利用已學的知識完成拼組任務，并提出不同的拼組方案。

每組選派一名代表，準備向全班展示討論成果，包括拼組方法、過程和創(chuàng)意。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對平面圖形拼組的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括拼組圖形的設計思路、拼組過程和創(chuàng)意亮點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，分享自己的觀點和感受。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議，強調(diào)拼組圖形的美感和實用性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)平面圖形拼組的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括平面圖形拼組的定義、基本原理和案例分析。

強調(diào)平面圖形拼組在生活中的應用價值，如設計、裝飾等，鼓勵學生在日常生活中嘗試應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試自己設計一個平面圖形拼組作品，并寫一篇簡短的介紹，鞏固所學知識。

教學過程中，教師應注意以下幾點：

-創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-結(jié)合生活實際，引導學生理解平面圖形拼組的實際應用。

-關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹С趾椭笇А?/p>

-及時反饋，鼓勵學生提出問題，并給予解答和指導。

-結(jié)合信息化資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《平面圖形的世界》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種平面圖形的特點、性質(zhì)和拼組方法，適合學生自主閱讀，加深對平面圖形的認識。

-《生活中的數(shù)學》：書中通過大量實例展示了數(shù)學在生活中的應用，包括平面圖形在建筑設計、家居裝飾等方面的應用，有助于學生理解數(shù)學的實用性。

-《趣味數(shù)學》：這本書以趣味性為主，通過游戲、謎題等形式介紹數(shù)學知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習平面圖形的拼組技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計自己的平面圖形拼組作品，并記錄設計思路和過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

-鼓勵學生觀察生活中的平面圖形，如建筑、裝飾品等，思考如何將這些圖形進行拼組，提高審美和動手能力。

-學生可以收集和整理關于平面圖形拼組的資料，如圖片、視頻等，進行交流分享，拓寬知識面。

-組織學生參加平面圖形拼組比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的團隊合作能力和競爭力。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學論壇、教育網(wǎng)站等，學習更多關于平面圖形拼組的知識，拓展視野。

-布置課后作業(yè)，讓學生嘗試解決一些與平面圖形拼組相關的實際問題，如計算拼組圖形的面積、設計拼組圖案等，提高學生的應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際問題中學習平面圖形的拼組，這樣不僅讓學生感受到了數(shù)學的實用性，也提高了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫演示、視頻資料等，使抽象的數(shù)學概念具體化，幫助學生更好地理解平面圖形的拼組原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手操作能力不足：部分學生在實際操作中缺乏自信，對于拼組圖形的難度把握不夠，需要加強實踐操作訓練。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

3.學生個性化需求關注不夠：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些圖形拼組方法有特別的興趣，但未能充分滿足他們的個性化學習需求。

反思改進措施（三）

1.加強實踐操作訓練：通過設置不同難度的拼組任務，讓學生在課堂上進行多次實踐操作，提高他們的動手能力和自信心。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學生的學習情況。

3.關注學生個性化需求：在教學中，關注學生的興趣和特長，提供個性化的學習資源和方法，如設置選修課程、開展小組研究等，滿足學生的個性化學習需求。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習和成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習新方法：不斷學習新的教學理念和方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，以適應不斷變化的教育環(huán)境，提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《圖形拼組故事集》：這是一本結(jié)合故事和圖形拼組的書籍，通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀的同時，學習到各種圖形的拼組方法。

-《數(shù)學樂園》：這本書通過游戲的形式，讓學生在娛樂中學習數(shù)學知識，其中包括平面圖形的拼組游戲，適合學生課后自學。

-《幾何世界探秘》：一本關于幾何圖形的科普書籍，介紹了各種平面圖形的特點和應用，適合對幾何圖形有濃厚興趣的學生。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍，通過閱讀了解更多關于平面圖形拼組的知識和技巧。

-實踐拼組游戲：學生可以嘗試使用家里的物品或制作簡單的拼圖，練習平面圖形的拼組。

-小組合作項目：鼓勵學生組成小組，共同設計一個平面圖形拼組作品，并記錄下設計思路和過程。

-創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)：學生可以發(fā)揮想象力，設計一個具有創(chuàng)意的平面圖形拼組作品，如設計一個桌面、墻壁裝飾或一個簡單的家具。

-分享學習心得：學生可以寫下自己在拓展學習中的心得體會，分享給其他同學，促進交流和學習。

-家庭作業(yè)：布置一些與平面圖形拼組相關的家庭作業(yè)，如完成書中的一些練習題，或者在家中使用圖形卡片進行拼組練習。

-教師指導：教師可以根據(jù)學生的興趣和學習情況，提供相應的指導和建議，如解答疑問、推薦相關資源等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習題，包括平面圖形的識別、拼組和面積計算。

-練習題1：識別并描述以下圖形的形狀和大?。赫叫?、長方形、三角形、圓形。

-練習題2：使用正方形和長方形拼出以下圖形，并計算拼組后的面積。

-練習題3：計算給定圖形的面積，圖形可能包括多個形狀的組合。

2.設計一個簡單的拼組作品，并記錄設計思路和過程。

-學生需要選擇至少三種不同的平面圖形，設計一個具有創(chuàng)意的拼組作品。

-設計過程中，要求學生考慮圖形的形狀、大小和顏色，以及拼組后的視覺效果。

3.完成課后閱讀材料中的相關練習題，如《圖形拼組故事集》或《數(shù)學樂園》。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學生提交作業(yè)后，教師應盡快進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.指出存在的問題：在批改過程中，教師應仔細檢查學生的答案，指出錯誤和不足之處。

-對于識別圖形的題目，教師應檢查學生是否正確識別了圖形的形狀和大小。

-對于拼組和面積計算的題目，教師應檢查學生是否正確應用了拼組方法，以及計算面積時的準確性。

3.給出改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高。

-對于識別圖形的錯誤，教師可以提供正確的圖形示例，并解釋圖形的特點。

-對于拼組和面積計算的錯誤，教師可以指導學生回顧相關知識點，并提供正確的計算方法。

4.個性化反饋：教師應根據(jù)每個學生的具體情況，給予個性化的反饋，鼓勵學生的進步。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情。

-對于遇到困難的學生，教師可以提供額外的輔導和練習，幫助他們克服學習障礙。

5.定期回顧與總結(jié)：在作業(yè)批改完成后，教師可以組織學生進行作業(yè)回顧和總結(jié)，討論作業(yè)中的常見問題和解決方法。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-平面圖形的識別與描述

-平面圖形的拼組方法

-平面圖形的對稱性

②本文重點詞句：

-正方形、長方形、三角形等基本形