11大家排好隊 還是排隊好（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊還是排隊好（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析11大家排好隊還是排隊好（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則意識的重要性，通過生活中的排隊現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。與課本相關(guān)聯(lián)，通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的意義，并學(xué)會在日常生活中自覺維護(hù)公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則意識，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對于維護(hù)秩序的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會在公共場合自覺排隊，尊重他人，維護(hù)公平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊中承擔(dān)個人責(zé)任，共同維護(hù)良好的公共環(huán)境。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握公共秩序的重要性，能夠?qū)⒗碚撝R與日常生活實踐相結(jié)合。

②通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識別不同場景下的排隊行為，學(xué)會在不同情境下遵守規(guī)則。

2.教學(xué)難點

①使學(xué)生克服自身在公共場合可能存在的隨意排隊、插隊等不良行為，培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣。

②幫助學(xué)生理解“公平”和“正義”的概念，使其能夠在實際行動中體現(xiàn)這些價值觀。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對排隊等待時保持耐心和秩序，提升自我控制能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如排隊場景圖片、動畫片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備排隊模擬道具，如小卡片、小玩具等，用于課堂互動和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對排隊規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要排隊的情況？比如在學(xué)校、在超市、在醫(yī)院等地方。你們覺得排隊重要嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于排隊場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受排隊的重要性。

簡短介紹排隊規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排隊基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解排隊規(guī)則的定義，包括其主要目的是維護(hù)秩序和公平。

詳細(xì)介紹排隊規(guī)則的組成部分，如先來后到、不插隊、保持安靜等。

3.排隊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排隊案例進(jìn)行分析，如公共交通、電影院、餐廳等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解排隊規(guī)則的多樣性和必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何正確遵守排隊規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與排隊規(guī)則相關(guān)的主題，如“如何提高排隊效率”、“如何在特殊情況下排隊”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對排隊規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排隊規(guī)則在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排隊規(guī)則。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄日常生活中排隊的情況，分析排隊規(guī)則的實際應(yīng)用，并思考如何改進(jìn)排隊規(guī)則以提高效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊規(guī)則的歷史背景：介紹排隊規(guī)則的歷史演變，從古代的隊列到現(xiàn)代的排隊文化，讓學(xué)生了解排隊規(guī)則的發(fā)展脈絡(luò)。

-排隊規(guī)則在不同文化中的體現(xiàn)：比較不同國家和地區(qū)的排隊文化，如日本的“先到先得”原則、美國的“禮貌排隊”等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-排隊規(guī)則在特殊場景中的應(yīng)用：探討在緊急情況、大型活動等特殊場景下排隊規(guī)則的重要性，如地震逃生時的有序排隊、體育賽事中的觀眾管理等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《排隊的故事》、《社會秩序的力量》等書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解排隊規(guī)則的社會意義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《排隊的故事》等紀(jì)錄片，通過真實案例讓學(xué)生感受排隊規(guī)則在實際生活中的作用。

-參觀實地場所：組織學(xué)生參觀交通樞紐、大型商場等需要排隊的地方，讓學(xué)生親身體驗排隊規(guī)則的重要性。

-開展角色扮演活動：設(shè)計排隊規(guī)則的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗排隊過程中的沖突與解決，提高學(xué)生的實踐能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀察家庭成員在家庭生活中的排隊行為，分析并討論如何改進(jìn)家庭中的排隊規(guī)則。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者排隊引導(dǎo)、公共場所秩序維護(hù)等，讓學(xué)生在實踐中踐行排隊規(guī)則。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于排隊規(guī)則的討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)溝通能力。

-研究報告：讓學(xué)生選擇一個與排隊規(guī)則相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合實際：在課堂上，我嘗試將抽象的排隊規(guī)則與實際生活案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過分析真實場景中的排隊問題，提高對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：我注重營造一個互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，可能是因為對排隊規(guī)則的理解不夠深入，或者對活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還有待多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)時，我主要依賴課堂觀察和小組展示，但缺乏對學(xué)生個體學(xué)習(xí)的深入評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)計有趣的排隊游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，同時增加學(xué)生的課堂發(fā)言機(jī)會。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以確保評價的公正性和有效性。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①排隊規(guī)則的重要性

-維護(hù)秩序

-公平