4《我愛學(xué)語文》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

4《我愛學(xué)語文》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我愛學(xué)語文》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞拼音學(xué)習(xí)展開，旨在讓學(xué)生掌握基本的拼音知識(shí)，為后續(xù)的識(shí)字、閱讀打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容豐富，注重趣味性和實(shí)踐性，通過游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的敏感度和興趣，提升學(xué)生的聽音辨音能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。通過拼音學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，特別是聲母、韻母和聲調(diào)的正確結(jié)合。

②拼讀練習(xí)：通過多種形式的拼讀練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握拼音的拼讀規(guī)則。

③詞語拼讀：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞語，提高拼讀的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①聲母與韻母的區(qū)分：幫助學(xué)生理解和區(qū)分聲母與韻母的不同，避免混淆。

②聲調(diào)的掌握：聲調(diào)是漢語拼音的重要組成部分，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知和掌握四個(gè)聲調(diào)的不同。

③拼讀的流暢性：學(xué)生在拼讀時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)斷句或跳讀的情況，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)連貫、流暢的拼讀。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、動(dòng)畫等形式展示拼音，幫助學(xué)生形象記憶。

2.實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)拼音拼讀游戲，如“拼音接龍”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，組織小組拼讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)合作意識(shí)。

4.利用多媒體技術(shù)，播放拼音兒歌和故事，輔助學(xué)生理解和記憶拼音。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布包含拼音基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單拼音例詞的PPT，要求學(xué)生提前熟悉拼音字母和聲調(diào)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你能在生活中找到哪些拼音的例子？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音在日常生活中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，識(shí)別拼音字母，嘗試拼讀。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄生活中遇到的拼音實(shí)例，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和拼讀練習(xí)提交至微信平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅含有多種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物品的拼音名稱。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解聲母、韻母的發(fā)音方法和聲調(diào)的區(qū)分，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀。

解答疑問：對(duì)于學(xué)生在游戲中遇到的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的發(fā)音規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)拼讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到難題時(shí)，主動(dòng)提問或與同伴討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)拼讀新學(xué)的拼音，并嘗試用拼音寫一些簡(jiǎn)單的詞語。

提供拓展資源：推薦拼音相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況，并給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，加深對(duì)拼音的理解和記憶。

反思總結(jié)：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**拼音故事書**：選擇一些以拼音為主題的兒童故事書，如《拼音寶寶歷險(xiǎn)記》，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解和記憶拼音。

-**拼音歌曲集**：收集一些包含拼音元素的兒歌和歌曲，如《聲母歌》、《韻母歌》等，通過音樂旋律加深學(xué)生對(duì)拼音的記憶。

-**拼音卡片**：制作或購買拼音卡片，包括聲母、韻母和聲調(diào)，用于學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)和游戲。

-**拼音拼圖**：設(shè)計(jì)或購買拼音拼圖，通過拼圖游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。

-**拼音動(dòng)畫**：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育軟件中的拼音動(dòng)畫，通過動(dòng)畫的形式展示拼音的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

2.拓展建議：

-**家庭拼音角**：在家中設(shè)置一個(gè)拼音角，擺放拼音卡片、故事書和歌曲集，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與拼音學(xué)習(xí)。

-**拼音接龍游戲**：在家庭聚會(huì)或親子活動(dòng)中，可以組織拼音接龍游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**日常生活中的拼音應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找拼音的實(shí)例，如商品標(biāo)簽、廣告牌等，提高拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**拼音創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼音創(chuàng)作簡(jiǎn)單的句子或小詩，如“我是一只快樂的小鳥”，通過創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)拼音的運(yùn)用。

-**拼音角色扮演**：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，用拼音進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-**拼音日記**：鼓勵(lì)學(xué)生每天用拼音記錄日記，可以是簡(jiǎn)單的句子或短語，如“今天天氣真好”，通過日記練習(xí)提高拼音的書寫能力。

-**拼音故事會(huì)**：定期組織拼音故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的拼音故事，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

-**拼音競(jìng)賽**：舉辦拼音知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**拼音藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生用拼音創(chuàng)作簡(jiǎn)單的繪畫或手工藝品，如拼音字母拼貼畫，將拼音學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。典型例題講解1.例題：

-聲母“b”與韻母“a”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：bā

2.例題：

-聲母“p”與韻母“ing”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：píng

3.例題：

-聲母“m”與韻母“u”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：mū

4.例題：

-聲母“d”與韻母“üe”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：dué

5.例題：

-聲母“g”與韻母“ang”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：gāng

6.例題：

-聲母“f”與韻母“ei”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：fei

7.例題：

-聲母“h”與韻母“ui”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：hui

8.例題：

-聲母“j”與韻母“ian”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：jiān

9.例題：

-聲母“q”與韻母“un”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：qūn

10.例題：

-聲母“z”與韻母“i”拼讀，寫出正確的拼音。

答案：zī

補(bǔ)充說明：

-在拼讀時(shí)，要注意聲母和韻母的正確結(jié)合，以及聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音。

-對(duì)于一些特殊韻母，如“ü”，在拼讀時(shí)要注意與聲母的搭配規(guī)則，例如“ü”與“j、q、x”拼讀時(shí)，要去掉兩點(diǎn)。

-在拼讀復(fù)合韻母時(shí)，要注意韻母之間的結(jié)合方式，如“ie”、“üe”等，需要將韻母中的“e”或“üe”省略。

-通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握拼音的拼讀規(guī)則，提高拼讀的準(zhǔn)確性和流暢性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也能讓他們?cè)诤献髦懈玫乩斫馄匆糁R(shí)。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，使抽象的拼音變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)別學(xué)生參與度不高：有些學(xué)生可能在課堂活動(dòng)中顯得不夠活躍，這可能是由于他們對(duì)拼音的興趣不足或者缺乏自信。

2.部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：在拼音教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是聲調(diào)的掌握上，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋上，有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ髁看蠖茨芗皶r(shí)給予學(xué)生反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂中設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，我會(huì)在課堂上提供更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)，并且對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難題。此外，我還將利用課后時(shí)間組織發(fā)音練習(xí)小組，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高發(fā)音水平。

3.為了確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，我會(huì)在課后盡快批改作業(yè)，并在課堂上對(duì)共性問題進(jìn)行講解，對(duì)于個(gè)別問題則通過個(gè)別輔導(dǎo)或課后作業(yè)進(jìn)行糾正。同時(shí)，我也將嘗試使用在線平臺(tái)，以便更快地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通作業(yè)情況。通過這些措施，我希望能夠更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我觀察了學(xué)生的參與度和專注程度。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，例如在“拼音接龍”游戲中，學(xué)生們熱情高漲，積極拼讀，展現(xiàn)出了良好的課堂表現(xiàn)。但也有少數(shù)學(xué)生顯得比較被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用拼音。在討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求完成任務(wù)，有的小組甚至能夠創(chuàng)造性地提出新的拼讀規(guī)則。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們?cè)谛〗M討論中有所收獲。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括拼音的拼讀、書寫和簡(jiǎn)單的詞語拼讀。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼讀和書寫所學(xué)拼音，但仍有部分學(xué)生在聲調(diào)掌握上存在困難。隨堂測(cè)試的結(jié)果將作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性等方面?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見，這有助于他們互相學(xué)習(xí)和提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花或小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于在測(cè)