4 我們的公共生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

4我們的公共生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們的公共生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解公共生活的概念、重要性以及如何維護(hù)公共秩序。具體內(nèi)容包括公共生活的定義、公共秩序的維護(hù)、公共設(shè)施的使用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中所接觸到的公共生活現(xiàn)象緊密相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的公共生活經(jīng)驗(yàn)，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。教材中的內(nèi)容將幫助學(xué)生系統(tǒng)化地認(rèn)識(shí)公共生活，提高他們的公共意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)公共生活的知識(shí)，提高對(duì)公共秩序重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)遵守公共規(guī)則的自覺(jué)性，增強(qiáng)維護(hù)公共利益的意識(shí)，同時(shí)鍛煉分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為成為負(fù)責(zé)任的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)公共生活的理解還較為直觀。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校等小范圍內(nèi)的公共生活有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)公共生活的概念、公共秩序的重要性以及維護(hù)公共設(shè)施等方面知識(shí)了解有限。在能力上，學(xué)生的觀察、分析、判斷能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守公共規(guī)則，但仍有部分學(xué)生在公共場(chǎng)所表現(xiàn)出不文明行為，如亂扔垃圾、隨意占用公共設(shè)施等。這些行為習(xí)慣對(duì)公共生活秩序產(chǎn)生負(fù)面影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)有待提高。學(xué)生在面對(duì)公共生活問(wèn)題時(shí)，往往缺乏主動(dòng)參與和解決問(wèn)題的意識(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解公共生活的概念和重要性。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與公共生活問(wèn)題的討論和解決。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂教育和日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。

4.教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、教室環(huán)境布置（如公共生活主題墻報(bào)）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：公共生活圖片、視頻資料、相關(guān)案例分析文本。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如交通標(biāo)志、公共設(shè)施模型）、角色扮演、小組討論、辯論賽。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公共場(chǎng)所秩序維護(hù)的短視頻，如公共場(chǎng)所文明行為的記錄片。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中哪些行為是正確的？哪些行為是不文明的？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享各自對(duì)公共場(chǎng)所秩序的認(rèn)識(shí)和看法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.公共生活的概念：講解公共生活的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活的含義。

2.公共秩序的重要性：通過(guò)實(shí)例分析，講解公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.公共設(shè)施的維護(hù)：介紹公共設(shè)施的種類、使用規(guī)則和維護(hù)方法。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序的經(jīng)歷和感受。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答。

3.互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在公共生活中的責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.法治意識(shí)：通過(guò)講解法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

3.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)和思考題。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公共生活的概念，認(rèn)識(shí)到公共生活與個(gè)人生活的區(qū)別。

-學(xué)生掌握了公共秩序的重要性，了解到遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-學(xué)生熟悉了公共設(shè)施的種類和使用規(guī)則，能夠正確使用和維護(hù)公共設(shè)施。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在觀察、分析、判斷能力方面有所提高，能夠通過(guò)實(shí)例分析公共生活現(xiàn)象。

-學(xué)生在解決問(wèn)題能力方面得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決公共場(chǎng)所遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在溝通和表達(dá)能力方面得到提升，能夠在小組討論和角色扮演中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，意識(shí)到自己在公共生活中的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生的法治意識(shí)得到提高，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-學(xué)生的公民素養(yǎng)得到培養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在公共場(chǎng)所表現(xiàn)出更加文明的行為，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

-學(xué)生在日常生活中更加注重公共秩序的維護(hù)，自覺(jué)遵守公共規(guī)則。

-學(xué)生在遇到不文明行為時(shí)，能夠主動(dòng)制止并引導(dǎo)他人遵守公共秩序。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)公共生活產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與公共生活問(wèn)題的討論和解決。

-學(xué)生對(duì)維護(hù)公共秩序的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，形成良好的道德觀念。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，樂(lè)于與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了公共生活的概念、公共秩序的重要性以及公共設(shè)施的維護(hù)。通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，同學(xué)們對(duì)公共生活的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到自己在公共生活中的責(zé)任和義務(wù)。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家積極參與討論，分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是公共生活？

-公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)有什么重要性？

-如何正確使用和維護(hù)公共設(shè)施？

2.應(yīng)用題：

-假設(shè)你在公共場(chǎng)所遇到有人隨意占用公共設(shè)施，你會(huì)如何處理這種情況？

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阍诠采钪杏龅降奈拿餍袨楹筒晃拿餍袨?，以及你的感受?/p>

3.小組討論題：

-在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶袷毓仓刃?，維護(hù)公共利益？

-請(qǐng)列舉至少三個(gè)公共設(shè)施，并說(shuō)明它們?cè)诠采钪械淖饔谩?/p>

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公共生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的公共道德和行為習(xí)慣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①公共生活的概念

-公共生活：指人們?cè)诠矆?chǎng)所進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)。

-特點(diǎn)：涉及范圍廣、參與者多、影響深遠(yuǎn)