2024年四年級英語上冊 Module 4 The world around us Revision 4 and Project 4教學實錄 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module4TheworldaroundusRevision4andProject4教學實錄牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容教材：牛津滬教版四年級英語上冊Module4TheworldaroundusRevision4andProject4

內(nèi)容：復(fù)習本模塊所學單詞和短語，如：sunny,cloudy,rain,snow,wind,etc.進行Project4，通過小組合作完成關(guān)于家鄉(xiāng)的英語介紹，包括氣候、風景、文化等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提高學生的語言運用能力。通過復(fù)習和項目活動，增強學生觀察、描述和分析周圍環(huán)境的能力，提升他們的合作意識和創(chuàng)新思維，同時加強文化理解力和跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了有關(guān)天氣、季節(jié)和日常生活的英語詞匯，具備基本的英語聽說能力。他們對一些基本句型如“Isitsunny?Yes,itis.No,itisn't.”有一定的了解，并能進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們在語言能力上表現(xiàn)出的特點包括：聽力理解能力較好，能準確聽懂英語指令；口語表達能力逐步提高，但部分學生在口語表達時可能存在詞匯量不足的問題。學生的學習風格各異，有的學生善于通過視覺學習，有的則更偏向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在復(fù)習詞匯時遇到記憶困難，特別是對于形近詞和難記的單詞。在Project4活動中，學生可能面臨以下挑戰(zhàn)：如何組織語言進行英語介紹，如何在小組合作中有效溝通，以及如何將家鄉(xiāng)的文化特點用英語準確表達。此外，對于一些學生的英語口語表達能力不足，可能會在活動中感到自信心不足。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹重點詞匯和句型，確保學生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.利用多媒體教學，如PPT展示天氣圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

4.設(shè)計“天氣接龍”游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固詞匯記憶。

5.在Project4中，引導(dǎo)學生通過實地調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索收集家鄉(xiāng)信息，培養(yǎng)自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：在課程開始前一周，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、相關(guān)天氣視頻和文檔，要求學生了解本模塊的主題詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“描述家鄉(xiāng)的天氣和季節(jié)”，設(shè)計問題如“你能用英語描述你最喜歡的季節(jié)嗎？”和“你認為家鄉(xiāng)的天氣特點是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群和學生的反饋，教師監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保每個學生都能提前了解課程內(nèi)容。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀預(yù)習資料，對天氣和季節(jié)的英語詞匯和表達方式有所了解。

-思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己對家鄉(xiāng)天氣的個人看法和描述。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考問題通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示家鄉(xiāng)不同季節(jié)的圖片，引出“家鄉(xiāng)的天氣”這一主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“sunny”、“rainy”、“snowy”等，并通過例句讓學生理解用法。

-組織課堂活動：教師設(shè)計“天氣接龍”游戲，讓學生在游戲中練習使用新學的詞匯。

-解答疑問：在活動過程中，教師及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習詞匯和句型。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生掌握重點知識。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中應(yīng)用所學。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：學生需要用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣，并選擇一個季節(jié)進行詳細描述。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語學習網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生進行進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生反饋，并針對不同學生的表現(xiàn)提供個性化指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成描述家鄉(xiāng)天氣的作業(yè)。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，學生提高自我學習意識。知識點梳理1.詞匯

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rain,snow,wind,storm,fog,thunder,lightning,cool,warm,hot,cold,warmest,coldest

-季節(jié)相關(guān)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-地點相關(guān)詞匯：home,school,park,beach,mountain

-動詞：be,have,get,go,come,stay,live,visit,travel

-介詞：in,on,at,by,under,over,near,far

-連詞：and,but,or,because,so

2.句型

-描述天氣：Itis+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening/thisweek/thismonth/thisyear.

-描述季節(jié)：Springisthebestseason.Summerishot.Autumnisbeautiful.Winteriscold.

-描述地點：Iliveinasmalltown.Thereisaparknearmyhome.

-描述活動：Wegotoschoolbybus.Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-描述狀態(tài)：Sheisateacher.Hehasacat.

3.語法

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-一般將來時：用于描述將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作。

-過去進行時：用于描述過去某個時刻正在進行的動作。

-將來進行時：用于描述將來某個時刻正在進行的動作。

4.功能句型

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday?

-詢問季節(jié)：Whichseasondoyoulikebest?

-詢問地點：Wheredoyoulive?

-詢問活動：Whatdoyoudoinyourfreetime?

-詢問職業(yè)：Whatisyourjob?

5.文化背景

-各國的氣候特點：例如，中國的氣候復(fù)雜多樣，有四季分明的溫帶氣候，也有亞熱帶和熱帶氣候。

-各國節(jié)日的慶祝方式：例如，春天的櫻花節(jié)、夏天的夏日祭、秋天的賞楓節(jié)和冬天的冰雪節(jié)等。

-各國的地理特點：例如，中國的地形復(fù)雜，有高山、平原、盆地、丘陵等。

6.項目活動

-Project4：學生通過小組合作，收集家鄉(xiāng)的天氣、季節(jié)、風景、文化等信息，并用英語進行介紹。

-學生需準備的材料：圖片、視頻、地圖、旅游指南等。

-學生需展示的內(nèi)容：家鄉(xiāng)的氣候特點、節(jié)日慶典、著名景點、特色美食等。

7.復(fù)習與評估

-復(fù)習本模塊所學的單詞、句型和語法知識。

-通過課堂活動、作業(yè)和考試等方式評估學生的學習效果。課堂1.課堂提問

課堂提問是評價學生學習情況的重要手段。教師可以通過以下方式實施：

-隨機提問：針對課程內(nèi)容，隨機提問學生，了解他們對知識的掌握程度。

-分組討論：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生在討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運用能力。

-問答互動：通過問答互動，激發(fā)學生的思考，了解他們對知識的理解和運用。

2.觀察學生參與度

教師在課堂教學中應(yīng)密切關(guān)注學生的參與度，包括：

-觀察學生的眼神和表情，了解他們對課程的興趣和專注程度。

-觀察學生的課堂行為，如是否積極舉手發(fā)言，是否認真聽講，是否積極參與小組活動等。

-通過觀察，及時調(diào)整教學策略，提高學生的學習效果。

3.課堂測試

課堂測試是檢驗學生學習成果的有效方法。教師可以采取以下方式進行測試：

-隨堂小測驗：在課程過程中，設(shè)計一些簡短的小測驗，如選擇題、填空題等，及時了解學生對知識的掌握情況。

-課堂活動表現(xiàn)：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，評估他們的實際運用能力。

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢驗學生對知識的理解和應(yīng)用。

4.課堂反饋

教師在課堂教學中應(yīng)注重及時反饋，包括：

-對學生的回答給予肯定或指出不足，幫助他們鞏固知識。

-針對學生的疑問，給予耐心解答，幫助他們克服學習障礙。

-鼓勵學生積極提問，營造良好的課堂氛圍。

5.課堂評價記錄

教師應(yīng)記錄課堂評價的相關(guān)信息，包括：

-學生的課堂表現(xiàn)：如積極參與、認真聽講、主動發(fā)言等。

-學生的學習成果：如對知識的掌握程度、語言運用能力等。

-學生的學習困難：如對某些知識點的理解困難、學習方法不當?shù)取?/p>

6.課堂評價改進措施

根據(jù)課堂評價結(jié)果，教師應(yīng)采取以下改進措施：

-針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

-加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。

7.課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合

課堂評價和作業(yè)評價是相輔相成的。教師應(yīng)將兩者結(jié)合起來，全面評估學生的學習情況：

-課堂評價關(guān)注學生的參與度和實際運用能力，作業(yè)評價關(guān)注學生對知識的掌握程度。

-通過結(jié)合兩種評價方式，教師可以更全面地了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。典型例題講解在牛津滬教版四年級英語上冊Module4Theworldaroundus中，學生需要掌握描述天氣和季節(jié)的詞匯、句型和語法。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

例題1：

描述天氣的句子。

題目：今天天氣怎么樣？

答案：Itissunnytoday.

補充說明：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的用法。學生需要正確使用be動詞的不同形式來描述當前的天氣狀況。

例題2：

描述季節(jié)的句子。

題目：我最喜歡的季節(jié)是春天。

答案：Myfavoriteseasonisspring.

補充說明：此題考查學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達個人喜好。學生需要掌握季節(jié)的英文表達，并能夠正確使用is來表達狀態(tài)。

例題3：

詢問天氣的句子。

題目：What'stheweatherlikeinBeijing?

答案：Itiscoldandcloudy.

補充說明：此題考查學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問某地的天氣情況。學生需要掌握詢問天氣的句型和回答天氣狀況的詞匯。

例題4：

描述地點的句子。

題目：我的學校在哪里？

答案：Myschoolisinthecitycenter.

補充說明：此題考查學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述地點。學生需要能夠使用in、on、by等介詞來表達地點的位置。

例題5：

描述活動的句子。

題目：周末我們?nèi)ス珗@玩。

答案：Wegototheparkonweekends.

補充說明：此題考查學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的活動。學生需要掌握表示時間的詞匯和活動描述的句型。

例題6：

描述職業(yè)的句子。

題目：我的爸爸是一名醫(yī)生。

答案：Mydadisadoctor.

補充說明：此題考查學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。學生需要掌握職業(yè)的英文表達，并能夠使用is來描述職業(yè)狀態(tài)。板書設(shè)計①重點知識點：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rain,snow,wind,storm,fog,thunder,lightning

-季節(jié)相關(guān)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-地點相關(guān)詞匯：home,school,park,beach,mountain

-動詞：be,have,get,go,come,stay,live,visit,travel

-介詞：in,on,at,by,under,over,near,far

-連詞：and,but,or,because,so

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rain：雨

-snow：雪

-wind：風

-storm：風暴

-fog：霧

-thunder：雷

-lightning：閃電

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-home：家

-school：學校

-park：公園

-beach：海灘

-mountain：山

-be：是

-have：有

-get：得到

-go：去

-come：來

-stay：停留

-live：居住

-visit：參觀

-travel：旅行

-in：在……里

-on：在……上

-at：在……時

-by：通過

-under：在……下面

-over：在……上面

-near：靠近

-far：遠

-and：和

-but：但是

-or：或者

-because：因為

-so：所以

③重點句型：

-描述天氣：Itis+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening/thisweek/thismonth/thisyear.

-描述季節(jié)：Springisthebestseason.Summerishot.Autumnisbeautiful.Winteriscold.

-描述地點：Iliveinasmalltown.Thereisaparknearmyhome.

-描述活動：Wegotoschoolbybus.Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-描述狀態(tài)：Sheisateacher.Hehasacat.教學反思教學反思是一種重要的教學活動，它幫助教師審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點和不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。今天，我想就我們剛剛結(jié)束的牛津滬教版四年級英語上冊Module4Theworldaroundus的教學進行一些反思。

首先，我注意到學