25《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

25《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）25《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）設(shè)計(jì)意圖本課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受作者對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情，學(xué)習(xí)作者觀察和描述事物的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的關(guān)愛(ài)與尊重，提升觀察和描述事物的能力。通過(guò)文本分析，提高學(xué)生的審美鑒賞和表達(dá)交流能力，強(qiáng)化文化自信和語(yǔ)文實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。

②學(xué)習(xí)作者觀察和描述事物的細(xì)致入微，提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解灰雀在故事中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。

②通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服表達(dá)時(shí)的緊張情緒，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：課文朗讀音頻、灰雀圖片資料、相關(guān)視頻資料。

教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀體會(huì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示灰雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述灰雀的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。

回顧舊知：回顧三年級(jí)下冊(cè)關(guān)于動(dòng)物描寫(xiě)的課文，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)觀察和描述過(guò)的動(dòng)物，為學(xué)習(xí)《灰雀》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，體會(huì)作者對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。

②分析灰雀在故事中的象征意義，如純潔、美好等。

舉例說(shuō)明：

①通過(guò)課文中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生感受作者觀察事物的細(xì)致入微。

②舉例說(shuō)明如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。

互動(dòng)探究：

①小組討論：讓學(xué)生分享自己觀察和描述動(dòng)物的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)。

②角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握。

②仿寫(xiě)句子，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

教師指導(dǎo)：

①針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

②針對(duì)仿寫(xiě)句子，給予學(xué)生具體的修改建議，提高寫(xiě)作水平。

4.拓展延伸（約10分鐘）

①課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

②家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動(dòng)物，并嘗試用文字記錄下來(lái)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生反思：分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥(niǎo)的天堂》巴金：讓學(xué)生閱讀這篇散文，感受作者對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。

-《松鼠》布封：通過(guò)閱讀這篇科普作品，引導(dǎo)學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《白鷺》郭沫若：欣賞這篇詩(shī)歌，學(xué)習(xí)作者如何用詩(shī)歌的形式描繪動(dòng)物的形象。

-《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》喬治·奧威爾：雖然不是兒童文學(xué)作品，但這部作品可以引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物權(quán)利和社會(huì)問(wèn)題的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察校園或家庭中的動(dòng)物，并記錄下它們的日常行為和習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)作能力。

-主題討論：組織學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物權(quán)利等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一種動(dòng)物，了解其生物學(xué)特征、生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生以《灰雀》為例，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物世界》雜志或相關(guān)的兒童科普書(shū)籍，如《森林里的朋友》、《海洋的秘密》等，這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：推薦觀看國(guó)家地理頻道制作的關(guān)于動(dòng)物世界的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物星球》、《野生動(dòng)物大遷徙》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下閱讀上述推薦的書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解動(dòng)物的多樣性和生存環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)自然界的保護(hù)意識(shí)。

-視頻資源：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生存狀態(tài)，討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，并思考人類(lèi)如何與動(dòng)物和諧共處。

-觀察實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行自然觀察，記錄下所見(jiàn)到的動(dòng)物，并嘗試用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論動(dòng)物保護(hù)的話題，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，分享研究成果，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于自己觀察到的動(dòng)物的小報(bào)告，要求學(xué)生描述動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性，并表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

-教師指導(dǎo)：教師可以定期組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①灰雀的特征：外形、生活習(xí)性、在文中的象征意義。

②作者對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情：通過(guò)描寫(xiě)展現(xiàn)的情感態(tài)度。

③觀察和描述事物的能力：作者在文中的表現(xiàn)。

2.重點(diǎn)詞

①靈巧：形容灰雀動(dòng)作敏捷。

②悄悄：描述灰雀行動(dòng)時(shí)的輕盈