2024年八年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 疆域教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年八年級地理上冊第一章第一節(jié)疆域教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年八年級地理上冊第一章第一節(jié)疆域教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

本節(jié)課主要講述我國疆域的相關(guān)知識，包括我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)、面積、地形地貌、行政區(qū)劃等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國疆域的廣闊和多樣性，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)我國疆域知識，提升對地理空間的認(rèn)識，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識和方法分析問題的能力，增強(qiáng)對國家地理環(huán)境的理解和尊重，同時(shí)激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國疆域的四至點(diǎn)：通過地圖識別和記憶，準(zhǔn)確掌握我國最北、最南、最西、最東的地理位置。

2.我國行政區(qū)劃：理解我國省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同行政單位的劃分和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.地理空間概念的理解：幫助學(xué)生建立空間概念，理解地理位置和行政區(qū)劃的關(guān)系。

2.地形地貌的記憶：由于地形地貌種類繁多，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。

解決辦法：

1.利用地圖教學(xué)，通過實(shí)地觀察和模擬，幫助學(xué)生直觀理解地理位置。

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析不同行政區(qū)劃的特點(diǎn)，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

3.采用分組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同記憶地形地貌知識。

4.設(shè)計(jì)互動游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解疆域知識的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

2.設(shè)計(jì)“尋找我國四至點(diǎn)”的地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中直觀感受我國疆域的廣闊。

3.利用多媒體展示不同地形地貌圖片，通過對比分析，加深學(xué)生對地形地貌的理解。

4.分組討論我國行政區(qū)劃的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生分享和交流學(xué)習(xí)心得，提高合作學(xué)習(xí)能力。

5.結(jié)合案例研究，讓學(xué)生分析不同區(qū)域的地理特點(diǎn)與人文景觀，培養(yǎng)綜合思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹我國疆域風(fēng)光的視頻，激發(fā)學(xué)生對我國地理環(huán)境的興趣。

2.提出問題：視頻中展示了哪些著名的地理景觀？它們分別位于我國的哪個(gè)省份？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我國疆域如此廣闊，你們想知道我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)在哪里嗎？

4.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解我國疆域的四至點(diǎn)：最北端、最南端、最西端、最東端，展示相關(guān)地圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.講解我國行政區(qū)劃：介紹我國省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的劃分和特點(diǎn)。

3.講解我國地形地貌：通過圖片展示和講解，介紹我國的主要地形地貌類型。

4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：我國疆域的四至點(diǎn)和行政區(qū)劃是本節(jié)課的重點(diǎn)。

5.用時(shí)：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：填寫我國疆域四至點(diǎn)的坐標(biāo)位置。

2.練習(xí)二：根據(jù)地形地貌描述，判斷所屬地區(qū)。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.講解練習(xí)答案，總結(jié)重點(diǎn)。

5.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問一：我國疆域的廣闊對我們的生活有什么影響？

2.提問二：如何保護(hù)我國的自然資源和生態(tài)環(huán)境？

3.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

4.教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人地協(xié)調(diào)觀。

5.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請兩名學(xué)生扮演地理講解員，向其他同學(xué)介紹我國的一個(gè)省份，包括地理位置、地形地貌、行政區(qū)劃等。

2.游戲互動：進(jìn)行“地理知識競賽”，考察學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生積極參與，教師適時(shí)點(diǎn)評和鼓勵。

4.用時(shí)：10分鐘

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展思考：我國疆域的多樣性對我們有什么啟示？

3.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解我國其他地區(qū)的地理特點(diǎn)。

4.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國行政區(qū)劃圖：提供詳細(xì)的中國行政區(qū)劃圖，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的邊界，以及地級市、縣級市的劃分。

-我國地形地貌分布圖：展示我國主要地形地貌的類型分布，如山地、平原、高原、盆地、丘陵等。

-我國地理標(biāo)志產(chǎn)品介紹：收集我國不同地區(qū)的地理標(biāo)志產(chǎn)品，如茶葉、酒類、工藝品等，介紹其地理分布和特色。

-我國歷史文化名城介紹：介紹我國歷史文化名城的歷史背景、文化內(nèi)涵和旅游價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解我國各省份的地理特點(diǎn)、歷史文化和發(fā)展現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)省份進(jìn)行研究，制作一份關(guān)于該省份的地理報(bào)告，包括地理位置、地形地貌、行政區(qū)劃、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等內(nèi)容。

-觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等，通過視頻形式直觀感受我國地域的多樣性和獨(dú)特性。

-利用地理軟件或在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖、百度地圖等，探索我國不同地區(qū)的地理信息，比較不同地區(qū)的差異。

-組織實(shí)地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、自然景觀等，將理論知識與實(shí)際觀察相結(jié)合，加深對地理知識的理解。

-鼓勵學(xué)生參與地理知識競賽或辯論賽，通過競技形式提高學(xué)生對地理知識的興趣和應(yīng)用能力。

-閱讀相關(guān)的地理科普書籍或雜志，如《中國國家地理》、《地理知識窗》等，拓寬地理視野，提升地理素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入信息技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)展示地理信息，如動態(tài)地圖、地理視頻等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)地理知識，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了實(shí)地考察的活動，讓學(xué)生走出教室，親自感受地理環(huán)境的多樣性，通過實(shí)際操作加深對地理知識的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，雖然能夠系統(tǒng)講解知識，但可能忽視了學(xué)生的主動探索和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

3.評價(jià)方式不夠多元：主要依賴考試成績評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，未能全面評估學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)性：在教學(xué)中，我會努力將地理知識與學(xué)生的日常生活、社會熱點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)更具生活化的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法和手段：除了講授法，我會引入討論法、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.完善評價(jià)體系：將形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)地考察報(bào)告等多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.加強(qiáng)學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)動力。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，拓展他們的知識視野。

6.加強(qiáng)師生溝通：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對我國疆域、行政區(qū)劃和地形地貌的理解。

2.繪制我國行政區(qū)劃圖：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己繪制一張中國行政區(qū)劃圖，標(biāo)注出各個(gè)省份、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。

3.選擇一個(gè)你感興趣的省份，進(jìn)行簡要介紹：包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、主要城市和旅游景點(diǎn)等，要求字?jǐn)?shù)在300字以上。

4.制作一份關(guān)于我國地理標(biāo)志產(chǎn)品的手抄報(bào)：挑選兩個(gè)你了解的地理標(biāo)志產(chǎn)品，介紹其產(chǎn)地、特點(diǎn)和制作工藝。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對基本知識的掌握程度，如我國疆域的四至點(diǎn)、行政區(qū)劃的級別等。

2.對于繪圖作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確標(biāo)注出各個(gè)行政區(qū)劃的邊界，以及繪圖的整體美觀度。

3.在介紹省份的作業(yè)中，我將評估學(xué)生對所選省份的地理特征的理解程度，以及表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

4.對于手抄報(bào)作業(yè)，我將觀察學(xué)生對地理標(biāo)志產(chǎn)品的了解程度，以及手抄報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀、內(nèi)容是否豐富。

具體反饋措施如下：

1.對于正確率較高的作業(yè)，給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

2.對于存在知識性錯誤的作業(yè)，將詳細(xì)指出錯誤點(diǎn)，并附上正確的答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

3.對于表達(dá)不清晰或內(nèi)容不夠豐富的作業(yè)，給出改進(jìn)建議，如