5風(fēng)兒輕輕吹 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版“5風(fēng)兒輕輕吹”

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞風(fēng)的形成、風(fēng)的分類、風(fēng)的作用以及如何安全利用風(fēng)等知識點展開，旨在讓學(xué)生了解風(fēng)的特性，感受風(fēng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和安全意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的相關(guān)知識，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊重自然、保護環(huán)境的良好習(xí)慣，同時提高學(xué)生的安全意識，學(xué)會在日常生活中正確應(yīng)對風(fēng)的相關(guān)情況。三、重點難點及解決辦法重點：

1.風(fēng)的形成原理：理解風(fēng)是由空氣流動產(chǎn)生的，溫度差異導(dǎo)致空氣密度變化，形成氣流。

2.風(fēng)的作用：認(rèn)識風(fēng)在自然界和人類生活中的重要作用，如氣候、農(nóng)業(yè)、交通等。

難點：

1.風(fēng)的分類：區(qū)分不同類型的風(fēng)，如季風(fēng)、信風(fēng)、海陸風(fēng)等。

2.風(fēng)的安全利用：理解如何安全地利用風(fēng)力發(fā)電等。

解決辦法：

1.通過實驗演示和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)的形成原理。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型風(fēng)的特點和作用。

3.安排小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)風(fēng)的安全利用方法，并通過角色扮演提高安全意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資料，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備風(fēng)速計、氣球等實驗器材，用于演示風(fēng)的形成和作用。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)的現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有感受過風(fēng)？風(fēng)是怎么來的？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，如樹葉搖曳、風(fēng)箏飛翔等，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的力量和美麗。

簡短介紹風(fēng)的基本概念和它對我們的生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)的形成原理，包括氣壓差和空氣流動的關(guān)系。

詳細(xì)介紹風(fēng)的組成部分，如水平風(fēng)、垂直風(fēng)、季風(fēng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風(fēng)案例進行分析，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的力量和潛在危險。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對風(fēng)災(zāi)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風(fēng)相關(guān)的主題進行討論，如“如何利用風(fēng)能”、“如何保護自己免受風(fēng)災(zāi)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對風(fēng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的形成、分類、案例分析和討論等。

強調(diào)風(fēng)在自然界和人類生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用風(fēng)的相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)不同類型的風(fēng)，并嘗試分析風(fēng)對周圍環(huán)境的影響。

鼓勵學(xué)生思考如何利用風(fēng)能，為保護環(huán)境做出貢獻(xiàn)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《風(fēng)的秘密》：這本書以兒童友好的方式介紹了風(fēng)的形成、風(fēng)的作用以及風(fēng)能的利用。

-《天氣的故事》：通過生動的故事，向?qū)W生解釋各種天氣現(xiàn)象，包括風(fēng)、雨、雪等，以及它們對生活的影響。

-《風(fēng)能的奧秘》：介紹風(fēng)能作為一種可再生能源的原理和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄家庭或?qū)W校附近的風(fēng)向和風(fēng)速，了解風(fēng)的日常變化。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找風(fēng)能發(fā)電的案例，了解風(fēng)能是如何被轉(zhuǎn)化為電能的。

-設(shè)計一個簡單的風(fēng)車模型，通過實驗觀察風(fēng)對風(fēng)車的轉(zhuǎn)動速度和效率的影響。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?，了解樹木如何影響風(fēng)的形成和分布。

-在家庭中開展節(jié)約用電的活動，如使用節(jié)能燈，探討減少能源消耗與減少風(fēng)力發(fā)電需求的關(guān)系。

3.設(shè)計實踐項目：

-組織學(xué)生進行“風(fēng)能發(fā)電”的模擬實驗，使用小型的風(fēng)力發(fā)電機和電池，觀察風(fēng)力對發(fā)電效率的影響。

-開展“我的家鄉(xiāng)的風(fēng)”項目，讓學(xué)生調(diào)查并記錄家鄉(xiāng)的風(fēng)力資源，分析風(fēng)能的利用潛力。

-制作“風(fēng)力風(fēng)向圖”，通過實地測量和記錄，繪制出校園或社區(qū)的風(fēng)力風(fēng)向圖。

4.創(chuàng)造性寫作：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“風(fēng)的故事”，可以是虛構(gòu)的故事，也可以是真實的經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-舉辦“風(fēng)能利用創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生提出關(guān)于風(fēng)能利用的創(chuàng)新想法或設(shè)計方案。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我坐在講臺上，心里還是有些波瀾起伏。這節(jié)課的主題是“風(fēng)兒輕輕吹”，通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)心得和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計還是挺成功的。我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)了。他們看到樹葉在風(fēng)中搖曳，風(fēng)箏在天空中翱翔，都表現(xiàn)出極大的好奇。這種直觀的教學(xué)方式，讓孩子們更容易理解和接受新的知識。

在講解風(fēng)的形成和作用時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，比如風(fēng)扇、空調(diào)等，讓孩子們明白風(fēng)其實就在我們身邊，無處不在。我還準(zhǔn)備了實驗器材，讓孩子們親自動手感受風(fēng)的力量，這種實踐性的教學(xué)方式，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果很不錯。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的風(fēng)案例，比如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等，讓孩子們了解到風(fēng)的雙重性，既有美麗的風(fēng)景，也有潛在的威脅。在討論環(huán)節(jié)，孩子們紛紛發(fā)表自己的看法，有的說我們要學(xué)會利用風(fēng)能，有的說我們要學(xué)會保護自己。這讓我感到很欣慰，孩子們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了思考。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解風(fēng)的形成原理時，有的孩子還是有些困惑，可能是因為這個知識點比較抽象。我想，以后在講解這類知識點時，可以結(jié)合更多的實驗和演示，讓孩子們通過直觀的方式理解。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每一個孩子，鼓勵他們積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價：

1.課堂提問評價：

-提問次數(shù)：本節(jié)課我共提出了10個問題，涵蓋了風(fēng)的形成、風(fēng)的作用、風(fēng)的安全利用等多個知識點。

-學(xué)生回答情況：大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對風(fēng)的基本概念和作用有較好的理解。在風(fēng)的形成原理這一環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，這表明需要進一步加強這部分的教學(xué)。

2.觀察評價：

-學(xué)生參與度：在課堂活動中，學(xué)生參與度較高，尤其是在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

-課堂紀(jì)律：整體課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，安靜聽講，積極參與討論。

3.測試評價：

-測試形式：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我設(shè)計了簡單的選擇題和填空題。

-測試結(jié)果：測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對風(fēng)的基本概念和作用掌握較好，但在風(fēng)的形成原理和安全利用方面，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置了關(guān)于風(fēng)能利用的課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，內(nèi)容涉及風(fēng)能的特點、應(yīng)用以及如何提高風(fēng)能利用效率。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改，重點關(guān)注了學(xué)生對風(fēng)能利用的理解程度和表達(dá)能力。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)給予了具體的點評，肯定了他們的優(yōu)點，同時也指出了需要改進的地方，如加強理論知識的掌握和提升寫作水平。

5.課堂互動評價：

-教師與學(xué)生互動：在課堂教學(xué)中，我積極與學(xué)生互動，通過提問、鼓勵、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-學(xué)生與教師互動：學(xué)生們在課堂上敢于提問，