11大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：11大家排好隊(duì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的意識(shí)。

2.提高學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，維護(hù)個(gè)人和集體的權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的排隊(duì)規(guī)則和社交禮儀，但對(duì)于不同情境下的排隊(duì)規(guī)則和優(yōu)先順序的理解還不夠深入。

2.學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，但可能對(duì)抽象的規(guī)則和原則理解起來(lái)有難度。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀的案例學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)理解規(guī)則的重要性。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)排隊(duì)規(guī)則的不理解，如為何要排隊(duì)、如何保持秩序等；此外，對(duì)于年幼的學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)可能會(huì)引起他們的不耐煩和焦慮。在課堂上，需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的參與度和理解力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同排隊(duì)場(chǎng)景的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《11大家排好隊(duì)》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并思考排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“為什么排隊(duì)很重要？”“排隊(duì)有哪些規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解排隊(duì)的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄對(duì)排隊(duì)規(guī)則的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示不同場(chǎng)景下的排隊(duì)現(xiàn)象，引出排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解排隊(duì)的基本原則，如先到先得、保持秩序等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考排隊(duì)規(guī)則的運(yùn)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察日常生活中排隊(duì)的情況，記錄并分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解排隊(duì)規(guī)則。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄和分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊(duì)規(guī)則的起源與發(fā)展：介紹排隊(duì)規(guī)則的起源，以及在不同文化和社會(huì)中排隊(duì)規(guī)則的變化。

-排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用：展示排隊(duì)規(guī)則在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如超市結(jié)賬、電影院入場(chǎng)、公共交通等。

-排隊(duì)心理學(xué)：探討排隊(duì)行為背后的心理學(xué)原理，如等待理論、公平理論等。

-排隊(duì)文化的多樣性：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的排隊(duì)文化，以及排隊(duì)在不同文化中的象征意義。

-排隊(duì)創(chuàng)新案例：分享一些創(chuàng)新排隊(duì)方式的應(yīng)用案例，如智能排隊(duì)系統(tǒng)、預(yù)約排隊(duì)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《排隊(duì)心理學(xué)》、《排隊(duì)文化》等，幫助學(xué)生深入了解排隊(duì)規(guī)則和排隊(duì)文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與排隊(duì)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《排隊(duì)的故事》，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解排隊(duì)現(xiàn)象。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)排隊(duì)規(guī)則的宣傳活動(dòng)，如“文明排隊(duì)日”，提高排隊(duì)意識(shí)。

-家庭討論：與家人一起討論排隊(duì)規(guī)則的重要性，分享自己在生活中的排隊(duì)經(jīng)歷。

-創(chuàng)作小論文：讓學(xué)生以“排隊(duì)規(guī)則的重要性”為主題，撰寫一篇小論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)規(guī)則的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-排隊(duì)規(guī)則游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)規(guī)則的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

-排隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一種新型的排隊(duì)方式，如利用科技手段優(yōu)化排隊(duì)流程。

-排隊(duì)文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究其排隊(duì)文化，撰寫研究報(bào)告。

-排隊(duì)規(guī)則宣傳：組織學(xué)生制作宣傳海報(bào)或視頻，向公眾宣傳排隊(duì)規(guī)則的重要性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的排隊(duì)情況，記錄下你看到的不同排隊(duì)場(chǎng)景和排隊(duì)規(guī)則。

-撰寫：根據(jù)你的觀察，撰寫一篇短文，描述你觀察到的排隊(duì)現(xiàn)象，并分析排隊(duì)規(guī)則對(duì)維護(hù)秩序的重要性。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際觀察，加深學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

2.情景模擬：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)場(chǎng)景，可以是超市結(jié)賬、電影院入場(chǎng)、圖書館借書等。

-模擬：邀請(qǐng)同學(xué)參與，按照你設(shè)計(jì)的規(guī)則進(jìn)行排隊(duì)，并記錄下排隊(duì)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。

-目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。

3.排隊(duì)規(guī)則海報(bào)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一張海報(bào)，宣傳排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-內(nèi)容：包括排隊(duì)規(guī)則的說(shuō)明、排隊(duì)的好處、違反排隊(duì)規(guī)則的后果等。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和宣傳意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的重視。

4.排隊(duì)故事創(chuàng)作：

-任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷。

-要求：故事中要包含排隊(duì)規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則所帶來(lái)的積極影響。

-目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作故事，提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)傳達(dá)排隊(duì)規(guī)則的價(jià)值。

5.排隊(duì)規(guī)則辯論：

-任務(wù)：分成兩組，一組支持排隊(duì)規(guī)則，另一組反對(duì)排隊(duì)規(guī)則。

-辯論：根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論材料，進(jìn)行辯論。

-目標(biāo)：通過(guò)辯論，讓學(xué)生從不同角度思考排隊(duì)規(guī)則的重要性，提高邏輯思維和溝通能力。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-文章標(biāo)題：《我眼中的排隊(duì)現(xiàn)象》

-文章內(nèi)容：今天我去圖書館借書，發(fā)現(xiàn)大家都能遵守排隊(duì)規(guī)則，有序借閱。我覺(jué)得排隊(duì)規(guī)則很重要，它不僅能夠維護(hù)秩序，還能讓我們更好地享受服務(wù)。

2.情景模擬：

-場(chǎng)景：超市結(jié)賬

-問(wèn)題：有些人喜歡插隊(duì)，導(dǎo)致隊(duì)伍很長(zhǎng)。

-解決方法：工作人員及時(shí)提醒，并安排志愿者維持秩序。

3.排隊(duì)規(guī)則海報(bào)：

-海報(bào)內(nèi)容：

-標(biāo)題：文明排隊(duì)，從我做起

-排隊(duì)規(guī)則說(shuō)明：先到先得，依次排隊(duì)

-排隊(duì)好處：維護(hù)秩序，提高效率

-違反排隊(duì)規(guī)則的后果：影響他人，損害自身權(quán)益

4.排隊(duì)故事創(chuàng)作：

-故事標(biāo)題：《小明的排隊(duì)故事》

-故事內(nèi)容：小明在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí)，因?yàn)椴尻?duì)被工作人員制止。他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向工作人員道歉。從此以后，小明都自覺(jué)排隊(duì)，成為了排隊(duì)規(guī)則的遵守者。

5.排隊(duì)規(guī)則辯論：

-辯論結(jié)果：支持排隊(duì)規(guī)則的一方通過(guò)事實(shí)和例子論證了排隊(duì)規(guī)則的重要性，最終贏得了辯論。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-排隊(duì)規(guī)則

-先到先得

-保持秩序

-文明禮儀

②重點(diǎn)詞：

-排隊(duì)

-規(guī)則

-順序

-禮儀

③重點(diǎn)句：

-排隊(duì)是一種文明行為，能夠維護(hù)公共秩序。

-我們要遵守排隊(duì)規(guī)則，做到先到先得，保持隊(duì)伍整齊。

-排隊(duì)不僅是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對(duì)他人的尊重。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校的一天的排隊(duì)情況，包括排隊(duì)場(chǎng)景、排隊(duì)規(guī)則遵守情況等。

-目的：通過(guò)實(shí)際觀察，加深學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則重要性的理解，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

2.小組討論：

-任務(wù)：分組討論“排隊(duì)規(guī)則在生活中的應(yīng)用”，每個(gè)小組選擇一個(gè)具體場(chǎng)景進(jìn)行討論。

-目的：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

3.案例分析：

-任務(wù)：分析教材中提供的排隊(duì)規(guī)則案例，討論案例中排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用和效果。

-目的：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維能力。

4.角色扮演：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，模擬排隊(duì)過(guò)程中的各種情況。

-目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

2.詳細(xì)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要詳細(xì)說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵(lì)。

3.針對(duì)性指導(dǎo)：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給