2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7 燃料及其利用教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7燃料及其利用教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“燃料及其利用”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解常見燃料的種類、性質(zhì)和燃燒過程，通過實(shí)驗(yàn)探究燃料燃燒的原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和記錄能力，提升科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源利用的認(rèn)識(shí)，樹立節(jié)能減排的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、變化等有初步了解。但在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)燃料的種類、燃燒過程及能量轉(zhuǎn)換的理解較為薄弱。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和探究精神，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；而部分學(xué)生則對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為陌生，操作技能有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)燃料的基本概念有一定了解，但對(duì)不同燃料的燃燒特性和環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)需針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和跨學(xué)科思維的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與燃料及其利用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示燃料的種類和燃燒過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酒精燈、燃燒匙、火柴、氧氣瓶、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)燃料的種類和燃燒的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“燃料及其利用”課題，設(shè)計(jì)問題如“不同燃料的熱值如何比較？”和“燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換有何特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解燃料的種類和燃燒的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解燃料及其利用的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同燃料燃燒的視頻，引出“燃料及其利用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃料的種類、燃燒過程和能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如煤炭、天然氣等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何提高燃料的利用效率。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃料及其利用的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料利用的相關(guān)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解燃料及其利用的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能環(huán)保的燃料利用方案。

提供拓展資源：提供與燃料及其利用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃料及其利用的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃料的歷史與現(xiàn)狀：介紹人類使用燃料的歷史，從早期的柴火到現(xiàn)代的化石燃料，以及新能源的發(fā)展。

-燃料的基本性質(zhì)：詳細(xì)解釋不同燃料的化學(xué)性質(zhì)，如熱值、燃燒產(chǎn)物、燃燒效率等。

-燃料燃燒的環(huán)境影響：探討燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，包括溫室氣體排放、空氣污染等。

-燃料利用技術(shù)：介紹燃料利用的技術(shù)，如燃燒效率的提升、燃料的轉(zhuǎn)化技術(shù)等。

-能源轉(zhuǎn)換與利用：講解能源轉(zhuǎn)換的基本原理，如熱能、電能、化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)換。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《能源與人類文明》一書，了解燃料在人類歷史中的重要作用。

-學(xué)習(xí)《化學(xué)與環(huán)境》課程，了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的具體影響和可能的解決方案。

-觀看《新能源技術(shù)》紀(jì)錄片，了解當(dāng)前新能源技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)能減排的實(shí)際操作。

-通過實(shí)驗(yàn)探究不同燃料的熱值，比較它們的燃燒效率，加深對(duì)燃料性質(zhì)的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)能方案，如改進(jìn)爐灶設(shè)計(jì)、使用節(jié)能電器等，減少家庭燃料消耗。

-研究學(xué)校或社區(qū)內(nèi)的能源消耗情況，提出節(jié)能建議，如推廣使用太陽能熱水器等。

-參與科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)燃料電池、研究生物燃料等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-訪問當(dāng)?shù)啬茉垂净蜓芯繖C(jī)構(gòu)，了解燃料利用的最新技術(shù)和研究成果。

-參加環(huán)保講座或研討會(huì)，與專家交流，獲取關(guān)于燃料及其利用的最新信息。典型例題講解例題1：計(jì)算1千克天然氣完全燃燒放出的熱量，已知天然氣的熱值為35.5×10^6J/kg。

解答：根據(jù)燃料的熱值計(jì)算公式，燃料完全燃燒放出的熱量Q放=m×q，其中m為燃料質(zhì)量，q為燃料的熱值。

Q放=1kg×35.5×10^6J/kg=3.55×10^7J

例題2：某工廠使用煤作為燃料，已知煤的熱值為2.4×10^7J/kg，工廠每天消耗煤10噸，計(jì)算該工廠每天因燃燒煤放出的熱量。

解答：首先將噸轉(zhuǎn)換為千克，1噸=1000千克。

Q放=m×q=10×10^3kg×2.4×10^7J/kg=2.4×10^11J

例題3：一輛汽車使用汽油作為燃料，已知汽油的熱值為4.6×10^7J/kg，汽車油箱容量為50升，計(jì)算汽車油箱內(nèi)汽油完全燃燒放出的熱量。

解答：首先將升轉(zhuǎn)換為千克，汽油的密度約為0.72kg/L。

m=V×ρ=50L×0.72kg/L=36kg

Q放=m×q=36kg×4.6×10^7J/kg=1.656×10^9J

例題4：一個(gè)家庭使用天然氣作為燃料，已知天然氣熱值為8.4×10^6J/m^3，家庭每天使用天然氣0.5立方米，計(jì)算該家庭每天因燃燒天然氣放出的熱量。

解答：Q放=V×q=0.5m^3×8.4×10^6J/m^3=4.2×10^6J

例題5：一個(gè)工廠使用生物質(zhì)燃料，已知生物質(zhì)燃料的熱值為1.2×10^7J/kg，工廠每天消耗生物質(zhì)燃料5噸，計(jì)算該工廠每天因燃燒生物質(zhì)燃料放出的熱量。

解答：首先將噸轉(zhuǎn)換為千克。

Q放=m×q=5×10^3kg×1.2×10^7J/kg=6×10^10J教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于燃料及其利用的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠遵守安全規(guī)范，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。以下是小組討論成果展示的幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)討論內(nèi)容，制作出清晰、簡(jiǎn)潔的圖表或模型，展示燃料的種類和燃燒過程。

-學(xué)生能夠通過小組合作，提出具有創(chuàng)新性的燃料利用方案，如改進(jìn)燃燒技術(shù)、開發(fā)新型燃料等。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況的有效手段。以下是隨堂測(cè)試的幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于燃料種類、燃燒過程和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

-學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，計(jì)算燃料燃燒放出的熱量，并解釋計(jì)算過程。

-學(xué)生能夠分析燃料利用的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力的重要依據(jù)。以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出對(duì)燃料利用的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師分析學(xué)生的答題情況，指出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，并提供相應(yīng)的講解和輔導(dǎo)。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

-教師通過與學(xué)生個(gè)別交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：將燃料燃燒的實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣能夠加深對(duì)燃料及其利用的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：部分學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度不同，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)操作和問題解答上存在較大差異。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為單一，主要依靠講授，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，可以實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段，除了傳統(tǒng)的講授法，可以引入多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化，除了隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以增加課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀能源企業(yè)、參與環(huán)保項(xiàng)目等，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.定期自我反思，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①燃料的種類

-化石燃料：煤、石油、天然氣

-新能源：太陽能、風(fēng)