4 我們是怎樣聽到聲音的（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

4我們是怎樣聽到聲音的（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解聲音的產(chǎn)生和傳播，包括聲音是如何在空氣中傳播的，以及不同介質(zhì)對聲音傳播速度的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本“科學(xué)四年級上冊教科版”中的“聲音的產(chǎn)生和傳播”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了聲音的基本概念和特性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)和得出結(jié)論。增強學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音傳播的科學(xué)原理，培養(yǎng)邏輯推理和模型建構(gòu)能力。同時，提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識對日常生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。重點難點及解決辦法重點：

1.聲音傳播的基本原理，特別是聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異。

2.實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，包括如何設(shè)計實驗來驗證聲音傳播速度的差異。

難點：

1.學(xué)生對聲音傳播機制的抽象理解，特別是在缺乏直觀感受的情況下。

2.如何正確操作實驗儀器并準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

解決辦法：

1.通過演示實驗，結(jié)合實物模型，幫助學(xué)生直觀理解聲音傳播的過程。

2.提供詳細(xì)的實驗步驟和操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確進行實驗。

3.在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較和計算來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中共同解決實驗操作中的問題，增強團隊合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實驗桌、麥克風(fēng)、耳機、聲波傳感器。

2.課程平臺：教科書《科學(xué)四年級上冊教科版》。

3.信息化資源：在線音頻資料、聲音傳播的動畫演示視頻。

4.教學(xué)手段：實物模型、圖片、實驗指導(dǎo)手冊、教學(xué)PPT。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們每天都能聽到各種各樣的聲音？那么，你們知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？又是怎么傳播到我們的耳朵里的呢？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：今天，我們就來一起探索這個奇妙的聲音世界。

二、新課講授

1.聲音的產(chǎn)生

（1）老師：我們先來了解一下聲音是如何產(chǎn)生的。請同學(xué)們看教材，這里有關(guān)于聲音產(chǎn)生的實驗，大家能告訴我實驗中發(fā)生了什么嗎？

（2）學(xué)生：實驗中，當(dāng)我們敲擊鼓面時，鼓面會振動，產(chǎn)生聲音。

（3）老師：非常好！聲音是由物體振動產(chǎn)生的。那么，除了鼓面，還有哪些物體振動會產(chǎn)生聲音呢？請大家舉例說明。

（4）學(xué)生：比如，當(dāng)我們彈吉他時，琴弦振動產(chǎn)生聲音；敲擊鍵盤時，鍵盤振動產(chǎn)生聲音。

（5）老師：非常好！現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，振動停止后，聲音還會繼續(xù)傳播嗎？

（6）學(xué)生：不會。

（7）老師：是的，振動停止后，聲音也會停止。那么，聲音傳播需要什么條件呢？

2.聲音的傳播

（1）老師：聲音傳播需要介質(zhì)，比如空氣、水、固體等。請大家看教材，這里有一個聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的表格，大家能告訴我表格中的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律嗎？

（2）學(xué)生：表格中顯示，聲音在固體中的傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體。

（3）老師：非常好！聲音在固體中的傳播速度最快，這是因為固體的分子間距離較小，振動傳遞得更快。那么，聲音在真空中能傳播嗎？

（4）學(xué)生：不能。

（5）老師：是的，聲音在真空中無法傳播，因為真空中沒有介質(zhì)。那么，為什么我們能在真空中聽到聲音呢？

（6）學(xué)生：可能是因為聲音在傳播過程中，會通過物體傳遞給我們。

（7）老師：非常好！現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，聲音傳播過程中，會有哪些因素影響聲音的傳播效果？

（8）學(xué)生：比如，介質(zhì)的密度、溫度等。

（9）老師：是的，介質(zhì)的密度和溫度會影響聲音的傳播效果。請大家看教材，這里有一個聲音傳播實驗的演示視頻，大家認(rèn)真觀看，并思考實驗中是如何控制變量的。

3.實驗探究

（1）老師：接下來，我們將進行一個實驗探究聲音傳播速度。請同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備一個實驗器材：一個聲波傳感器、一個麥克風(fēng)和一個電腦。

（2）老師：首先，請同學(xué)們將聲波傳感器固定在實驗桌上，然后將麥克風(fēng)放在距離傳感器一定距離的地方。

（3）老師：接下來，請同學(xué)們打開電腦，連接聲波傳感器和麥克風(fēng)，并運行實驗軟件。

（4）老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們敲擊聲波傳感器，觀察電腦屏幕上的數(shù)據(jù)變化，并記錄下來。

（5）老師：請不同組的同學(xué)分別進行實驗，并比較實驗結(jié)果。

（6）老師：經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度確實存在差異。請大家分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)出聲音傳播速度的規(guī)律。

（7）學(xué)生：經(jīng)過分析，我們得出結(jié)論：聲音在固體中的傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體。

（8）老師：非常好！同學(xué)們通過實驗探究，成功地驗證了聲音傳播速度的規(guī)律。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播和傳播速度。希望大家能夠掌握以下知識點：

1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

2.聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體。

（2）老師：希望大家在日常生活中，多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

四、課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）請同學(xué)們思考：聲音在生活中的應(yīng)用有哪些？結(jié)合實際，舉例說明。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音的產(chǎn)生與樂器：介紹不同樂器的工作原理，如何通過振動產(chǎn)生聲音，以及如何控制音高和音量。

-聲學(xué)原理與建筑：探討聲音在建筑中的傳播和影響，例如劇院如何設(shè)計以優(yōu)化聲音傳播和回聲控制。

-聲音的傳播與環(huán)境保護：介紹城市噪聲污染的原因和影響，以及如何通過技術(shù)手段降低噪聲。

-聲波與醫(yī)學(xué)：介紹超聲波在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用，如超聲波成像技術(shù)。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)聲學(xué)原理和聲音傳播的科普視頻，如“聲音的秘密”系列視頻，以更直觀的方式理解抽象概念。

-體驗聲學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在學(xué)校或家中進行簡單的聲學(xué)實驗，例如使用不同材料和容器制作簡易樂器，觀察和記錄聲音的變化。

-參與實地考察：組織學(xué)生參觀錄音室或劇院，實地體驗聲音傳播的效果和環(huán)境設(shè)計的重要性。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合四年級學(xué)生的科普書籍，如《聲音的故事》或《為什么我們聽到聲音》，以激發(fā)學(xué)生的興趣并深化知識。

-小組討論與研究：讓學(xué)生分組研究聲音在不同環(huán)境中的應(yīng)用，如聲音在音樂、通訊、工業(yè)等方面的作用，并制作報告或小論文。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與聲音相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄家中不同時間段的聲音變化，分析其產(chǎn)生的原因和影響。

-科學(xué)展覽與講座：鼓勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)展覽或聽科學(xué)講座，以拓寬視野并了解聲學(xué)領(lǐng)域的最新進展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。

2.強調(diào)聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也隨之停止。

3.說明聲音傳播需要介質(zhì)，真空中無法傳播聲音。

4.講解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異，指出聲音在固體中的傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體。

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到聲音的傳播受介質(zhì)密度和溫度的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪種情況下，我們無法聽到聲音？（）

A.水中B.空氣中C.真空中D.固體中

（2）聲音在以下哪種介質(zhì)中傳播速度最快？（）

A.水中B.空氣中C.固體中D.液體中

（3）以下哪種物體振動不會產(chǎn)生聲音？（）

A.鼓面B.吉他弦C.鍵盤D.空氣

2.填空題：

聲音是由______產(chǎn)生的，聲音傳播需要______，聲音在______中的傳播速度最快。

3.簡答題：

（1）簡述聲音傳播的原理。

（2）解釋為什么聲音在真空中無法傳播。

（3）舉例說明聲音在生活中的應(yīng)用。

4.實踐題：

請設(shè)計一個實驗，驗證聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異。

檢測說明：

1.通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固重點內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測旨在檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)。

3.檢測題的設(shè)計注重基礎(chǔ)知識的考查，同時兼顧學(xué)生的實際操作能力。

4.檢測后，老師要及時批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《聲音的秘密》科普書籍，適合學(xué)生年齡段的科學(xué)讀物，通過生動的故事和簡單的實驗，幫助學(xué)生理解聲音的基本原理。

-視頻資源：《聲音的旅行》科普視頻，通過動畫形式展示聲音的產(chǎn)生、傳播和反射等過程，直觀地呈現(xiàn)科學(xué)知識。

-實驗材料：家庭中常見的物品，如玻璃杯、橡皮筋、紙盒等，用于學(xué)生自行設(shè)計簡單的聲音實驗。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館尋找《聲音的秘密》等科普書籍，自主閱讀，并嘗試記錄下書中提到的有趣的現(xiàn)象和實驗。

-觀看《聲音的旅行》視頻，并在觀看過程中思考視頻中的科學(xué)原理與課本知識之間的聯(lián)系。

-利用家中可用的物品進行聲音實驗，例如用橡皮筋繃緊在紙盒上，敲擊橡皮筋產(chǎn)生聲音，觀察聲音的高低變化，并記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的聲音實驗，如測量不同材料厚度對聲音傳播速度的影響，或制作一個簡易的回聲實驗