12善用自然資源 教學設(shè)計-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版

12善用自然資源教學設(shè)計-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《12善用自然資源教學設(shè)計-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版》本節(jié)課選自六年級下冊科學教材，旨在讓學生了解自然資源的重要性，掌握合理利用和保護自然資源的方法。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）科學探究能力，通過觀察、實驗等活動，提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；2）環(huán)境保護意識，引導學生認識到自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；3）社會責任感，讓學生意識到個人行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其積極參與環(huán)保行動的意愿。三、重點難點及解決辦法重點：1.自然資源的分類與特點；2.合理利用和保護自然資源的方法。

難點：1.理解自然資源的有限性和可再生性；2.掌握如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片解析等方式，幫助學生直觀理解自然資源的分類與特點；2.結(jié)合實際案例，引導學生思考如何合理利用和保護自然資源；3.設(shè)計實踐活動，如環(huán)保手抄報、校園垃圾分類等，讓學生在實踐中提高環(huán)保意識和能力。通過小組討論、角色扮演等教學方法，突破學生對環(huán)保行動的理解和實踐難點。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（各類自然資源模型、環(huán)保工具）、實驗器材（垃圾分類工具、環(huán)保材料）。

課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、科學教學資源庫。

信息化資源：環(huán)保教育視頻、在線環(huán)保知識問答、環(huán)保案例數(shù)據(jù)庫。

教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實驗操作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅美麗的自然風光圖片，引導學生思考自然資源對人類生活的重要性，提出問題：“你們認為自然資源對我們的生活有哪些影響？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如自然資源的分類、地球上的資源等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括自然資源的分類、可再生資源與不可再生資源的區(qū)別、合理利用和保護自然資源的方法等。

-舉例說明：通過具體例子，如水資源的節(jié)約、森林資源的保護等，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

3.實踐活動（約15分鐘）

-學生活動：分組進行環(huán)保實踐活動，如制作環(huán)保手抄報、設(shè)計環(huán)保標語等，加深對環(huán)保知識的理解和應用。

-教師指導：巡回指導，觀察學生活動情況，及時給予幫助和指導。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：檢查學生練習情況，解答學生疑問。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在環(huán)保方面的不足，并提出改進措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起討論如何在家中實踐環(huán)保行動，并記錄下來。

教學過程詳細如下：

（1）導入

-展示自然風光圖片，提問：“自然資源對我們的生活有哪些影響？”

-回顧舊知，引導學生建立知識框架。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解自然資源的分類、可再生資源與不可再生資源的區(qū)別、合理利用和保護自然資源的方法等。

-舉例說明，如水資源的節(jié)約、森林資源的保護等。

-組織小組討論，探討如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動。

（3）實踐活動

-分組進行環(huán)保實踐活動，如制作環(huán)保手抄報、設(shè)計環(huán)保標語等。

-教師巡回指導，觀察學生活動情況，及時給予幫助和指導。

（4）鞏固練習

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師檢查學生練習情況，解答學生疑問。

（5）總結(jié)與反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-學生反思自己在環(huán)保方面的不足，并提出改進措施。

（6）布置作業(yè)

-讓學生回家后與家人一起討論如何在家中實踐環(huán)保行動，并記錄下來。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和區(qū)分自然資源的分類，包括可再生資源和不可再生資源，以及它們的特點和重要性。學生能夠列舉出生活中常見的自然資源，并說出它們的主要用途。

2.環(huán)保意識增強：學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論和實踐活動，逐漸樹立了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。他們能夠認識到自然資源有限性，以及個人行為對環(huán)境的影響。

3.實踐能力提升：通過環(huán)保實踐活動，如制作環(huán)保手抄報、設(shè)計環(huán)保標語等，學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。他們在實踐中學會了如何設(shè)計簡單的環(huán)保項目，如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等。

4.分析與解決問題的能力：學生在學習過程中，需要運用已有的知識分析自然資源的問題，并提出解決方案。通過討論和探究活動，學生學會了如何從多角度思考問題，并形成自己的觀點。

5.團隊合作能力：小組討論和實踐活動要求學生進行團隊合作。在這個過程中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重不同觀點，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學生在學習自然資源相關(guān)知識的過程中，培養(yǎng)了尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。他們認識到保護環(huán)境是每個人的責任，激發(fā)了積極參與環(huán)保行動的意愿。

7.科學探究精神：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了科學探究的基本方法，如觀察、實驗、分析等。他們能夠運用這些方法解決實際問題，培養(yǎng)了科學探究的精神。

8.評價與反思能力：學生在完成課后練習和作業(yè)時，學會了如何自我評價和反思。他們能夠識別自己的不足，并尋求改進的方法。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然資源的分類、可再生資源與不可再生資源的區(qū)別、合理利用和保護自然資源的方法。

2.總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與討論、認真完成實踐活動等。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-下列哪項不屬于自然資源？（A.水資源B.礦產(chǎn)資源C.空氣D.科技成果）

-以下哪項資源是可再生的？（A.石油B.天然氣C.森林D.煤炭）

2.判斷題：

-自然資源是取之不盡、用之不竭的。（）

-合理利用和保護自然資源是每個人的責任。（）

3.簡答題：

-請簡述自然資源的分類及其特點。

-請舉例說明如何在日常生活中節(jié)約用水、用電。

4.實踐活動檢測：

-學生展示自己的環(huán)保手抄報或環(huán)保標語設(shè)計，并簡要說明設(shè)計理念。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在實踐中提高環(huán)保意識。

檢測結(jié)束后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，對正確答案進行講解，并對學生的環(huán)保實踐活動給予肯定和指導。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和應用，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解自然資源相關(guān)知識時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際場景中理解知識的運用，例如，通過模擬家庭用水、用電的場景，讓學生直觀感受到節(jié)約資源的重要性。

2.引入多媒體資源：利用多媒體教學設(shè)備，展示豐富的圖片、視頻資料，使抽象的自然資源概念變得具體生動，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對環(huán)保話題不夠感興趣或者缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.教學評價單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際環(huán)保行為的觀察和評價。

3.知識與實際應用脫節(jié)：雖然學生掌握了自然資源的相關(guān)知識，但在實際生活中運用這些知識的能力還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、環(huán)保知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將關(guān)注學生的環(huán)保行為，如在家中實踐節(jié)約用水、用電等，通過觀察和記錄，給予學生更全面的評價。

3.強化知識與實踐結(jié)合：通過組織實地考察、社區(qū)環(huán)?；顒拥?，讓學生將所學知識應用于實際，提高他們的環(huán)保實踐能力。同時，與家長溝通，鼓勵家長在家中也引導孩子實踐環(huán)保，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①自然資源的分類

-可再生資源：水、風、太陽能、生物質(zhì)能等

-不可再生資源：煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等

②自然資源的特點

-有限性：資源總量有限，不可無限開發(fā)

-可再生性：在一定條件下可以恢復和更新

-不可再生性：一旦消耗就無法恢復

③合理利用和保護自然資源的方法

-節(jié)約資源：減少浪費，提高資源利用效率

-循環(huán)利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用的資源

-保護環(huán)境：減少污染，維護生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當代需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力典型例題講解例題1：

問題：一個班級有50名學生，如果每人每天節(jié)約1升水，那么這個班級一天可以節(jié)約多少立方米的水？

解答：

每人每天節(jié)約1升水，即0.001立方米。因此，50名學生一天可以節(jié)約的水量為：

0.001立方米/人/天×50人=0.05立方米/天

答案：這個班級一天可以節(jié)約0.05立方米的水。

例題2：

問題：一個家庭每月用電量為300千瓦時，如果家庭采取了節(jié)能措施，將用電量減少到原來的80%，那么這個家庭每月可以節(jié)約多少千瓦時？

解答：

原來的用電量為300千瓦時，采取節(jié)能措施后，用電量減少到80%，即：

300千瓦時×80%=240千瓦時

節(jié)約的電量為：

300千瓦時-240千瓦時=60千瓦時

答案：這個家庭每月可以節(jié)約60千瓦時。

例題3：

問題：一個工廠每年消耗煤炭1000噸，如果將煤炭的利用率提高10%，那么每年可以節(jié)約多少噸煤炭？

解答：

原來的煤炭消耗量為1000噸，提高利用率10%，即：

1000噸×10%=100噸

節(jié)約的煤炭量為：

1000噸-100噸=900噸

答案：這個工廠每年可以節(jié)約900噸煤炭。

例題4：

問題：一個城市每年產(chǎn)生垃圾10000噸，如果將垃圾回收利用率提高到50%，那么每年可以減少多少噸垃圾填埋？

解答：

原來的垃圾產(chǎn)生量為10000噸，回收利用率提高到50%，即：

10000噸×50%=5000