12家鄉(xiāng)的喜與憂（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

12家鄉(xiāng)的喜與憂（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：12家鄉(xiāng)的喜與憂

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)的情感，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，學(xué)會從不同角度看待家鄉(xiāng)的變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐活動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境、文化、經(jīng)濟等多方面的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)喜與憂的內(nèi)涵，即識別家鄉(xiāng)在經(jīng)濟社會發(fā)展、環(huán)境改善、文化傳承等方面的積極變化和存在的問題。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，通過案例分析和小組討論，分析家鄉(xiāng)喜與憂的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

③通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會如何以積極的態(tài)度面對家鄉(xiāng)的挑戰(zhàn)，并提出可行的改進建議。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生從不同角度全面認識家鄉(xiāng)的發(fā)展，包括經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文化繁榮、生態(tài)環(huán)境等方面，避免片面看待問題。

②引導(dǎo)學(xué)生將個人情感與家鄉(xiāng)發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生的情感共鳴。

③指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和方法，對家鄉(xiāng)的喜與憂進行深入探究，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、模型等）、教學(xué)錄音帶或CD。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

-信息化資源：家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)視頻資料、在線地圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地考察。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，提問：“同學(xué)們，你們看到了家鄉(xiāng)哪些地方發(fā)生了變化？你們覺得這些變化是喜是憂？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來一起探討‘家鄉(xiāng)的喜與憂’這個問題。”

**講授新課（15分鐘）**

-①教師展示家鄉(xiāng)地圖，引導(dǎo)學(xué)生指出家鄉(xiāng)的地理位置和周邊環(huán)境。

-用時：3分鐘

-②講解家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展情況，展示相關(guān)數(shù)據(jù)圖表。

-用時：5分鐘

-③分析家鄉(xiāng)環(huán)境變化，包括空氣質(zhì)量、綠化程度等。

-用時：3分鐘

-④討論家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新，如傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-用時：4分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-①分組討論：每組選取一個家鄉(xiāng)喜與憂的案例，分析原因并提出解決方案。

-用時：5分鐘

-②角色扮演：模擬記者采訪場景，請學(xué)生扮演記者，對家鄉(xiāng)的變化進行報道。

-用時：5分鐘

-③課堂討論：教師提出問題，如“如何更好地保護我們的家鄉(xiāng)環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-用時：5分鐘

**課堂提問（10分鐘）**

-①教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對家鄉(xiāng)的喜與憂有哪些新的認識？”

-用時：2分鐘

-②學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并給予評價。

-用時：8分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-①教師邀請學(xué)生上臺展示小組討論成果，其他學(xué)生進行評價。

-用時：3分鐘

-②教師針對學(xué)生在討論中的疑問進行解答，鼓勵學(xué)生積極提問。

-用時：2分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-①教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-用時：2分鐘

-②布置課后作業(yè)：請學(xué)生收集家鄉(xiāng)的喜與憂相關(guān)資料，下節(jié)課進行分享。

-用時：3分鐘

**教學(xué)反思**

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的參與度、知識掌握情況等，以便在后續(xù)教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史變遷資料：收集家鄉(xiāng)的歷史照片、老物件、歷史文獻等，展示家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-家鄉(xiāng)名人故事：介紹家鄉(xiāng)的杰出人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，講述他們的故事和貢獻。

-家鄉(xiāng)文化特色：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動、地方戲曲等文化特色資料，展示家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境報告：了解家鄉(xiāng)的自然資源、生態(tài)環(huán)境狀況，包括森林、河流、動植物等。

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)：收集家鄉(xiāng)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史博物館、科技館、藝術(shù)館等，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請家鄉(xiāng)的專家學(xué)者來校進行講座，分享他們的研究成果和家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)驗。

-開展家鄉(xiāng)文化主題的征文、繪畫、攝影比賽，鼓勵學(xué)生用不同的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)文化活動組織等，讓學(xué)生在實踐中了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展。

-建立班級家鄉(xiāng)研究小組，讓學(xué)生分組研究家鄉(xiāng)的某個領(lǐng)域，如歷史、文化、經(jīng)濟等，并制作研究報告。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、農(nóng)業(yè)基地、工業(yè)園區(qū)等，親身體驗家鄉(xiāng)的變化。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，拓寬視野，提高研究能力。

-通過家校合作，讓家長參與學(xué)生的家鄉(xiāng)研究活動，分享他們對家鄉(xiāng)的了解和感受，增進家校聯(lián)系。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放家鄉(xiāng)美景視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一種創(chuàng)新的嘗試，希望能夠讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生共鳴，但后續(xù)需要觀察學(xué)生的實際反應(yīng)，確保這一策略的有效性。

2.多元互動，合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。這一特色有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，但在實施過程中要注意平衡各小組的參與度，避免部分學(xué)生過度依賴他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易分心，對課堂活動的參與度不高。這可能是由于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂紀(jì)律管理不到位造成的。

2.教學(xué)組織：在組織課堂討論和角色扮演時，部分學(xué)生表現(xiàn)出猶豫和緊張，這說明在教學(xué)組織上可能缺乏足夠的引導(dǎo)和鼓勵，需要進一步優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計，讓學(xué)生感到更加舒適和自信。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這不利于全面評價學(xué)生的能力和潛力，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行，同時，采用正面激勵的方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)活動時，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，確?；顒蛹扔刑魬?zhàn)性又具有趣味性，同時，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服緊張和猶豫。

3.多元化評價方法：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況外，可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

4.增強家校合作：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時，鼓勵家長參與學(xué)校的教學(xué)活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自身的教育教學(xué)能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對家鄉(xiāng)喜與憂的理解程度，檢驗他們對教材內(nèi)容的掌握情況。我會設(shè)計開放性問題，如“你認為家鄉(xiāng)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”和“你有什么建議可以改善家鄉(xiāng)的狀況？”等，鼓勵學(xué)生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，我注重觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達能力。例如，在小組討論和角色扮演中，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠有效地溝通和表達。

-測試環(huán)節(jié)：為了更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些簡短的測試題，如填空題、選擇題和簡答題等，這些題目與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠有效地評估學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)設(shè)計：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫家鄉(xiāng)喜與憂的小論文、繪制家鄉(xiāng)變化的手抄報等，這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生的知識，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的表達方式和邏輯思維。我會給予詳細的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，確保他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)進展。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚，對于需要改進的作業(yè)，我會提出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示他們的作業(yè)，如通過班級展示會、學(xué)校展覽等形式，這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂互動評價：

-學(xué)生互評：在小組活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。這種評價方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-教師點評：在課堂討論和角色扮演結(jié)束后，我會給予學(xué)生及時的點評，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，這有助于學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并制定相應(yīng)的改進計劃。

4.評價記錄：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和評價結(jié)果，以便進行長期跟蹤和評估。這些記錄將作為學(xué)生綜合評價的重要依據(jù)。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。板書設(shè)計1.①家鄉(xiāng)喜與憂的定義

②家鄉(xiāng)喜與憂的表現(xiàn)

③家鄉(xiāng)喜與憂的原因分析

2.①家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的變化

②環(huán)境質(zhì)量的改善

③文化傳承與創(chuàng)新的成果

3.①家鄉(xiāng)面臨的主要挑戰(zhàn)

②需要解決的問題

③改善建議與對策

4.①學(xué)生參與度

②合作學(xué)習(xí)情況

③表達能力與溝通技巧

5.①教學(xué)重點知識回顧

②教學(xué)難點解析

③學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)典型例題講解例題1：

題目：家鄉(xiāng)的森林覆蓋率從2010年的30%增長到2020年的40%，增長了10個百分點。請計算這個增長百分比是多少？

解答：

增長百分比=(增長量/原始量)×100%

增長量=40%-30%=10%

原始量=30%

增長百分比=(10%/30%)×100%=33.33%

例題2：

題目：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在過去五年里增長了50%，如果2015年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值是1000萬元，那么2020年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值是多少？

解答：

2020年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值=2015年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值×(1+增長率)

增長率=50%=0.5

2020年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值=1000萬元×(1+0.5)=1500萬元

例題3：

題目：家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）在過去一年中下降了15點，如果去年同期的AQI是80，那么今年的AQI是多少？

解答：

今年的AQI=去年同期的AQI-下降的AQI

今年的AQI=80-15=65

例題4：

題目：家鄉(xiāng)的文化活動參與人數(shù)在過去三年中增長了100%，如果2018年的參與人數(shù)是500人，那么2021年的參與人數(shù)是多少？

解答：

2021年的參與人數(shù)=2018年的參與人數(shù)×(1+增長率)

增長率=100%=1

2021年的參與