2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 20以內(nèi)的退位減法練習(xí)一（1）教學(xué)實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一20以內(nèi)的退位減法練習(xí)一（1）教學(xué)實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“2023一年級數(shù)學(xué)下冊一20以內(nèi)的退位減法練習(xí)一（1）”為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過游戲、操作等教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和動手操作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號意識，通過操作活動理解減法算式的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過直觀操作理解退位減法的計算過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生推理意識，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)退位減法的規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對數(shù)的順序和計數(shù)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的10以內(nèi)加減法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲和操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速接受新知識，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動手操作，通過實際操作來理解知識；部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解退位的概念，二是掌握計算方法，三是保持計算過程的準(zhǔn)確性。這些困難可能會影響學(xué)生對新知識的掌握和應(yīng)用。因此，教學(xué)中需要通過直觀演示、操作練習(xí)和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教具，用于學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行計算和操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一些生活中的減法場景，如購物找零、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生思考減法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了哪些加減法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加減法知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解20以內(nèi)退位減法的計算方法，包括退位的概念、計算步驟等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“15-8”的計算過程，幫助學(xué)生理解退位減法的計算方法。

3.互動探究：教師提問：“如果遇到退位，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究退位減法的計算規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題。

2.教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，觀察學(xué)生的解題過程，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)20以內(nèi)退位減法的計算方法和注意事項。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的問題，教師給予針對性的解答。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，及時檢查和批改。

六、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師反思：課后，教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教師改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思，教師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的組成：通過學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，可以進(jìn)一步拓展到數(shù)的組成，讓學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的分解和組合。

-連加連減：在掌握了退位減法的基礎(chǔ)上，可以引入連加連減的概念，讓學(xué)生練習(xí)連續(xù)的加法和減法，提高計算能力。

-應(yīng)用題：結(jié)合生活實際，設(shè)計一些簡單的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用退位減法解決實際問題，如購物、分配物品等。

-數(shù)的順序：通過游戲或活動，讓學(xué)生鞏固數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)更高位的加減法打下基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-數(shù)的組成練習(xí)：提供一些數(shù)的組成練習(xí)卡片，讓學(xué)生通過配對游戲來練習(xí)數(shù)的分解和組合。

-連加連減練習(xí)：設(shè)計一系列的連加連減練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作，共同完成。

-應(yīng)用題設(shè)計：鼓勵學(xué)生從生活中尋找或創(chuàng)造應(yīng)用題，并嘗試用退位減法來解決，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-數(shù)的順序活動：組織“數(shù)卡接龍”活動，讓學(xué)生按照數(shù)的順序排列卡片，鞏固數(shù)的順序知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中用積木或其他物品進(jìn)行數(shù)的組成和退位減法的操作練習(xí)。

-數(shù)學(xué)故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，通過游戲提高數(shù)學(xué)思維能力。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解20以內(nèi)退位減法時，教師可以提問：“誰能告訴我，當(dāng)個位數(shù)不夠減時，我們應(yīng)該怎么做？”以此來觀察學(xué)生對退位概念的理解。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。如學(xué)生在課堂上的發(fā)言、小組討論、動手操作等，都是觀察評價的重要依據(jù)。

（3）測試評價：在課堂教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完20以內(nèi)退位減法后，教師可以出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（4）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，培養(yǎng)他們的評價能力。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決

在課堂評價過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時進(jìn)行解決。以下是一些常見問題的應(yīng)對策略：

（1）學(xué)生理解不透徹：針對此類問題，教師可以通過舉例、重復(fù)講解、變換題型等方式，幫助學(xué)生更好地理解知識。

（2）學(xué)生計算錯誤：對于計算錯誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃棋e誤。

（3）學(xué)生參與度低：針對參與度低的學(xué)生，教師可以采取以下措施：一是關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略；二是設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是給予學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，提高他們的自信心。

3.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時反饋。以下是作業(yè)評價的要點：

（1）認(rèn)真批改：教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評價的公正性。

（2）及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予他們鼓勵和肯定。

（4）家校合作：教師可以將學(xué)生的作業(yè)情況告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力。八、典型例題講解例題1：

計算：14-8=?

解答：

首先，個位數(shù)8不夠從十位數(shù)4中減去，需要向十位借位，所以4變成3，個位數(shù)8變成18。

然后，18-8=10，寫下0，將1作為十位的借位。

最后，3-0=3，所以答案是6。

14-8=6

例題2：

計算：17-5=?

解答：

個位數(shù)5直接從個位數(shù)7中減去，不需要借位，7-5=2。

十位數(shù)1保持不變，因為沒有需要減去的數(shù)。

所以答案是12。

17-5=12

例題3：

計算：9-7=?

解答：

個位數(shù)7直接從個位數(shù)9中減去，不需要借位，9-7=2。

十位數(shù)0保持不變，因為沒有需要減去的數(shù)。

所以答案是2。

9-7=2

例題4：

計算：15-12=?

解答：

個位數(shù)2直接從個位數(shù)5中減去，不需要借位，5-2=3。

十位數(shù)1借位后