2.5人腦的高級功能課件高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

第二章

神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)

人腦的高級功能本節(jié)聚焦人腦有哪些重要的高級功能？學(xué)習(xí)與記憶的過程是怎樣的？在日常生活中，如何克服消極情緒、維持情緒穩(wěn)定？來自阿爾茨海默癥的獨白問題探討討論1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？2.人腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言功能，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激做出反應(yīng)，那是人類訓(xùn)練的結(jié)果，是簡單的模仿和強化記憶的結(jié)果。阿爾茨海默病是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。阿爾茨海默病患者的大腦變化正常人大腦海馬萎縮海馬大腦皮層萎縮大腦皮層萎縮外側(cè)溝輕度阿爾茨海默病患者大腦

重度阿爾茨海默病患者大腦一、人腦的高級功能基本功能高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言功能學(xué)習(xí)和記憶情緒腦的高級功能使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。人腦的功能腦的高級功能的意義:人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。一、人腦的高級功能1.語言功能

語言功能是人腦

的高級功能，它包括與

、

相關(guān)的全部

，涉及人類的

、

、

、

。特有語言文字智能活動聽說讀寫一、人腦的高級功能此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字。失寫癥書寫性語言中樞（Write）此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話。失讀癥運動性語言中樞（Speak）此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字。運動性失語癥視覺性語言中樞（View）此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話。聽覺性失語癥聽覺性語言中樞（Hear）1.語言功能(1)大腦皮層的語言功能特點——言語區(qū)大腦皮層的語言中樞有什么特點？一、人腦的高級功能思考·討論

大腦皮層的語言功能特點資料1：一位病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與說話相關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生病變。1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？資料2：一位病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。一、人腦的高級功能思考·討論

大腦皮層的語言功能特點1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？“寫”與“講”是兩種不同的語言表達方式，屬于“運動”性的。這兩個言語區(qū)可能是從運動中樞演化而來的。V區(qū)、H區(qū)可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。一、人腦的高級功能1.球員通過哨聲就能明白裁判的指令，在這一過程中，需要大腦皮層

中的哪些神經(jīng)中樞參與？

聽覺中樞，言語區(qū)的H區(qū)2.球員通過看裁判手勢能懂得裁判的指令，這一過程中，需要大腦皮層

中的哪些神經(jīng)中樞參與？視覺中樞，言語區(qū)的V區(qū)一、人腦的高級功能1.語言功能(2)大腦皮層的語言中樞的特點

大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域在大腦的左半球，邏輯思維主要由左半球負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維。左腦理性右腦感性邏輯語言抽象腦數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)腦文字推理分析圖畫音樂韻律情感想象創(chuàng)造藝術(shù)腦創(chuàng)造腦二、學(xué)習(xí)和記憶

為什么背了很多遍的東西，臨考前依然記不??？對于我們的大腦來說，究竟什么樣的學(xué)習(xí)方式，才是它所喜歡的？為什么有的學(xué)生“死記硬背”能力很強，有的學(xué)生則完全不行？二、學(xué)習(xí)和記憶1.概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地_________，獲得新的_____、_____和_________的過程。________的建立也就是動物學(xué)習(xí)的過程。2.特點：學(xué)習(xí)和記憶不是由_______控制的，而是由_________和________參與。接受刺激行為習(xí)慣積累經(jīng)驗條件反射單一腦區(qū)多個腦區(qū)神經(jīng)通路學(xué)習(xí)：信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶：信息儲存和讀取的神經(jīng)過程二、學(xué)習(xí)和記憶外界信息感覺性記憶（<1秒）第一級記憶（數(shù)秒至數(shù)分鐘）第二級記憶（數(shù)分鐘至數(shù)年）第三級記憶（可能永久）遺忘（信息丟失）遺忘（新信息的代替）遺忘（前活動性和后活動性干擾）可能不遺忘注意運用短時記憶長時記憶重復(fù)整合3.記憶的過程及形成機理學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成。短時記憶可能與神經(jīng)元直接的即時信息交流有關(guān)。尤其與大腦皮層海馬區(qū)有關(guān)。海馬區(qū)損傷會影響短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)變。長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。新突觸建立突觸后膜受體數(shù)量增加樹突末端二、學(xué)習(xí)和記憶4.學(xué)習(xí)和記憶啟示感覺性記憶第一級記憶第二級記憶第三級記憶反復(fù)運用強化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識的聯(lián)系增加注意多器官聯(lián)合使用二、學(xué)習(xí)和記憶我們多次提到了要及時復(fù)習(xí)，避免遺忘，那什么時候復(fù)習(xí)是科學(xué)高效的呢？大家可能都想到了艾賓浩斯遺忘曲線，如圖所示，遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。在記憶內(nèi)容達到背誦之后的20分鐘，記憶保持量銳減到58.2％,9h后和1天后比較接近，約為原記憶量的1/3，6天后僅為25.4%,但是在6天到31天的這段時間里遺忘的速度很慢。如果經(jīng)過每次復(fù)習(xí)，我們能將記憶量恢復(fù)到100%，那么，剛才我們提到的幾個時間點就是很好的復(fù)習(xí)時間，因此每節(jié)課結(jié)束時進行本節(jié)小結(jié)，學(xué)習(xí)當(dāng)天晚上的知識回顧，間隔一天之后的再次復(fù)習(xí)以及每周周末的學(xué)習(xí)總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習(xí)時間和策略。

因此每節(jié)課結(jié)束時進行本節(jié)小結(jié)，學(xué)習(xí)當(dāng)天晚上的知識回顧，間隔一天之后的再次復(fù)習(xí)以及每周周末的學(xué)習(xí)總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習(xí)時間和策略。三、情緒情緒是人對外界環(huán)境做出的反應(yīng)，是大腦的高級功能之一。開心、興奮、對生活充滿信心情緒失落、沮喪、對生活失去興趣1.概念2.兩種表現(xiàn)三、情緒抑郁與抑郁癥的形成：精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作學(xué)習(xí)和生活專業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解1.情緒——抑郁癥你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？我們該如何管理情緒？三、情緒2.調(diào)節(jié)情緒波動的方法：（1）積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量的運動和調(diào)節(jié)壓力都可以減少和更好地應(yīng)對情緒的波動。（2）當(dāng)情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。三、情緒抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時間嚴(yán)重程度緩解途徑一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解相對較輕程度嚴(yán)重，影響工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運動和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對情緒波動。當(dāng)情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。三、情緒5-羥色胺是一種能在腦內(nèi)產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)，抑郁癥患者突觸間隙的5-羥色胺濃度水平較低。5-羥色胺(5-HT)再攝取抑制劑類抗抑郁藥5-HT再攝取抑制劑選擇性地抑制突觸前膜對5-HT的回收，使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動的進行。5-HT再攝取抑制劑任務(wù)：分析抑郁癥的治療思路小結(jié)人腦的高級功能學(xué)習(xí)和記憶情緒大多數(shù)人主要語言功能的區(qū)域是在大腦的左半球H區(qū)（聽）S區(qū)（說）V區(qū)（讀）W區(qū)（寫）神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程短時記憶長時記憶左半球右半球邏輯思維形象思維語言功能人腦特有積極情緒消極情緒抑郁抑郁癥本章小結(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能有基本單位：神經(jīng)元神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)組成腦:大腦、腦干、小腦等脊髓分類1：腦神經(jīng)和脊神經(jīng)分類2傳出神經(jīng)傳入神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)支配內(nèi)臟的組成：細(xì)胞體、樹突和軸突功能：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧類型條件反射非條件反射組成感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器低級中樞，如脊髓中的排尿中樞高級中樞，如大腦皮層中的視覺中樞1.聾啞舞蹈演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)老師的“手語”所表達的含義，依靠的中樞是（）①軀體運動中樞②軀體感覺中樞③視覺中樞④語言中樞

Ａ.①④Ｂ.①③

Ｃ.②③Ｄ.③④2.我們對暫時使用的電話號碼可能需要寫下來以防遺忘，對自己親人的號碼卻能“張口就來”下列相關(guān)敘述錯誤的是()

A.書寫電話號碼需要大腦皮層的W區(qū)參與

B.暫時使用的號碼容易遺忘是因為它屬于感覺性記憶

C.親人的號碼需要不斷運用和強化才能“張口就來”

D.對號碼進行注意才能將瞬時記憶轉(zhuǎn)化為第一級記憶實戰(zhàn)訓(xùn)練

3.抑郁癥是由于高級神經(jīng)活動產(chǎn)生重度消極情緒而得不到緩解而形成的。被稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5–羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進行。下列說法錯誤的是()A．5-羥色胺進入突觸間隙需消耗神經(jīng)元代謝提供的能量B．5-羥色胺再攝取抑制劑通過抑制ATP水解來阻止回收5-羥色胺C．抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5-羥色胺含量比正常人的少D．5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒練習(xí)與應(yīng)用一、 概念辨析判斷下列表述是否正確:1.人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。()2.經(jīng)常運用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。 ()√√練習(xí)與應(yīng)用二、 拓展應(yīng)用1.在記憶英文單詞時，有人認(rèn)為，安靜的環(huán)境有利于記憶；也有人認(rèn)為，舒緩的輕音樂有利于記憶。(1)你認(rèn)為哪種環(huán)境更有利于對單詞的記憶？提出你的假設(shè)。(2)設(shè)計實驗證明你的假設(shè)。(3)如果你得出的結(jié)論與別的同學(xué)不同