心理咨詢師基礎知識-《心理咨詢師（基礎知識）》考前強化模擬卷3

心理咨詢師基礎知識-《心理咨詢師（基礎知識）》考前強化模擬卷3單選題（共60題，共60分）(1.)有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為()。(2008-05)A.堅信配偶不忠B.見到他人強（江南博哥）于自己而生氣C.癡迷某種觀念D.想象他人強于自己而生氣正確答案：A參考解析：嫉妒妄想屬于思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為堅信配偶對自己不忠，另有外遇，采取跟蹤、監(jiān)視等方法尋找證據(jù)。(2.)把與自己本無關系的事情認為有關，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于()。(2009-05)A.被害妄想B.鐘情妄想C.關系妄想D.夸大妄想正確答案：C參考解析：關系妄想屬于思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為把現(xiàn)實中與他無關的事情認為與他本人有關。(3.)對于人格障礙者，心理咨詢的效果是()。(2008-11)A.良好的B.極差的C.有限的D.未知的正確答案：C參考解析：人格障礙是個體在發(fā)育成長的過程中，因遺傳、先天以及后天的不良環(huán)境因素造成的個體心理與行為的持久性的偏離社會文化背景的固定行為模式。心理咨詢和心理治療可以進行一些輔助性的工作，但對人格障礙者的作用有限。(4.)在人本主義看來，“存在焦慮”是()。(2009-11)A.存在與責任的沖突B.存在與潛能的沖突C.潛能與本能的矛盾D.本能與社會的矛盾正確答案：A參考解析：人本主義以馬斯洛和羅杰斯為代表，提出了對心理異常的解釋，認為心理異常是由于“潛能”趨于完善的特征受到了阻礙，是“自我”無法實現(xiàn)的結(jié)果。馬斯洛認為心理異常的基本表現(xiàn)就是“存在焦慮”，也就是存在與責任的沖突。(5.)病理性錯覺的特點是()。(2011-05)A.能夠進行自我校正B.屬于感知綜合障礙C.不能接受現(xiàn)實檢驗D.屬于思維形式障礙正確答案：C(6.)正常和異常的心理活動是()。(2009-11)A.可以互相轉(zhuǎn)化的B.無法進行分析的C.可以直接測量的D.無法間接測量的正確答案：A參考解析：正常心理活動和異常心理活動之間有互相轉(zhuǎn)化的可能性。有精神障礙的人經(jīng)過系統(tǒng)治療，心理的異常部分能得到改善或完全被矯正。它們是可以相互轉(zhuǎn)化的，并非對立的，是永遠并存的關系。(7.)第一發(fā)展加速期是指()。(2009-11)A.從出生到幼兒期B.從幼兒期到童年期C.從童年期到青春期D.從青春期到青年期正確答案：A參考解析：嬰兒期是指個體從出生到3歲的時期，是兒童生理發(fā)育和個體心理發(fā)育最迅速的時期，是人生發(fā)展的第一個加速期；青春期到青年期是心理發(fā)展的第二個加速期。(8.)嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫()。(2008-11)A.情感B.依戀C.親子關系D.母子關系正確答案：B(9.)影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素正確答案：C參考解析：童年期的社會交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人氣特點，將兒童分為如下三類：一是受歡迎的兒童；二是不受歡迎的兒童；三是受忽視的兒童。影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會交往能力。(10.)人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當作對象，其他部分當作背景，這表明知覺具有()。(2009-11)A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性正確答案：B參考解析：知覺有整體性、選擇性、恒常性、理解性四種特性。整體性即把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，成為一個整體的特性；選擇性即把一部分物體當作對象，另一部分物體當作背景，有選擇地知覺外界物體；恒常性即知覺的條件發(fā)生變化，知覺的映像保持不變；理解性即用過去的經(jīng)驗對知覺物體加以解釋。(11.)詹姆士強調(diào)情緒與()的關系。(2008-11、2009-05)A.機體變化B.動機過程C.意志過程D.認知過程正確答案：A(12.)動機產(chǎn)生的內(nèi)在條件是()。(2011-05)A.感覺B.需要C.氣質(zhì)D.性格正確答案：B參考解析：動機是朝著目標活動的內(nèi)在心理活動和內(nèi)驅(qū)力，是在需要的基礎上產(chǎn)生的。機體內(nèi)部要維持平衡狀態(tài)，當平衡受到破壞時，會引起機體內(nèi)部出現(xiàn)緊張狀態(tài)，這就需要以意向、愿望的形式指向某種對象，將需要轉(zhuǎn)化為動機。(13.)對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫()。(2010-05)A.語言記憶B.意義記憶C.語義記憶D.內(nèi)隱記憶正確答案：C參考解析：記憶按內(nèi)容分：形象記憶即對感知過的事物形象的記憶；情景記憶即對親身經(jīng)歷的時間、地點、人物、情節(jié)的記憶；情緒記憶即對情緒情感的記憶；語義記憶又叫詞語一邏輯記憶，即對語詞概括的記憶；動作記憶即對運動和動作的記憶。記憶按意識分：外顯記憶即在意識控制下的記憶，內(nèi)隱記憶記憶又叫自動的、無意識的記憶，即沒有意識到的記憶。記憶按能否加以陳述分為：陳述性記憶即用語言傳授一次獲得，需要意識參與；程序性記憶要通過多次識記獲得，不需要意識參與。(14.)人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的()的聯(lián)系。(2008-11)A.心理上B.認知上C.行為上D.道德上正確答案：A參考解析：人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系，其特點是個體性、直接性和情感性。沒有直接的接觸，不會產(chǎn)生人際關系，一旦建立，就會直接體驗到。雙方在心理距離上的趨近，使人心情舒暢，若有矛盾和沖突，就會感到孤立和抑郁。(15.)社會學習論的理論根源是()。（2011-05）A.心理分析B.行為主義C.認知理論D.人本主義正確答案：B參考解析：社會學習論起源于行為主義。(16.)社會行為公式B=f(P,E)中，P指()。（2009-05）A.行為B.個體所處的情境C.個體D.函數(shù)關系正確答案：C參考解析：社會行為是人對社會因素引起的，對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)，包括個人習得、親社會、反社會、合作與競爭、群體決策行為，勒溫公式B=f(P,E)中，B指行為，P指個體，E指個體所處情景，f是函數(shù)。(17.)由他人的判斷所反映的自我概念，是()。(2009-05)A.主我B.客我C.鏡我D.超我正確答案：C參考解析：自我又稱自我意識或自我概念，是個體對其存在狀態(tài)的認識，包括對自己的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關系以及社會角色的認知。個體的自我概念取決于個體認為他人是如何看待自己的。主我是認識的主體，客我是認識的對象，鏡我是由他人的判斷所反映的自我。羅杰斯認為，自我概念比真實的自我對個體的衍為及人格有更為重要的作用。它是個體自我覺知的體系與認識自己的方式。自我有五個層面，即物質(zhì)、心理、社會、理想、反思，其功能是保持內(nèi)在一致性、解釋經(jīng)驗、決定期待。自我形成于三個階段，即生理自我、社會自我、心理自我。(18.)一般來說，人在()時，情感體驗最為深刻。(2009-11)A.身體運動B.身體接觸C.目光接觸D.身體欠安正確答案：B參考解析：在身體語言中，觸摸是人際溝通最有力的方式，身體接觸是表達強烈的情感的方式，個體與他人在觸摸和身體接觸時，情感體驗最為深刻。被觸摸是需要，是本能，觸摸使人愉快，對觸摸者產(chǎn)生依戀。(19.)標準二十分的標準差為()。(2008-11)A.5B.4C.3D.2正確答案：C參考解析：參見本節(jié)第11題的試題解析部分。(20.)首先使用智力年齡的概念的是()量表。(2009-11)A.比內(nèi)—西蒙B.韋克斯勒C.斯坦福—比內(nèi)D.瑞文正確答案：A參考解析：比內(nèi)一西蒙量表中首先使用了智力年齡的概念。(21.)心理咨詢對精神障礙患者的作用是()。（2009-05）A.消除癥狀B.系統(tǒng)治療C.預防復發(fā)D.精神分析正確答案：C參考解析：心理咨詢的主要對象可分為三大類：一是精神正常，但遇到了與心理有關的現(xiàn)實問題并請求幫助的人群；二是精神正常，但心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙，導致無法正常學習、工作、生活并請求幫助的人群；三是特殊對象，即臨床治愈或潛伏期的精神病患者，不包括發(fā)病期的精神病患者。對于精神病患者，小理咨詢可以幫助他們康復社會功能，防止疾病的復發(fā)。(22.)心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括()。(2009-11)A.將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進行分析比較B.對主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋C.按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷D.確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置正確答案：C參考解析：心理咨詢的一般程序包括資料的搜集、分析、綜合評估以及診斷、鑒別診斷、咨詢方案的制定。對于資料綜合評估的主要內(nèi)容包括：將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進行分析比較，將主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋，確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴重程度，確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置。(23.)體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于()。A.內(nèi)感性不適B.非真實感C.內(nèi)臟性幻覺D.被洞悉感正確答案：C參考解析：內(nèi)感性不適是感知障礙的一種，表現(xiàn)為軀體內(nèi)部性質(zhì)不明確、部位不具體的不舒適感，或難以忍受的異常感覺。多見于精神分裂癥、抑郁狀態(tài)、神經(jīng)癥和腦外傷后練合征。內(nèi)臟性幻覺是知覺障礙的一種，它是一種錯覺，表現(xiàn)為軀體內(nèi)部有性質(zhì)很明確，部位很具體的異常知覺。多見于精神分裂癥或嚴重抑郁癥發(fā)作。“非真實感”是一種感知綜合障礙，患者覺得周圍事物像布景、“水中月”、“鏡中花”，人物像是油畫中的肖像，沒有生機，可見于抑郁癥、神經(jīng)癥和精神分裂癥。被洞悉感又稱內(nèi)心被揭露感，患者認為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語言文字的表達，別人就知道了。很多患者不清楚別人是通過什么方式、方法了解到他內(nèi)心想法的。(24.)近年來許多研究顯示，在社會支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是()。A.較少的社交活動B.現(xiàn)代化的家庭居住條件C.較多的家庭成員D.親密的和可信任的關系正確答案：D參考解析：略。(25.)焦慮性神經(jīng)癥的主要特點之一是()。（2009-05）A.有重復動作B.與處境不相符的害怕C.運動性不安D.有自我強迫和反強迫正確答案：C參考解析：焦慮性神經(jīng)癥的特點：焦慮的情緒體驗；焦慮的身體表現(xiàn)，強調(diào)的是身體表現(xiàn)中的運動性不安和植物神經(jīng)系統(tǒng)的功能障礙。(26.)沖擊療法的原理是()。(2011-05)A.交互抑制B.經(jīng)典條件反射C.消退性抑制D.操作條件反射正確答案：C參考解析：熟練掌握沖擊療法是消退性抑制，系統(tǒng)脫敏是交互抑制。(27.)羅杰斯最富有特色的理論觀點，是強調(diào)()。(2008-11)A.咨詢師技能的重要性B.咨詢師態(tài)度的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的權利與義務正確答案：C參考解析：@jin(28.)關于系統(tǒng)脫敏訓練，應當注意的是()。(2008-11)A.若引發(fā)焦慮的情境不止一種，可以一并處理B.可以綜合多種情境，制定一個焦慮等級表C.當焦慮分數(shù)超過50分，表明焦慮等級設計不合理D.對每種情境的想象和放松的次數(shù)應當限定正確答案：C參考解析：系統(tǒng)脫敏療法的注意事項共四點：一是如果引發(fā)求助者焦慮或恐懼的情景不止一種，可以針對不同情境建立幾個不同的焦慮等級表。二是系統(tǒng)脫敏時求助者的次數(shù)多少，依個體不同和情境的不同而變化。三是在系統(tǒng)脫敏過程中，當一開始焦慮分數(shù)超過50分時，僅靠重復放松就很難降低了。四是有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦慮水平，可考慮改用其他方法。(29.)“并不固定角色”是一種坦誠交流技術，它屬于()。（2008-05）A.行為治療B.認知行為療法C.完形治療D.人本主義療法正確答案：D參考解析：艾根的坦誠交流技術來源于羅杰斯的理論，包括：不固定角色；自發(fā)性；無防御反應；一致性；自我的交流。(30.)實施厭惡療法時，應注意使厭惡體驗出現(xiàn)在不良行為()。(2008-11)A.之前B.之后C.同時D.前后正確答案：C參考解析：厭惡療法是通過附加某種刺激的方法，使求助者在進行不適行為時，同時產(chǎn)生令其厭惡的心理或生理反應。(31.)貝克和雷米認知療法最關鍵的基本步驟是()。(2009-05)A.運用提問和自我審查技術確定問題B.檢驗表層錯誤觀念C.建立咨詢關系，確定咨詢目標D.糾正核心錯誤觀念正確答案：C參考解析：良好的資訪關系對任何種類的心理治療都非常重要，它是治療賴以持續(xù)下去的基礎。(32.)CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近()內(nèi)的情況。（2008-11)A.一個月B.半年C.三個月D.一年正確答案：B參考解析：CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近半年的情況。(33.)MMPI-2各量表一致性T分分布趨向為()。(2011-05)A.一致性分布B.正態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負偏態(tài)分布正確答案：C參考解析：MMPI-2（明尼蘇達多項人格測驗）一致性T分主要特點在于：不同量表上相同的T分值所對應的典型分布點是一致的，所有采用一致性T分的量表都是如此；各量表一致性T分分布趨向一致，均呈正偏態(tài)狀，而線性T分分布則不很一致即有正偏態(tài)，也有負偏態(tài)。(34.)分心指()。A.注意起伏B.注意轉(zhuǎn)移C.注意動搖D.注意分散正確答案：D參考解析：注意的穩(wěn)定性是指對選擇的對象注意能穩(wěn)定地保持多長時間的特性，注意維持的時間越長，注意越穩(wěn)定。注意的分散，即分心，是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。注意起伏（或注意動搖）是指在穩(wěn)定注意的條件下，感受性發(fā)生周期性地增強和減弱的變化現(xiàn)象。注意轉(zhuǎn)移是指由于任務的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象，這里需要強調(diào)的是注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散，注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務的要求，注意的分散則是心理活動離開了當前的任務。(35.)其數(shù)值可以進行四則運算的量表是()。A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.等比量表正確答案：D參考解析：在順序量表中，變量既無相等單位，又無絕對零點。數(shù)字僅表示等級，并不表示某種屬性的真正量或絕對值。在等距量表中，變量不僅有大小關系，而且具有相等的單位，其數(shù)值可以相互做加、減運算，但是由于沒有絕對零點，所以不能做乘、除運算。在等比量表中，變量既有相等單位又有絕對零點，因此，可以做加、減、乘、除運算。(36.)弗洛伊德認為，道德性焦慮中危險來自于()。A.超我B.沖動C.自我D.現(xiàn)實正確答案：A參考解析：弗洛伊德將焦慮分為三類：1）客體性焦慮（恐懼）：2）神經(jīng)性焦慮，這是意識不到的焦慮，是阻抑于無意識里的焦慮，造成的焦慮的威脅來自本能沖動；3）道德性焦慮，危險來自超我，被體驗為恥感和罪感。(37.)關于求醫(yī)行為，正確的說法是()。A.重性精神病患者一定主動求醫(yī)B.神經(jīng)癥者一定主動求醫(yī)C.重性精神病患者多主動求醫(yī)D.神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)正確答案：D參考解析：在診斷的過程中，可以從求助者的“求醫(yī)行為”來判斷其為神經(jīng)癥或重性精神病，一般說來，患有“神經(jīng)癥”的求助者常常表現(xiàn)為強烈的求治愿望而主動求醫(yī)（注意，不是一定，部分抑郁性神經(jīng)癥患者和兒童神經(jīng)癥患者可能有沒主動求醫(yī)行為，但是在家屬的要求下，會表現(xiàn)得十分順從與合作），而患有“重性精神病”的求助者很少主動求醫(yī)，大多由家屬強行陪同而來。(38.)按照馬斯洛的理論，尊重他人的需要屬于()。A.生理需要B.生長性需要C.社會需要D.缺失性需要正確答案：B參考解析：略。(39.)一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于()。A.減少B.增加C.不變D.不確定正確答案：B參考解析：影響侵犯的因素有：1）情緒喚起水平，高的非特異性的情緒喚起水平（比如惡劣的心境），會直接導致個體的侵犯行為的增加，而特異性情緒的喚起水平（如性喚起），也可能增加人們侵犯的可能性（侵犯性）；2）道德發(fā)展水平，個體的道德發(fā)展水平越高，可以造成他人痛苦的侵犯行為就越難以發(fā)生；3）自我控制能力，個體的自我意識和自我控制水平下降時，侵犯行為就比較容易發(fā)生：4）社會角色與群體，如果社會對一種社會角色較為容忍，那么擁有這種社會角色的個體的侵犯性就會明顯增加，另外，群體活動是去個性化最常見的情境，此時，個體在去個性化狀態(tài)下行為的責任意識明顯喪失，會做出一些通常不會做的行為，因此在群體活動時，個體的侵犯性也傾向于增加；5）大眾傳媒的影響，電影電視、網(wǎng)絡、報紙雜志等大眾傳媒的暴力和色情內(nèi)其是兒童的侵犯性。(40.)在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護權威和社會秩序的定向階段的特征是()。A.認識到法律不再是死板的、一成不變的條文B.為自己塑造一個社會贊同的形象C.對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰D.強調(diào)對法律和權威的服從正確答案：D參考解析：略。(41.)認為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點的學者是()。A.皮亞杰B.普萊爾C.吳偉士D.施太倫正確答案：A參考解析：略。(42.)青年期人格的變化表現(xiàn)為()。A.和以前相比沒有什么變化B.越來越外向C.情感波動越來越大D.越來越成熟正確答案：D參考解析：略。(43.)在()量表中，個人的分數(shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。A.年齡B.態(tài)度C.智力D.人格正確答案：A參考解析：人的許多心理特質(zhì)如智力、技能等，是隨著時間以有規(guī)律的方式發(fā)展的，所以可將個人的成績與各種發(fā)展水平的人的平均表現(xiàn)相比較。根據(jù)這種平均表現(xiàn)所制成的量表就是發(fā)展常模，亦稱年齡量表。在此量表中，個人的分數(shù)指出他的行為在按正常發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。(44.)根據(jù)霍蘭德的觀點，社會心理學的形成期是在()。A.社會哲學階段B.哲學思辨階段C.經(jīng)驗描述階段D.實證分析階段正確答案：C參考解析：略。(45.)強迫性神經(jīng)癥的主要特點是()。A.與自我強迫性質(zhì)一致的自我反強迫B.因自我強迫和自我強迫而痛苦C.強迫的強烈程度與生活事件相吻合D.因自我強迫而造成社會功能受損正確答案：B參考解析：強迫性神經(jīng)癥特點是因為自我強迫和自我反強迫而造成精神痛苦。(46.)以反問形式責備求助者的提問是()。A.修飾性反問B.解釋性問題C.責備性問題D.反問性問題正確答案：C參考解析：略。(47.)將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差，這個過程叫()。A.常態(tài)化B.線性化C.百分制D.分布均勻正確答案：A參考解析：當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程就是非線性的。常態(tài)化過程主要是將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應的離均值。并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。(48.)“競爭假設”理論認為兒童的欺負行為是()。A.是對在學校受到挫折和失敗的一種反應B.由于其自身具有一些外部異常特征C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的D.由欺負人格造成的正確答案：A參考解析：關于兒童欺負發(fā)生的原因，有多種理論解釋?！案偁幖僭O”理論認為，兒童的欺負行為是在學校參與競爭和追求成績的結(jié)果，是對在學校受到挫折和失敗的一種反應(選項A)?！巴獠刻禺愋约僭O”理論認為，兒童之所以受欺負是由于其自身具有一些外部異常特征，如肥胖、戴眼鏡、講方言等(選項B)。依戀理論則認為兒童早期形成的不安全依戀是欺負產(chǎn)生的主要原因。(49.)精神分析理論認為本我的活動原則是()。A.現(xiàn)實原則B.道德原則C.快樂原則D.社會原則正確答案：C參考解析：略。(50.)羅杰斯最富有特色的理論觀點，是他強調(diào)()。A.咨詢師技能的重要性B.咨詢師態(tài)度的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的權利與義務正確答案：C參考解析：求助者中心療法建立在人本主義的哲學基礎上。羅杰斯的基本假設是：人們是完全可以信賴的，他們有很大的潛能理解自己并解決自己的問題，而無需咨詢師進行直接干預；如果他們處在一種特別的咨詢關系中，能夠通過自我引導而成長。從一開始，羅杰斯就把咨詢師的態(tài)度和個性以及咨詢關系的質(zhì)量作為咨詢結(jié)果的首要決定因素，堅持把咨詢師的理論和技能作為次要因素。他相信來訪者有自我治愈能力，這與很多理論認為咨詢師的理論與技能是咨詢最有力量的因素大不相同的。(51.)微弱、持久而具有彌漫性特點的情緒體驗狀態(tài)，通常叫()。A.應激B.情感C.激情D.心境正確答案：D參考解析：按情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間的長短，可以把情緒劃分為心境、激情和應激。心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)，通常叫做心情。激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應和外部行為表現(xiàn)。應激是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。而情感（情緒）是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。(52.)由于表象具有()，所以表象可以為想象提供素材。A.概括性B.片斷不穩(wěn)定性C.可操作性D.直觀形象性正確答案：C參考解析：表象的特征有：1）直觀形象性，因為表象是對事物形象的記憶，所以，表象是人們積累感性知識的一種形式；2）片斷不穩(wěn)定性，表象所產(chǎn)生的物體的形象不夠穩(wěn)定，不如知覺那樣穩(wěn)定，3）表象的可操作性，正是表象的可操作性使表象成了想像的素材，想像就是運用已有的表象，對其進行加工和改造，從而創(chuàng)造出新形象的過程，沒有表象為其提供素材，想像也是沒法進行的；4）概括性，表象出來的形象已經(jīng)是經(jīng)過概括了的，它已經(jīng)丟掉了這個事物的一些次要特征，具有了概括性，當然表象的概括性是很初級的，比思維的概括性有性質(zhì)上的不同，但它畢竟像概括的方向前進了。表象既具有直觀形象性，又具有概括性，這使到了從感知向思維過渡的橋梁作用，沒有表象，思維也難于發(fā)展起來。(53.)如果心理咨詢師的提問只是表達自己的看法，而不是推動求助者自我探索，則這種提問的性質(zhì)是()。A.選擇性問題B.修飾性反問C.責備性提問D.解釋性提問正確答案：D參考解析：略。(54.)線性等值法計算就是用相同的()作等值的基礎。A.標準分數(shù)B.百分點C.百分等級D.方差正確答案：A參考解析：為了使不同測驗分數(shù)可以相互比較，必須將兩者放在統(tǒng)一的量表上。當兩種測驗取樣于相同范圍時，常用的方法有：等值百分位法和線性等值法，等值百分位法是將兩種分數(shù)等值化，具體做法是：將兩個測驗都對同一樣本進行施測，并把兩種測驗的原始分數(shù)換算成百分等級，然后用該百分等級作為中介，就可以做出一個等價的原始分數(shù)表。線性等值法與等值百分位法類似，唯一不同的是不用相同的百分等級作為中介，而用相同的標準分數(shù)作等值的基礎。(55.)當求助者發(fā)生意外時，心理咨詢師采用會談法予以幫助，這是()。A.診斷性會談B.攝入性會談C.危機性會談D.治療性會談正確答案：C參考解析：會談法的種類，可分為：1）搜集資料的“攝入性會談”，即通過會談了解病史，了解健康狀況、工作狀況、家庭狀況，等等；2）“鑒別性會談”，即通過交談和觀察確定使用什么測驗和鑒別措施；3）“治療性會談法”，即針對心理問題和行為問題所進行的會談，這類會談往往是心理治療的一種，它除了要注意會談法的原則，還要遵循心理治療的原則：4）最后一類會談是咨詢性會談，這類會談主要涉及健康人的某些問題，如職業(yè)選擇、人員的任用和解雇、家庭關系問題、婚姻戀愛問題、子女教育問題。5）此外，還有一類是應急性或危機性會談，是指當求助者遇到強奸、想自殺、突然遭遇精神創(chuàng)傷的時候，心理咨詢師用會談法給予幫助的情況。所以，當求助者發(fā)生意外時的會談是危機性會談。(56.)出現(xiàn)“認生”現(xiàn)象的年齡大致在()。A.1個月～3個月B.3個月～4個月C.4個月～5個月D.6個月～12個月正確答案：D參考解析：略。(57.)根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點是()。A.注意力集中困難B.自殺觀念C.注意力容易轉(zhuǎn)移D.快感缺失正確答案：D參考解析：抑郁癥的診斷要點有：1）心境低落或悲傷，2）興趣或快感缺失。注意力容易轉(zhuǎn)移則是雙相情感障礙躁狂期的診斷要點。自殺觀念和注意力集中困難則是雙相情感障礙的相關癥狀。(58.)精神分析理論認為兒童游戲是()。A.兒童認知水平的反映B.通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望C.對未來生活所必需的技能的排演和練習D.通過游戲獲得愉快正確答案：B參考解析：游戲是幼兒期兒童的主導活動，幼兒的認知、學習、社會化過程多半都是通過游戲進行的。由于游戲活動本身的復雜性，研究者們從不同的角度，以不同的方法對游戲進行研究，而提出各自的觀點。其中，精神分析論認為通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望。(59.)我國選用的BPRS，因子分可以歸為()。A.2類B.3類C.4類D.5類正確答案：D參考解析：簡明精神病評定量表，由Overall和Gorham于1962年編制。它是精神科應用的最廣泛的評定量表之一。BPRS的記分有總分、因子分和單項分?？偡质撬许椖康梅值乃阈g和，在18～126分之間。BPRS一般歸納為5類因子：1）焦慮憂郁：2）缺乏活力；3）思維障礙；4）激活性；5）敵對猜疑。(60.)精神分析學派的咨詢目標是使求助者()。A.體驗自由感B.重組基本人格C.建立好習慣D.消除自己我失敗正確答案：B參考解析：略。多選題（共40題，共40分）(61.)動機沖突的形式主要有()。（2008-05）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突正確答案：A、B、C、D參考解析：勒溫把動機沖突按形式分為四類，即雙趨式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突和雙重趨避式?jīng)_突。(62.)精神分裂癥在發(fā)病時間上的特點包括()。(2011-05)A.病程較短B.多起病于幼兒期C.病程遷延D.多起病于青壯年正確答案：C、D參考解析：精神分裂癥是一種病因未明的精神障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實為特征，患者的意識清晰，智能基本完好，多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延，發(fā)作期自知力基本喪失。(63.)破壞性壓力可以造成()。（2008-05）A.破壞行為B.災難綜合征C.興奮行為D.創(chuàng)傷后應激障礙正確答案：B、D參考解析：壓力按性質(zhì)分為一般性單一生活壓力、疊加性壓力和破壞性壓力。破壞性壓力又稱為極端壓力，如戰(zhàn)爭、地震、空難等，這些破壞性壓力會造成創(chuàng)傷后應激障礙。由強大自然災害造成的心理反應稱災難癥候群。(64.)社會環(huán)境性壓力源的種類包括()。(2008-11)A.純社會性問題B.人際適應問題C.自然條件改變D.物理屬性改變正確答案：A、B參考解析：社會環(huán)境性壓力源可分為兩類：一類是純社會性的社會環(huán)境性壓力源，一類是由自身狀況造成的人際適應問題等社會環(huán)境性壓力源。(65.)處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()。(2009-11)A.進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果B.進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機C.道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配D.已形成兒童自己的主觀價值標準正確答案：A、B、C參考解析：皮亞杰把童年期的道德認知發(fā)展分為三個階段：一是前道德階段，前道德屬于道德判斷之前的階段，兒童只能直接接受行為的結(jié)果；二是他律道德階段，特點是兒童認為規(guī)則、規(guī)范是由權威人物制定的，不能改變，必須嚴格遵守，對行為好壞的評定，只根據(jù)后果，而不是根據(jù)行為者的動機；三是自律道德階段，特點是認識到規(guī)則具有相對性，是可以改變的；對行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動機或意圖，而不只是后果。(66.)根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括()。(2008-11)A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.創(chuàng)造性思維正確答案：A、B、C參考解析：思維按形態(tài)分：動作思維以動作為支柱，形象思維以形象表象為支柱，抽象思維是用詞判斷、推理的過程。思維按方向分：輻合（求同）思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維；發(fā)散（求異）思維是沿著不同的方向探索問題的答案的思維。思維按創(chuàng)造性分：再造思維用已知的方法解決問題、創(chuàng)造思維用獨創(chuàng)的方法解決問題。(67.)彩色的特性包括()。(2010-05)A.飽和度B.明度C.照度D.色調(diào)正確答案：A、B、D參考解析：顏色包括彩色和非彩色，一般顏色常指彩色，其特性有色調(diào)、明度、飽和度，色調(diào)取決于光的波長，明度取決于光波的物理強度，光越強、越明亮，飽和度取決于彩色中灰色所占比例，灰是非彩色，沒有色調(diào)，飽和度為0，只有明度。(68.)影響問題解決的主要原因包括()。(2008-11)A.遷移作用B.原型啟發(fā)作用C.定勢作用D.動機作用正確答案：A、B、C參考解析：遷移指已有的知識、經(jīng)驗對問題解決的影響，有正遷移、負遷移之分；原型啟發(fā)指從現(xiàn)實事例中受到啟發(fā)；定勢指從事活動前的心理準備狀態(tài)，對所從事的活動產(chǎn)生影響，已有的知識或經(jīng)驗、習慣影響后面的活動。(69.)錯覺的性質(zhì)包括()。（2008-05）A.是對客觀事物的歪曲知覺B.錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向C.只要知道錯覺產(chǎn)生的原因，錯覺是可以克服的D.只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生正確答案：A、B、D參考解析：錯覺是歪曲的知覺，帶有固定的傾向性。具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺必然產(chǎn)生，通過主觀努力無法克服。錯覺是客觀存在的。(70.)F.奧爾波特認為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括()。(2008-05)A.虛擬的存在B.現(xiàn)實的存在C.想象的存在D.隱含的存在正確答案：B、C、D參考解析：美國的F.奧爾波特認為社會心理學是研究個體的社會行為和社會意識的學科，F(xiàn).奧爾波特認為社會心理學是試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象和隱含的存在的影響的學科，主張實驗的方法。(71.)一般來說，農(nóng)民屬于()。（2009-05）A.成就角色B.規(guī)定性角色C.功利性角色D.不自覺角色正確答案：A、B、C參考解析：社會角色按獲得的方式分為先賦角色和成就角色；按規(guī)范化分為規(guī)定性角色和開放性角色；按心理狀態(tài)分為自覺角色和不自覺角色；按功能分為功利型角色和表現(xiàn)型角色。農(nóng)民既有成就角色的成分，也有規(guī)定性角色的成分，還有功利性角色的成分，同時也屬于自覺角色。(72.)自我概念的功能主要包括()。(2008-11)A.保持個體內(nèi)在的一致性B.解釋經(jīng)驗C.決定期待D.控制情感正確答案：A、B、C參考解析：自我概念有三種功能：一是保持內(nèi)在一致性，即個體行為的穩(wěn)定性和一致性的關鍵是個體怎樣認識自己；二是解釋經(jīng)驗，即不同的個體對相同的經(jīng)驗有不同的解釋，因為他們的自我概念不同；三是決定期待，即在不同的情境中，個體對事物、行為的解釋與自我期待均主要取決于個體的自我概念。(73.)下列說法正確的是()。(2009-11)A.尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平B.選擇相似的人進行社會比較，有利于增加自尊C.自尊是一種缺失性需要D.成功的行為反饋可提高個體的自尊水平正確答案：A、B、D參考解析：(74.)對于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說法包括()。（2008-05）A.P-O之間的關系最重要B.P-O聯(lián)系為肯定時的平衡為強平衡C.P-O關系為否定時的平衡為弱平衡D.P-O關系為否定時的不平衡為強不平衡正確答案：A、B、C參考解析：海德的平衡理論重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用，認為趨于一致的壓力如果出現(xiàn)不平衡，就傾向于朝平衡轉(zhuǎn)化。在態(tài)度轉(zhuǎn)變時，要遵循“費力最小原則”，即個體盡可能少地轉(zhuǎn)變情感因素，而維持態(tài)度平衡，可以用P-O-X模型來說明他的觀點，P代表個體，O代表他人，X代表另一個對象，P-O之間的關系最重要，P-O之間的關系為肯定時的平衡為強平衡，不平衡為強不平衡；P—O之間的關系為否定時的平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。P、O、X之間的關系都是肯定時的平衡為強平衡，P、O、X之間的關系都是否定時的不平衡為弱不平衡，P、O、X之間兩種否定、一種肯定時為平衡，P、O、X之間兩種肯定、一種否定時為不平衡。(75.)態(tài)度的特點包括()。（2008-05、2009-05）A.對象性B.內(nèi)在性C.穩(wěn)定性D.指向性正確答案：A、B、C(76.)測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有()。（2009-05）A.區(qū)分性B.序列性C.等距性D.可加性正確答案：A、B、C、D參考解析：數(shù)字是測量的三個元素之一，代表某一事物或事物某一屬性的量，具有區(qū)分性、序列性、等距性和可加性。(77.)按測驗的功能，可將測驗分為()。(2009-11)A.智力測驗B.特殊能力測驗C.人格測驗D.投射測驗正確答案：A、B、C參考解析：心理測驗可按不同的角度進行歸類，按測驗的功能分為智力測驗、特殊能力測驗和人格測驗；按測驗的要求分為最高行為測驗和典型行為測驗；按測驗的方式分為個別測驗和團體測驗；按測驗材料的性質(zhì)分為文字測驗、操作測驗；按測驗材料的嚴謹程度分為客觀測驗和投射測驗。(78.)少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。(2009-11)A.幫助有性過失的少年B.增強成人的性知識C.改進成人的性教育狀況D.幫助少年意識到兩性差別和兩性關系正確答案：B、C、D參考解析：@jin(79.)現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括()。(2009-05)A.性行為應在婚姻內(nèi)進行B.性交中雙方享有同等的權利和義務C.性行為應是雙方愛情的表達D.性交過程雙方自愿正確答案：B、D參考解析：性道德的平等性可表現(xiàn)為如下兩點：一是性交過程雙方自愿；二是性交過程中雙方享有同等的權利和義務。(80.)關于思維鳴響，正確的說法包括()。A.它是一種特殊形式的幻覺B.認為別人能知道自己沒表達的思想C.它是一種特殊形式的妄想D.能聽到自己頭腦中思維活動的內(nèi)容正確答案：A、D參考解析：思維鳴響或思維回響，是一種特殊形式的幻覺，表現(xiàn)為患者能聽到自己所思考的內(nèi)容，思維鳴響多見于精神分裂癥。(81.)()是影響老年性生活的心理因素。A.認知偏差B.興趣下降C.人際關系問題D.對衰老的恐懼正確答案：A、B、C、D參考解析：1）認知偏差，由于對老年期性的知識缺乏了解所致，如“在性的方面已消耗殆盡，無能為力”，或者有“老年無性”的想法：2）興趣下降，雙方彼此失去吸引力，或者一方對另一方失去興趣。這可能是由于一方變得懶散，或者是多年來雙方性生活形式過于單調(diào)機械，缺少變化；3）性態(tài)度老化，老年人在其性生理功能尚好時，卻對性產(chǎn)生消極態(tài)度，表現(xiàn)出對性生活厭煩；4）對衰老的恐懼，有些老年人因患病而引起對衰老的恐懼，這種恐懼擴散到性的方面，從而表現(xiàn)為性無能；5）人際關系問題，如在互相信任、彼此尊重方面有問題，或者由于濟原因產(chǎn)生矛盾。(82.)分析引發(fā)心理與行為問題的心理因素時，工作程序包括確定求助者有無()。（2008-11）A.持久的負性情緒記憶B.快感缺失的行為表現(xiàn)C.不良的歸因傾向問題D.抑郁傾向的早期行為正確答案：A、C參考解析：對引發(fā)心理與行為問題的心理因素當中的工作程序的掌握。(83.)評估求助者的社會接納程度時，主要評估求助者的()。(2008-11)A.行為表現(xiàn)B.自我評價C.臨床表現(xiàn)D.與周圍環(huán)境的適應情況正確答案：A、D參考解析：在遠期療效評估中，評估社會接納程度時主要評估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應情況。(84.)生物反饋療法的適應癥包括()。（2009-05）A.各種睡眠障礙者B.急性期精神疾病患者C.伴有緊張、焦慮的求助者（各類伴緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥）D.出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者正確答案：A、C參考解析：掌握生物反饋療法的適應癥和禁忌癥，并將之辨別區(qū)分。(85.)檢驗表層錯誤觀念可以采用的技術包括()。(2009-11)A.建議B.模仿C.演示D.面質(zhì)正確答案：A、B、C參考解析：對貝克和雷米的檢驗表層錯誤觀念采取的技術：建議；演示；模仿。(86.)CBCL主要用于()。(2009-11)A.評價和識別認知問題高危兒童B.評價和識別情緒問題高危兒童C.評價和識別行為問題高危兒童D.給出兒童心理障礙的明確診斷正確答案：B、C參考解析：CBCL主要用于篩選兒童的社會能力和行為問題，適用于4～16歲的兒童。主要用來識別和評價行為和情緒問題高危兒童，但并不能給出心理障礙的診斷。(87.)MMPI編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括()。A.Hs量表B.Hy量表C.Mf量表D.Si量表正確答案：A、B參考解