2024年九年級歷史上冊 第五單元 步入近代 第15課《探尋新航路》教學實錄 新人教版

2024年九年級歷史上冊第五單元步入近代第15課《探尋新航路》教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《探尋新航路》為主題，旨在讓學生了解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。通過分析課本內容，結合實際案例，引導學生認識新航路開辟對世界歷史進程的推動作用，培養(yǎng)學生的歷史思維和綜合分析能力。教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解新航路開辟對世界歷史進程的推動作用。提升學生史料實證能力，通過分析地圖、文獻等史料，探究新航路開辟的原因和影響。增強學生的時空觀念，認識新航路開辟對全球貿易格局的變革。培養(yǎng)學生在全球視野下思考問題的能力，認識到新航路開辟對世界多元文化發(fā)展的促進作用。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的世界地理知識，對大洲、大洋有一定的了解。同時，對于世界歷史的基本脈絡有所認識，對地理大發(fā)現(xiàn)時代的歷史背景有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史事件有較強的興趣，尤其是與探險、貿易相關的內容。學習能力強，能夠通過地圖、圖片等直觀材料理解歷史事件。學習風格上，偏好合作學習，樂于參與討論，善于從不同角度思考問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對歷史事件的記憶和解讀能力有限，可能難以理解新航路開辟對世界歷史進程的深遠影響。此外，對于復雜的歷史事件和人物，學生的分析能力可能不足，需要教師引導和幫助。在學習過程中，可能對地理、歷史知識的交叉應用感到困惑，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新人教版九年級歷史上冊教材，特別是第五單元《步入近代》中的第15課《探尋新航路》。

2.輔助材料：準備與新航路開辟相關的歷史地圖、航線圖、探險家肖像、貿易路線圖等圖片和圖表，以及介紹新航路開辟的視頻資料。

3.教學輔助：使用多媒體教學平臺展示教學內容，確保投影儀、電腦等設備運行正常。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；準備白板或黑板，用于展示教學流程和討論要點。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是新航路嗎？新航路對世界歷史有什么重要意義？

2.學生回答，老師總結：新航路是指從歐洲出發(fā)，穿越大西洋，到達美洲和非洲的航線。它對世界歷史的發(fā)展產生了深遠的影響。

3.老師引入新課：今天，我們就來學習第15課《探尋新航路》，了解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

二、新課講授

1.老師講解：新航路開辟的歷史背景

-歐洲資本主義的發(fā)展

-對黃金和香料的追求

-地理知識的積累

-政治和宗教因素

2.老師展示地圖，講解新航路開辟的過程

-介紹迪亞士、達伽馬、哥倫布等探險家的航線

-分析新航路開辟的原因和條件

-闡述新航路開辟對世界歷史的影響

3.學生分組討論：新航路開辟對世界歷史的影響

-經濟方面：世界市場的初步形成，貿易規(guī)模的擴大

-政治方面：歐洲列強對美洲和非洲的殖民擴張

-文化方面：東西方文化交流的加強，世界文化的多元發(fā)展

4.學生代表發(fā)言，老師點評

-鼓勵學生從不同角度分析問題，如經濟、政治、文化等

-引導學生認識到新航路開辟對世界歷史發(fā)展的推動作用

三、課堂小結

1.老師總結：本節(jié)課我們學習了新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。新航路的開辟對世界歷史的發(fā)展產生了深遠的影響，推動了世界市場的形成，促進了東西方文化的交流。

2.老師提問：同學們，你們認為新航路開辟對世界歷史的意義是什么？

3.學生回答，老師點評：新航路開辟是地理大發(fā)現(xiàn)時代的重要事件，它改變了世界的面貌，為世界歷史的發(fā)展奠定了基礎。

四、課堂練習

1.老師提出問題：新航路開辟對世界歷史有哪些影響？

2.學生獨立思考，回答問題

3.老師點評，指出學生的答案中的優(yōu)點和不足

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀教材第15課，思考以下問題：

-新航路開辟的原因是什么？

-新航路開辟對世界歷史有哪些影響？

2.學生按要求完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況

六、教學反思

1.本節(jié)課通過講解、討論、練習等多種教學手段，使學生了解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

2.學生在課堂上的參與度較高，能夠積極思考、回答問題，體現(xiàn)了良好的學習氛圍。

3.在今后的教學中，可以進一步豐富教學內容，如引入更多歷史地圖、圖片等，以增強學生的直觀感受。

4.加強對學生歷史思維能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合分析能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《世界地圖集》：通過查閱世界地圖集，學生可以更直觀地了解新航路開辟的地理背景，包括各大洲、大洋的分布，以及重要的航海路線。

-《地理大發(fā)現(xiàn)時代的探險家》：介紹迪亞士、達伽馬、哥倫布等探險家的生平事跡，以及他們的航海日記和地圖，幫助學生深入了解探險家的航海經歷。

-《世界歷史年表》：通過世界歷史年表，學生可以清晰地看到新航路開辟的時間節(jié)點，以及這一事件對世界歷史進程的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學生閱讀上述拓展資源，通過圖文并茂的方式，加深對歷史事件的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬探險家的航海過程，讓學生體驗探險的艱辛與樂趣。

-地圖繪制：讓學生根據(jù)所學知識，繪制新航路開辟的航線圖，鍛煉學生的地理繪圖能力。

-小組研究：分組讓學生研究新航路開辟對某個特定地區(qū)或國家的影響，如美洲的殖民化、非洲的奴隸貿易等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-演講比賽：組織學生參加關于新航路開辟的演講比賽，提高學生的口頭表達能力和歷史知識運用能力。

-制作時間軸：讓學生制作新航路開辟前后世界歷史發(fā)展的時間軸，幫助學生梳理歷史脈絡，理解歷史事件的連續(xù)性和因果關系。

-文化交流研究：引導學生探討新航路開辟對東西方文化交流的影響，如歐洲藝術、音樂、建筑等在美洲的傳播，以及美洲文化對歐洲的影響。

-歷史小說閱讀：推薦與探險、殖民化相關的歷史小說，如《金銀島》、《魯濱遜漂流記》等，通過文學形式增強學生對歷史事件的理解和興趣。

-專題講座：邀請歷史學家或地理學家進行專題講座，為學生提供更深入的歷史知識和地理知識講解。七、板書設計①新航路開辟的歷史背景

-資本主義萌芽

-對黃金、香料的需求

-地理知識積累

-政治和宗教因素

②新航路開辟的過程

-迪亞士：到達非洲南端好望角

-達伽馬：繞過非洲南端，到達印度

-哥倫布：誤航美洲，開辟歐洲至美洲的航線

-墨西哥和美洲大陸的發(fā)現(xiàn)

③新航路開辟的影響

-經濟：世界市場的形成，貿易規(guī)模擴大

-政治：歐洲列強的殖民擴張

-文化：東西方文化交流加強，世界文化多元發(fā)展八、典型例題講解1.例題：

-問題：哥倫布在1492年到達美洲，他最初認為自己到達了哪里？

-答案：哥倫布認為自己到達了亞洲的印度。

2.例題：

-問題：新航路開辟后，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿易規(guī)模有何變化？

-答案：貿易規(guī)模顯著擴大，形成了全球性的貿易網(wǎng)絡。

3.例題：

-問題：新航路開辟對歐洲的殖民擴張產生了哪些影響？

-答案：新航路開辟為歐洲列強提供了新的殖民目標，如美洲、非洲等地，推動了殖民擴張。

4.例題：

-問題：新航路開辟對世界文化的發(fā)展有何影響？

-答案：新航路開辟促進了東西方文化的交流，世界文化呈現(xiàn)多元發(fā)展的趨勢。

5.例題：

-問題：新航路開辟對世界歷史進程有何重要意義？

-答案：新航路開辟是地理大發(fā)現(xiàn)時代的重要事件，它改變了世界的面貌，為世界歷史的發(fā)展奠定了基礎。

補充說明和舉例：

1.關于哥倫布誤航的例題：

-問題：為什么哥倫布認為他到達了亞洲的印度？

-答案：哥倫布認為他到達了亞洲的印度，是因為他錯誤地認為自己繞過了亞洲的東海岸，而實際上他到達了美洲。

2.關于貿易規(guī)模變化的例題：

-問題：新航路開辟后，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿易有哪些新特點？

-答案：新航路開辟后，貿易品種增多，貿易規(guī)模擴大，形成了以歐洲為中心的全球貿易網(wǎng)絡。

3.關于殖民擴張的例題：

-問題：新航路開辟后，歐洲列強在美洲的殖民擴張有哪些具體表現(xiàn)？

-答案：歐洲列強在美洲建立了殖民地，掠奪資源，剝削勞動力，如西班牙在墨西哥和秘魯?shù)闹趁窠y(tǒng)治。

4.關于文化發(fā)展的例題：

-問題：新航路開辟對世界文化的發(fā)展有哪些具體影響？

-答案：新航路開辟促進了不同文化的交流與融合，如歐洲的文藝復興時期受到了美洲印第安文化的影響。

5.關于世界歷史進程的例題：

-問題：新航路開辟對世界歷史進程有何深遠影響？

-答案：新航路開辟推動了世界市場的形成，加速了資本主義的發(fā)展，促進了世界各地區(qū)的聯(lián)系和交流，是世界歷史發(fā)展的重要轉折點。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學生對新航路開辟的歷史背景、過程和影響的掌握程度。例如，提問“新航路開辟的原因有哪些？”和“新航路開辟對世界歷史產生了哪些影響？”來檢驗學生的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用地圖和圖表等。

-小組討論：通過小組討論，評估學生的合作能力和對知識的運用能力。例如，讓學生分組討論“新航路開辟對某個特定地區(qū)或國家的影響”，并要求每組派代表進行匯報。

-實踐活動：安排一些實踐活動，如繪制新航路開辟的航線圖，以檢驗學生的動手能力和對知識的實際應用能力。

2.及時反饋與問題解決：

-對于學生回答不正確或理解有誤的問題，及時給予糾正和解釋，確保學生能夠正確理解相關知識。

-對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-對于學生在課堂上的困難，提供個別輔導，幫助學生克服學習障礙。

3.課堂測試：

-設計一些課堂測試題，如填空題、選擇題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題應涵蓋本節(jié)課的重點內容，如新航路開辟的原因、過程和影響等。

4.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動