Unit 6 Animals-Lesson 1 Amazing Creatures 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊

Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月8日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述和討論動物的特點，提高聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的習(xí)性，增強對生物多樣性的認識，培養(yǎng)對自然界的尊重和保護意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動物、尊重生命的態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛從小學(xué)升入初中，正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段。在這個階段，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識相對薄弱，但好奇心和學(xué)習(xí)熱情較高。以下是具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，英語基礎(chǔ)較好；而另一部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)較為抵觸，基礎(chǔ)較為薄弱。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些動物相關(guān)的詞匯和句型，對本節(jié)課所涉及的動物名詞和形容詞有一定的了解。但在詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生還存在一定的困難。

3.能力方面：學(xué)生在聽力理解、口語表達、閱讀理解和寫作能力方面均有待提高。他們在聽力理解上可能存在一定的障礙，需要通過大量聽力練習(xí)來提高；口語表達方面，學(xué)生可能因羞澀或發(fā)音不準(zhǔn)而缺乏自信；閱讀理解上，學(xué)生需要提高快速獲取信息、歸納總結(jié)的能力；寫作能力方面，學(xué)生需要掌握一定的句型和詞匯，提高語言組織能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決能力方面有所欠缺。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，需要教師在課堂上給予更多指導(dǎo)和督促；在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能因為缺乏團隊協(xié)作意識而難以融入小組活動；問題解決能力方面，學(xué)生需要培養(yǎng)觀察、分析、思考和創(chuàng)造的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀律方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面有待加強。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：北師大版英語七年級下冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、音頻等與動物相關(guān)的教學(xué)素材）。

4.教學(xué)手段：實物教具（動物模型、圖片卡片）、PPT課件、互動游戲、小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.學(xué)生回答后，老師提問：“Doyouliketheseanimals?Why?”，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的喜好和原因。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動物的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：Whatanimalsdoyouseeinthevideo?Whataretheydoing?

2.學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題。老師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。在朗讀過程中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)的變化。

2.老師講解課文中的重點詞匯和短語，如：amazing,creature,habitat,etc.并舉例說明其用法。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkoftheanimalsinthetext?Whyaretheyamazing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。

4.學(xué)生分組討論，每組選取一個動物，用英語介紹其特點、習(xí)性等。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

5.學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生評價并提問。老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一組與動物相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生完成后，老師講解答案，并糾正錯誤。

2.老師出示一組填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的單詞。學(xué)生完成后，老師檢查并講解答案。

3.老師出示一組閱讀理解題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。學(xué)生完成后，老師講解答案，并糾正錯誤。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動物的特點、習(xí)性等。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和短語，并提醒學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考以下問題：

-Whyaretheanimalsinthetextamazing?

-Whatcanwelearnfromtheseanimals?

2.學(xué)生完成作業(yè)后，下節(jié)課進行展示和討論。

七、課堂反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護》雜志：介紹全球野生動物保護現(xiàn)狀，包括瀕危物種、保護措施等。

-《動物世界》書籍：詳細描述各種動物的習(xí)性、分布、食性等，適合學(xué)生深入了解動物知識。

-《自然探索》紀錄片：通過真實記錄野生動物的生活，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本與動物相關(guān)的書籍進行閱讀，記錄下自己感興趣的動物信息，如名稱、習(xí)性、分布等。

-學(xué)生可以觀看《動物世界》紀錄片，了解不同動物的生存環(huán)境和生活方式。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的野生動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，為保護動物和自然環(huán)境貢獻自己的力量。

3.知識點拓展：

-生態(tài)系統(tǒng)：介紹生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成和功能，讓學(xué)生了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。

-生物多樣性：講解生物多樣性的概念、重要性以及保護生物多樣性的措施。

-人類與動物的關(guān)系：探討人類與動物之間的關(guān)系，包括捕獵、養(yǎng)殖、保護等方面，引導(dǎo)學(xué)生思考如何和諧共處。

4.實用性活動：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己最喜歡的動物的報告，包括圖片、文字描述和相關(guān)信息。

-學(xué)生可以組織一次動物主題的班會或演講比賽，分享自己對動物的了解和感悟。

-學(xué)生可以參與一次實地考察活動，如去動物園、自然保護區(qū)等，觀察和記錄動物的生活狀態(tài)。

5.課后作業(yè)：

-學(xué)生選擇一種自己感興趣的動物，進行深入研究，包括查閱資料、觀察記錄、撰寫報告等。

-學(xué)生可以設(shè)計一個保護動物的活動方案，如宣傳保護動物的重要性、組織志愿者活動等。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己關(guān)于動物的知識和感悟，提高他們的環(huán)保意識。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課，圍繞“Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures”這個主題，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了動物圖片和視頻，這個方法很有效，學(xué)生們很快就進入了課堂狀態(tài)，并且積極參與到課堂討論中。我發(fā)現(xiàn)，視覺材料的運用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是在討論動物這樣的主題時，圖片和視頻能夠直觀地展示動物的特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然積極參與，但他們的英語口語表達還不夠流利，這在一定程度上影響了課堂的互動效果。我意識到，我需要更多地鼓勵那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機會，并且在實際對話中提供必要的語言支持。

在課文學(xué)習(xí)過程中，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們選取一個動物進行詳細介紹。這個活動不僅提高了學(xué)生的參與度，而且也鍛煉了他們的合作能力和語言表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生因為害羞或者缺乏組織能力，沒有很好地參與到討論中去。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)過程中，我還注意到，一些學(xué)生在聽力和閱讀理解方面存在困難。為了解決這個問題，我決定在課后提供一些額外的聽力材料和閱讀材料，讓學(xué)生在課余時間進行練習(xí)。同時，我也計劃在課堂上增加一些聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

此外，我在講解課文中的重點詞匯和短語時，盡量結(jié)合實際情境進行講解，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解“amazing”這個詞時，我通過展示一些令人驚嘆的動物圖片，讓學(xué)生在實際語境中感受這個詞的含義。

最后，我認為課后作業(yè)的設(shè)計也是非常重要的。我布置了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀和實踐活動，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并且激發(fā)他們對動物和環(huán)境保護的興趣。我希望通過這些活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識。八、典型例題講解1.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-The__________ofthepandaisveryblackandwhite.

A.colorB.colorsC.paintingD.painting

答案：A.color

解析：此處需要填入一個名詞，表示熊貓的“顏色”。選項A"color"意為“顏色”，符合題意。選項B"colors"是復(fù)數(shù)形式，不合適；選項C"painting"意為“繪畫”，與題意不符；選項D"painting"同樣不合適。

2.例題：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

-Theteacher__________(teach)usanewsongtoday.

A.taughtB.teachesC.teachesD.isteaching

答案：A.taught

解析：根據(jù)時間狀語“today”，我們知道這里需要用一般過去時。選項A"taught"是一般過去時的正確形式，符合題意。

3.例題：Fillintheblankwiththeappropriatepreposition.

-Thegiraffe__________(stand)verytallamongthetrees.

A.standsB.stoodC.standingD.tostand

答案：A.stands

解析：此處需要填入一個現(xiàn)在時的動詞形式，表示現(xiàn)在的事實。選項A"stands"是現(xiàn)在時的正確形式，符合題意。

4.例題：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A:What'syourfavoriteanimal?

-B:__________

A.Ilikethetigerbecauseit'sstrong.

B.Idon'tlikeanyanimal.

C.Ilovetheelephantbecauseit'ssmart.

答案：C.Ilovetheelephantbecauseit'ssmart.

解析：選項C中的回答表達了對大象的喜愛，并給出了原因，符合對話的邏輯。選項A和B的回答要么太片面，要么與問題不符。

5.例題：Completethesentencewiththecorrectadjective.

-The__________ofthelionmakesitapowerfulanimal.

A.strengthB.strongC.strengthsD.stronger

答案：B.strong

解析：此處需要填入一個形容詞，描述獅子的“強大”。選項B"strong"是形容詞，符合題意。選項A"strength"是名詞，不合適；選項C"strengths"是名詞復(fù)數(shù)形式，不合適；選項D"stronger"是比較級形式，不合適。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures這一課，主要圍繞動物的特點和習(xí)性展開。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不同動物的獨特之處，比如熊貓的黑白相間、長頸鹿的長頸、老虎的條紋等。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語描述動物，以及如何表達對動物的喜愛和保護意識。

在詞匯方面，我們學(xué)習(xí)了以下重點詞匯：

-Amazing:令人驚嘆的

-Creature:生物，動物

-Habitat:棲息地

-Endangered:瀕危的

-Conservation:保護

在語法方面，我們復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及如何使用形容詞來描述動物。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)：

1.列舉今天我們學(xué)習(xí)過的動物及其特點。

2.用英語描述一個你喜歡的動物。

3.討論我們應(yīng)該如何保護瀕危動物。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

-Thepandaisknownforits__________.

A.longneckB.blackandwhitefurC.sharpteethD.loudroar

答案：B.blackandwhitefur

-Whichofthefollowingisanendangeredanimal?

A.ThegiraffeB.ThelionC.TheelephantD.Thedeer

答案：C.Theelephant

2.完形填空：

Myfavoriteanimalisthe__________.Ithasa__________coatandlivesinthe__________.

A.lion,black,jungleB.giraffe,white,savannahC.panda,brown,forestD.tiger,orange,desert

答案：C.panda,black,forest

3.簡答題：

-Whatisthemainideaofthetext?

答案：Thetextintroducesdifferentanimalsandtheiramazingfeatures.

-Howcanwehelpprotectendangeredanimals?

答案：Wecanhelppro