11~20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

11~20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：11~20的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解11~20的數(shù)在計(jì)數(shù)和實(shí)際情境中的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)字和計(jì)數(shù)符號進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過比較、分類等活動(dòng)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將11~20的數(shù)應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力，在小組活動(dòng)中共同探索數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解11~20的數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-掌握11~20的數(shù)的讀法和寫法。

-能夠進(jìn)行11~20的數(shù)的加減法運(yùn)算。

-應(yīng)用11~20的數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解11~20的數(shù)的組成和分解，例如，理解15可以由10和5組成。

-正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減法運(yùn)算，尤其是在進(jìn)位和借位時(shí)的處理。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用11~20的數(shù)，例如，在購物、測量等場景中應(yīng)用數(shù)的概念。

-對于一些學(xué)生來說，理解數(shù)的連續(xù)性和數(shù)的順序可能會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)，例如，從10跳到11時(shí)，如何理解數(shù)的增加。

-在小組活動(dòng)中，如何有效地溝通和合作，共同解決問題，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含11~20的數(shù)的圖片、動(dòng)畫演示等。

-教學(xué)卡片：11~20的數(shù)字卡片，用于學(xué)生操作和游戲。

-數(shù)字棒：用于展示數(shù)的組成和分解。

-計(jì)數(shù)器：電子計(jì)數(shù)器或?qū)嵨镉?jì)數(shù)器，用于演示加減法運(yùn)算。

-實(shí)物教具：如小石子、糖果等，用于輔助數(shù)的概念教學(xué)。

-白板或黑板：用于書寫和展示數(shù)學(xué)問題和解題過程。

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)平臺，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或電子白板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)字，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)字，從11開始到20。你們知道11和20分別是多少嗎？

（2）學(xué)生：11是1個(gè)十和1個(gè)一，20是2個(gè)十。

（3）老師：很好，大家已經(jīng)能夠熟練地?cái)?shù)到20了。那么，今天我們要一起探索的是，這些數(shù)字在日常生活中有哪些用途呢？

二、新課探究

1.學(xué)習(xí)11~20的數(shù)的順序和大小關(guān)系

（1）老師：接下來，我們來看一下這些新學(xué)的數(shù)字，數(shù)一數(shù)它們在順序上是如何排列的。

（2）學(xué)生：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

（3）老師：非常好，我們按照順序數(shù)了一遍?，F(xiàn)在，我們來比較一下，比如說，11和20哪個(gè)大？

（4）學(xué)生：20大。

（5）老師：對的，20比11大。我們可以通過比較它們的位數(shù)來判斷大小，位數(shù)多的數(shù)就大。

2.掌握11~20的數(shù)的讀法和寫法

（1）老師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何正確地讀出這些數(shù)字。

（2）學(xué)生：11讀作十一，12讀作十二，13讀作十三，以此類推。

（3）老師：非常好，大家都能正確地讀出這些數(shù)字。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何書寫這些數(shù)字。

（4）學(xué)生：在紙上寫出11、12、13等數(shù)字。

（5）老師：很好，大家都能寫出這些數(shù)字。注意，書寫時(shí)要保持?jǐn)?shù)字的整齊和美觀。

3.進(jìn)行11~20的數(shù)的加減法運(yùn)算

（1）老師：現(xiàn)在，我們來做一些加減法的練習(xí)，用11~20的數(shù)字。

（2）學(xué)生：11+2=13，19-5=14。

（3）老師：很好，大家都能正確地進(jìn)行加減法運(yùn)算。在計(jì)算時(shí)，要注意進(jìn)位和借位的情況。

4.應(yīng)用11~20的數(shù)解決簡單的實(shí)際問題

（1）老師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這些數(shù)字，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用它們呢？

（2）學(xué)生：比如，我們可以用這些數(shù)字來計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，或者用它們來記錄我們一天中做的事情。

（3）老師：說得對。接下來，我給大家出幾個(gè)實(shí)際問題的例子，大家看看能否用今天學(xué)的數(shù)字來解決。

（4）學(xué)生：解決問題，如計(jì)算一支鉛筆的價(jià)格是8元，買2支需要多少錢？

5.小組合作學(xué)習(xí)

（1）老師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。每組將有一個(gè)數(shù)學(xué)問題，需要大家共同討論并解決。

（2）學(xué)生：在小組內(nèi)討論并解決問題，如比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

（3）老師：每個(gè)小組匯報(bào)自己的解題過程和結(jié)果。

（4）學(xué)生：小組匯報(bào)解題過程，并分享解決思路。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了11~20的數(shù)的認(rèn)識，包括它們的順序、讀法、寫法、加減法運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用。

（2）學(xué)生：是的，老師，我們學(xué)會(huì)了這些數(shù)字，并且知道它們在實(shí)際生活中的用途。

（3）老師：很好，希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，并且能夠在接下來的學(xué)習(xí)中不斷鞏固和拓展。

四、作業(yè)布置

（1）老師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-隨堂練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。

-選擇一道實(shí)際問題的題目，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

-家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)11~20的數(shù)字，并嘗試進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)在歷史和文化中的重要性，以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過日常生活中的例子，展示數(shù)學(xué)知識如何幫助人們解決問題，如購物、烹飪、旅行等。

-《數(shù)學(xué)游戲》：包含各種數(shù)學(xué)游戲和謎題，幫助學(xué)生通過游戲的方式鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-數(shù)字的起源和演變：學(xué)生可以研究不同文化中數(shù)字的起源和演變，了解0的發(fā)明對數(shù)學(xué)的影響。

-數(shù)字的趣味應(yīng)用：學(xué)生可以探索數(shù)學(xué)在藝術(shù)、音樂和建筑中的應(yīng)用，例如，如何用數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)對稱圖案或音樂節(jié)奏。

-數(shù)學(xué)游戲和謎題：學(xué)生可以嘗試解決一些數(shù)學(xué)游戲和謎題，如數(shù)獨(dú)、邏輯謎題等，提高邏輯思維和問題解決能力。

-數(shù)字的趣味事實(shí)：學(xué)生可以收集一些有趣的數(shù)學(xué)事實(shí)，如最大最小的數(shù)字、有趣的數(shù)學(xué)常數(shù)等，并在課堂上分享。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量物品的長度、面積或體積，應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，以及如何解決這些問題，培養(yǎng)寫作和反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~20的數(shù)的順序、讀法、寫法、加減法運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

3.提醒學(xué)生注意在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如購物、記錄時(shí)間等。

當(dāng)堂檢測：

1.口頭提問：

-請學(xué)生說出11~20的數(shù)的順序。

-請學(xué)生舉例說明如何用11~20的數(shù)解決實(shí)際問題。

-請學(xué)生解釋11~20的數(shù)的組成和分解。

2.書面練習(xí)：

-完成以下加減法練習(xí)，用11~20的數(shù)字：

11+5=

19-7=

14+3=

18-4=

-用11~20的數(shù)字完成以下問題：

一支鉛筆的價(jià)格是8元，買3支需要多少錢？

一個(gè)蘋果重200克，5個(gè)蘋果重多少克？

3.實(shí)際應(yīng)用問題：

-學(xué)生分組討論，提出一個(gè)需要用到11~20的數(shù)解決的問題，并嘗試用所學(xué)知識解決。

4.課堂反饋：

-學(xué)生分享自己的解題過程和結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了11~20的數(shù)的認(rèn)識，我覺得整體上學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。下面我簡單總結(jié)一下這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得課堂氛圍很好。學(xué)生們在課堂上都很積極，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。比如，在數(shù)數(shù)和比較大小的時(shí)候，學(xué)生們都能迅速地給出答案，這讓我感到很欣慰。我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題，這體現(xiàn)了他們的合作精神。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。我讓學(xué)生們用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)的組成和分解，通過實(shí)物教具來理解數(shù)的概念，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。學(xué)生們在操作過程中，不僅加深了對數(shù)的認(rèn)識，還提高了他們的動(dòng)手能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解兩位數(shù)的加減法時(shí)，有些學(xué)生對于進(jìn)位和借位的理解還不夠透徹。在課堂上，我嘗試通過具體的例子來講解，但可能還是有些學(xué)生感到困惑。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以通過更多的實(shí)際操作和游戲來幫助學(xué)生理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫數(shù)字時(shí)，容易出錯(cuò)，比如數(shù)字的順序、位數(shù)等。這可能是由于他們在書寫時(shí)不夠細(xì)心，或者是對數(shù)字的掌握還不夠牢固。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要加