Unit 4 課時教學設計 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit4課時教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4It'sfuntolearnEnglish

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性。

2.提高學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是在實際語境中運用英語進行交流的能力。

3.增強學生的文化意識，了解英語國家的風俗習慣，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力，提高他們的信息處理和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎的英語字母、單詞和簡單的句子結構。他們能夠識別和朗讀一些簡單的英語單詞，了解基本的問候語和日常用語。對于本節(jié)課所涉及的學習英語的方法和技巧，學生可能已有初步的認識，但具體到如何有效運用這些方法來提高學習效果，還需要進一步的指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們在學習上具有一定的自主學習能力，能夠通過觀察和模仿來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習，還有一些學生是動手操作型的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能會遇到詞匯量不足、語法規(guī)則理解困難以及發(fā)音不準確等問題。對于一些學生來說，將英語與實際生活情境相結合可能會感到挑戰(zhàn)性。此外，學生在小組合作學習時可能會遇到溝通不暢、分工不明確等團隊協(xié)作問題。因此，教師需要針對性地提供支持和指導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的譯林版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如英語國家文化習俗的圖片、英語學習技巧的講解視頻等。

3.教學工具：準備英語單詞卡片、句子模型卡片，以及用于課堂互動的小組討論記錄板。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并準備實驗操作臺或展示臺，以便展示學生的成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語在世界上有什么重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些英語國家的風景、著名建筑或文化活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語作為一種國際通用語言的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語作為一門語言的基本概念，包括語音、詞匯、語法和句子結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解字母、單詞和句子的構成。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學習案例進行分析，如成功的學習故事、有效的學習策略等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用有效的學習策略來提高英語水平。

小組討論：讓學生分組討論英語學習的未來趨勢或改進方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的問題或主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括小組的討論過程、結論和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，強調團隊合作和批判性思維的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語的基本概念、學習方法、案例分析等。

強調英語在全球化時代的重要性和學習英語的必要性，鼓勵學生繼續(xù)努力提高英語水平。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語學習的短文或報告，要求學生結合自己的學習經(jīng)歷，提出改進學習方法的建議。作業(yè)的目的是鞏固學習效果，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和實踐英語學習策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影片段：選擇一些適合七年級學生觀看的英語電影片段，如《哈利·波特》系列、《瘋狂動物城》等，通過觀看電影，學生可以在輕松的環(huán)境中提高英語聽力水平，同時了解英語國家的文化背景。

-英語歌曲：推薦一些經(jīng)典的英文歌曲，如TaylorSwift的《ShakeItOff》、EdSheeran的《ShapeofYou》等，學生可以通過跟唱歌曲來練習發(fā)音和節(jié)奏感，增強英語語感。

-英語故事書：推薦適合七年級學生的英語故事書，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，通過閱讀這些書籍，學生可以提高閱讀理解能力，同時學習地道的英語表達。

2.拓展建議：

-觀看英語電影時，可以準備一張詞匯表，記錄下電影中的新單詞和短語，課后進行復習。

-在學習英語歌曲時，鼓勵學生嘗試用不同的語調唱歌曲，以增強對英語語音和語調的感知。

-閱讀英語故事書時，可以設置一些問題，讓學生在閱讀過程中思考，提高閱讀的深度。

-利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學生可以在線完成英語聽力、閱讀、寫作等練習。

-組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語境中使用英語進行交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語競賽或演講比賽，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，提升英語綜合運用能力。

-在課堂上引入一些跨文化交際的案例，讓學生了解不同文化背景下英語使用的差異，提高跨文化交際能力。

-利用社交媒體，如Twitter、Instagram等，關注一些英語國家的用戶，了解他們的生活方式和文化習慣，拓寬學生的國際視野。

-鼓勵學生參與英語角的在線活動，如英語學習直播、英語演講比賽等，提升學生的英語學習興趣和參與度。

-為學生提供一些英語學習APP，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課余時間進行英語學習，鞏固課堂所學知識。重點題型整理1.單詞拼寫

細節(jié)：學生在學習新單詞時，經(jīng)常遇到拼寫錯誤的問題。本題要求學生正確拼寫所給單詞。

例題：請根據(jù)音標拼寫下列單詞。

Answer:

-(1)[?ɑ?t?v]-active

-(2)[h??k??st]-host

-(3)[??ɡre?b?l]-agreeable

-(4)[?b?z??v?r]-observer

-(5)[r???lt?v]-relative

2.句型轉換

細節(jié)：本題考查學生對句型轉換的掌握，包括簡單句到復合句的轉換，以及句子結構的調整。

例題：將下列句子轉換為一般疑問句。

例句：Thecatissleepingonthemat.

Answer:Isthecatsleepingonthemat?

3.完形填空

細節(jié)：完形填空要求學生在理解文章大意的基礎上，選擇合適的單詞或短語填入空格中。

例題：閱讀下面短文，根據(jù)短文內容選擇最佳答案。

Myfavoriteseasonissummer.Insummer,theweatherisveryhotandsunny.Iliketogotothebeachwithmyfamily.Webuildsandcastlesandswimintheocean.Atnight,wesitunderthestarsandlistentothewavescrashingagainsttheshore.Summeristhebesttimetorelaxandhavefun.

Whichofthefollowingistrueaboutthewriter?

A.Thewriterdislikessummer.

B.Thewriterlikestoreadbooksinsummer.

C.Thewriterenjoysspendingtimewithfamilyatthebeach.

D.Thewriterpreferstostayindoorsinsummer.

Answer:C.Thewriterenjoysspendingtimewithfamilyatthebeach.

4.閱讀理解

細節(jié)：本題考查學生的閱讀理解能力，要求學生在理解文章的基礎上回答問題。

例題：閱讀下面短文，回答問題。

Oneday,ayoungboywaswalkinghomefromschool.Hewashungryandtired.Hesawafruitstand.Hewalkeduptothestandandaskedthevendorforanapple.Thevendorgavehimanapple,buttheboyrealizeditwasrotten.Hewasveryupsetandwantedhismoneyback.

Whatdidtheboywanttodo?

A.Buymoreapples.

B.Askforhismoneyback.

C.Thankthevendorfortheapple.

D.Leavethestandquietly.

Answer:B.Askforhismoneyback.

5.寫作練習

細節(jié)：本題要求學生根據(jù)給定的話題，用英語撰寫一段短文或電子郵件。

例題：假設你是一位初中生，你的外國朋友Alice寫信給你，詢問你暑假的安排。請給她寫一封回信，介紹你的暑假計劃。

Answer:

HiAlice,

It'sgreattohearfromyou!I'mreallylookingforwardtoyoursummervacation.

Thissummer,Ihavealotofplans.First,Iwillspendtwoweeksatmygrandparents'houseinthecountryside.It'salwayspeacefulandrelaxingthere.I'llalsotakeatriptothebeachwithmyfriends.We'llswim,playbeachvolleyball,andhavepicnics.Onweekends,I'llhelpmyparentsaroundthehouseandmaybestartasmallgarden.Ithinkit'sgoingtobeafunandproductivesummer!

Can'twaittoseeyouinthesummervacation.Let'skeepintouch.

Bestregards,

[YourName]板書設計①本文重點知識點：

-英語國家文化習俗

-英語學習技巧

-英語語法結構

-英語詞匯積累

②重點詞匯：

-Culture(文化)

-Habit(習慣)

-Technique(技巧)

-Grammar(語法)

-Vocabulary(詞匯)

③重點句子：

-"It'sfuntolearnEnglish."

-"Differentcultureshavedifferenthabits."

-"ToimproveyourEnglish,youneedtopracticespeaking,listening,reading,andwriting."

-"Grammaristhefoundationoflanguagelearning."

-"Vocabularyisthekeytoeffectivecommunication."教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對本次Unit4It'sfuntolearnEnglish教學的一些反思和改進計劃。

1.學生參與度：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的興趣點，引入更多與學生生活息息相關的教學內容，同時