2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第2周 鑒賞詩歌表達技巧教學(xué)實錄

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第2周鑒賞詩歌表達技巧教學(xué)實錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第2周，我們將進行《鑒賞詩歌表達技巧》的教學(xué)。本課選取了《唐詩三百首》中的部分作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析，理解詩歌的表達技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)將與課本《唐詩三百首》緊密結(jié)合，通過解讀經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生深入了解詩歌的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌形式和內(nèi)容的美學(xué)感受。

2.增強文化理解，使學(xué)生能夠理解詩歌所蘊含的文化內(nèi)涵和歷史背景。

3.培養(yǎng)文學(xué)思維能力，通過分析詩歌表達技巧，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強語言運用能力，通過詩歌鑒賞，提高學(xué)生的語言表達和文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌意象的運用：以《登高》為例，分析詩人如何通過“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等意象，表達對人生無常的感慨。

-掌握修辭手法：以《靜夜思》為例，講解“床前明月光，疑是地上霜”中比喻的運用，使學(xué)生理解比喻在詩歌中的作用。

-分析詩歌結(jié)構(gòu)：以《春曉》為例，探討詩歌的結(jié)構(gòu)布局，如首聯(lián)點題、頷聯(lián)展開、頸聯(lián)深化、尾聯(lián)總結(jié)。

2.教學(xué)難點：

-詩歌情感的把握：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確捕捉詩歌中的情感，例如在《夜泊牛渚懷古》中，理解詩人對歷史變遷的感慨。

-詩歌意象的聯(lián)想：學(xué)生在面對復(fù)雜的意象時，可能難以進行有效的聯(lián)想，如在《望岳》中，理解“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所蘊含的豪情壯志。

-詩歌風(fēng)格的理解：不同詩人的風(fēng)格各異，如李白的豪放與杜甫的沉郁，學(xué)生需要通過具體例子來體會和區(qū)分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《唐詩三百首》教材，以便進行詩歌閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詩歌背景資料、詩人簡介、相關(guān)歷史圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和文化背景。

3.教學(xué)課件：制作包含詩歌原文、作者介紹、表達技巧分析等內(nèi)容的PPT，便于課堂展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等工具，以便學(xué)生進行詩歌鑒賞和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《唐詩三百首》中的經(jīng)典之作。首先，請大家翻開教材，找到我們今天要學(xué)習(xí)的詩歌《登高》。這首詩是唐代詩人杜甫的作品，它以其深邃的情感和精湛的藝術(shù)技巧，被后人稱為“詩史”。那么，接下來，我們就一起來走進這首詩的世界，感受它的魅力。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀詩歌，整體感知

（教師）首先，請大家自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，理解詩句的大意。

（學(xué)生）朗讀詩歌。

（教師）朗讀完畢后，請大家分享一下自己對這首詩的理解。

（學(xué)生）分享對詩歌的理解。

（教師）很好，大家已經(jīng)對詩歌有了初步的感知。接下來，我們一起來分析這首詩。

三、細讀詩歌，分析表達技巧

1.意象分析

（教師）這首詩中，杜甫運用了許多意象來表達自己的情感。比如，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，這里的“落木”和“長江”分別代表了什么？

（學(xué)生）落木代表秋天的凄涼，長江代表時間的流逝。

（教師）很好，詩人通過“落木”和“長江”這兩個意象，表達了自己對人生無常的感慨。接下來，我們再來看“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。

（學(xué)生）這句詩表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)、疾病纏身的孤獨與無奈。

（教師）是的，詩人通過自己的經(jīng)歷，表達了對人生苦難的深刻感受。

2.修辭手法分析

（教師）在這首詩中，杜甫運用了比喻和擬人等修辭手法。比如，“無邊落木蕭蕭下”，這里的“蕭蕭”運用了什么修辭手法？

（學(xué)生）擬人。

（教師）正確。詩人將“落木”擬人化，使讀者更能感受到秋天的凄涼。再比如，“萬里悲秋常作客”，這里的“萬里”和“常作客”又有什么作用？

（學(xué)生）“萬里”突出了詩人漂泊的遙遠，“常作客”則表達了詩人長期客居他鄉(xiāng)的無奈。

（教師）很好，詩人通過比喻和夸張等修辭手法，使詩歌更具表現(xiàn)力。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析

（教師）這首詩的結(jié)構(gòu)也很獨特，首聯(lián)點題，頷聯(lián)展開，頸聯(lián)深化，尾聯(lián)總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得詩歌層次分明，情感遞進。

（學(xué)生）是的，詩歌結(jié)構(gòu)緊湊，情感豐富。

四、拓展延伸，提升鑒賞能力

（教師）接下來，請大家結(jié)合這首詩，談?wù)勀銓υ姼梃b賞的理解。

（學(xué)生）分享對詩歌鑒賞的理解。

（教師）很好，大家已經(jīng)對詩歌鑒賞有了自己的認識。接下來，我們來進行一個小練習(xí)。

五、課堂練習(xí)

（教師）請大家根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，選擇一首自己喜歡的唐詩，嘗試分析其表達技巧和情感。

（學(xué)生）進行課堂練習(xí)。

（教師）請大家展示自己的分析。

（學(xué)生）展示分析。

（教師）很好，大家分析得都很到位?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、課堂總結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《登高》這首詩，通過分析詩歌的意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)，我們感受到了杜甫深邃的情感和精湛的藝術(shù)技巧。同時，我們也提升了自己的詩歌鑒賞能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索詩歌的魅力，感受文學(xué)的魅力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

七、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是，請大家選擇一首自己喜歡的唐詩，進行深入的鑒賞和分析，下節(jié)課我們一起來分享。

（學(xué)生）好的，老師。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》中的其他杜甫詩作，如《春望》、《聞官軍收河南河北》等，讓學(xué)生通過對比閱讀，進一步了解杜甫的詩歌風(fēng)格和情感表達。

-《唐詩選》中的其他詩人作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《琵琶行》等，通過對比不同詩人的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析不同詩人的藝術(shù)特色和表達技巧。

-《唐詩鑒賞辭典》中關(guān)于杜甫的詞條，提供更深入的詩人背景和作品分析，幫助學(xué)生全面理解杜甫的詩歌創(chuàng)作。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取杜甫的任意一首詩，進行深入的文本分析，包括意象、修辭手法、情感表達等方面，并撰寫鑒賞文章。

-組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵他們模仿杜甫的風(fēng)格，創(chuàng)作一首具有個人特色的詩歌，并分享創(chuàng)作心得。

-開展詩歌朗誦會，讓學(xué)生選取自己喜歡的唐詩進行朗誦，通過聲音的傳達，感受詩歌的韻律美和情感內(nèi)涵。

-設(shè)立詩歌研究小組，讓學(xué)生圍繞某個特定的詩歌主題或詩人，進行集體研究和討論，形成研究報告，并在班上分享研究成果。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，通過實地觀察古代書畫作品，了解古代詩歌的背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-邀請當(dāng)?shù)氐奈幕瘜＜一蛟娙藖硇＿M行講座，讓學(xué)生直接與詩人或?qū)＜医涣?，獲取更多關(guān)于詩歌創(chuàng)作的知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌數(shù)據(jù)庫、文學(xué)論壇等，讓學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)和交流，拓寬知識視野。

4.知識點全面性：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生可以全面了解唐詩的歷史背景、詩人的生平經(jīng)歷、詩歌的藝術(shù)特點等。

-學(xué)生將學(xué)會如何運用多種分析方法來鑒賞詩歌，包括文本分析、文化分析、審美分析等。

-學(xué)生將提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和欣賞能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-杜甫《登高》

-意象：落木、長江、悲秋、作客、多病、登臺

-修辭手法：比喻、擬人、夸張

-詩歌結(jié)構(gòu)：首聯(lián)點題、頷聯(lián)展開、頸聯(lián)深化、尾聯(lián)總結(jié)

②關(guān)鍵詞句：

-“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

-“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?/p>

-“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?/p>

③詩歌鑒賞要點：

-意象的運用與情感表達

-修辭手法在詩歌中的作用

-詩歌結(jié)構(gòu)的布局與情感遞進課后作業(yè)1.詩歌翻譯與賞析：

-請將杜甫《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”翻譯成現(xiàn)代漢語，并簡要賞析這句詩的表達效果。

-答案：翻譯：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，奔流不息的長江水滾滾涌來。賞析：這句詩通過“無邊落木”和“不盡長江”兩個意象，描繪了一幅宏大的自然景象，同時表達了詩人對時光流逝和人生無常的感慨。

2.意象分析：

-分析《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句中“繁霜鬢”和“濁酒杯”的意象，并解釋它們在詩歌中的作用。

-答案：繁霜鬢：比喻詩人因憂國憂民而頭發(fā)斑白，表現(xiàn)了詩人年老體衰的悲涼。濁酒杯：詩人借酒消愁，但酒杯中的酒已渾濁，象征了詩人內(nèi)心的憂愁和無奈。

3.詩歌比較閱讀：

-將杜甫《登高》與王之渙《登鸛雀樓》進行比較閱讀，分析兩首詩在主題、意象、情感表達等方面的異同。

-答案：相同點：兩首詩都表達了詩人對自然景觀的贊美和對人生哲理的思考。不同點：《登高》著重表現(xiàn)詩人個人的憂國憂民之情，而《登鸛雀樓》則更多地體現(xiàn)了詩人的壯志豪情。

4.詩歌創(chuàng)作模仿：

-模仿杜甫《登高》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首五言律詩，表達你對某個人生經(jīng)歷或感悟。

-答案：（示例）江水東流去，歲月不待人。夢回故園路，淚滿巾衫濕。

5.詩歌主題探究：

-探究杜甫《登高》的主題，并分析詩人為何選擇在秋天登高來表達自己的情感。

-答案：主題：人生無常、憂國憂民。詩