2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Welcome to our school Lesson 6教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcometoourschoolLesson6教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcometoourschoolLesson6教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）以介紹學(xué)校環(huán)境和日常活動(dòng)為主題，通過(guò)情景對(duì)話和詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握新單詞和短語(yǔ)，提高日常交際能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握新單詞和短語(yǔ)，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯用于描述學(xué)校環(huán)境和日常活動(dòng)。

-舉例解釋?zhuān)航處熗ㄟ^(guò)情景對(duì)話和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并使用這些新詞匯，例如：“Lookatthepicture.It'saclassroom.Wecanreadbooksthere.”（看這幅圖，這是一個(gè)教室，我們可以在那里讀書(shū)。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行連貫的對(duì)話，尤其是在實(shí)際情境中。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何將新詞匯自然地融入到句子中。例如，學(xué)生可能知道“gym”是體育館的意思，但不知道如何在句子中正確使用，如：“Weplaybasketballinthegym.”（我們?cè)隗w育館打籃球。）為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用新詞匯。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材《人教精通版英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校環(huán)境圖片、日常活動(dòng)視頻和單詞卡片。

3.教學(xué)工具：使用白板和馬克筆展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備實(shí)物教具如教室模型，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并在教室內(nèi)擺放安全的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforanewlesson?Today,wearegoingtolearnaboutourschool.Doyouknowwhatwewilllearntoday?”

2.學(xué)生們積極回答：“Yes,wewilllearnabouttheschoolenvironmentanddailyactivities.”

3.老師點(diǎn)頭：“Great!Let'sstartwiththefirstpartofthelesson.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師打開(kāi)教材，展示第一頁(yè)的標(biāo)題：“Welcometoourschool!”

2.老師解釋?zhuān)骸癟hisisthetitleofourlesson.Itmeans'Welcometoourschool!'inEnglish.Today,wewilllearnabouttheschoolenvironmentanddailyactivitiesinourschool.”

3.老師展示學(xué)校環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“Lookatthepicture.Canyouseetheschoolbuildings,playground,andclassrooms?Theseareallpartsofourschool.”

4.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkwecandointheseplaces?CanyouusesomeEnglishwordstodescribethem?”

5.學(xué)生們舉手回答：“Wecanreadbooksinthelibrary,playsportsinthegym,andstudyintheclassrooms.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)新單詞：“l(fā)ibrary,gym,classroom,playground,canteen,office,computerroom.”

2.老師解釋每個(gè)單詞的意思：“Libraryisaplacewherewecanfindbooks.Gymisaplacewherewecanplaysports.Classroomisaplacewherewestudy.Playgroundisaplacewherewecanplaygames.Canteenisaplacewherewecaneat.Officeisaplacewhereteacherswork.Computerroomisaplacewherewecanusecomputers.”

3.老師讓學(xué)生跟讀單詞，并要求學(xué)生用新學(xué)的單詞造句。

四、句型練習(xí)

1.老師展示句型：“Whereis…?It'sin….”

2.老師提問(wèn)：“Whereisthelibrary?Canyouanswerthequestionusingthesentencepattern?”

3.學(xué)生回答：“Thelibraryisintheschoolbuilding.”

4.老師繼續(xù)提問(wèn)：“Whereisthegym?Whereistheclassroom?Canyouanswerthesequestionstoo?”

5.學(xué)生們依次回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、情景對(duì)話

1.老師展示情景對(duì)話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“Lookatthepicture.Twostudentsaretalkingabouttheirschool.Canyoulistenandunderstandwhattheyaresaying?”

2.老師播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.老師提問(wèn)：“Whataretheytalkingabout?Canyouretellthedialogueinyourownwords?”

4.學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheschoolenvironmentanddailyactivities.Wehavealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertousetheminyourdailylife.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourschool,usingthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

3.老師提醒學(xué)生：“Remembertohandinyourhomeworknextclass.Goodbye,everyone!”

七、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“Today,everyonehasdoneagreatjob.Iamveryproudofyouall.Keepworkinghard!”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“KeeppracticingandyouwillbecomebetterandbetterinEnglish.”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，描述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景，包括圖書(shū)館、體育館、教室等。

-目的：通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校環(huán)境，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的校園生活。

-閱讀材料二：《SchoolRules》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度的短文，介紹了學(xué)校的一些基本規(guī)則，如上課時(shí)間、行為規(guī)范等。

-目的：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

-閱讀材料三：《SchoolEvents》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的短文，介紹了學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等。

-目的：通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的興趣，了解學(xué)校生活的多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的不同區(qū)域，如圖書(shū)館、體育館、教室等。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的歷史和文化，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和特色。

-學(xué)生可以收集學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)的照片或視頻，制作成小冊(cè)子或展示板。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)校環(huán)境詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯外，還可以拓展學(xué)習(xí)如“canteen”、“office”、“computerlab”等詞匯。

-學(xué)?；顒?dòng)詞匯：學(xué)習(xí)如“sportsday”、“culturalfestival”、“sciencefair”等與學(xué)校活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-學(xué)校規(guī)則詞匯：學(xué)習(xí)如“schooluniform”、“beontime”、“bepolite”等與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯。

4.實(shí)用性活動(dòng)

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷，向同學(xué)或老師了解學(xué)校的相關(guān)信息。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，如“IntroductiontoMySchool”。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)交流。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingcanbequiteanadventure,can'tit?Today,Iwanttotakeamomenttoreflectonourlessonon"Welcometoourschool"fromUnit1inthefifth-gradeEnglishtextbook.It'salwaysimportanttolookbackandseewhatworkedwellandwhatcouldbeimproved.

1.教學(xué)反思

-Methodology:IthinkIdidagoodjobusingavarietyofteachingmethodstoengagethestudents.Westartedwithapictureandasimplequestiontogetthemthinkingabouttheschoolenvironment.Then,Imovedontovocabularyandsentencestructures,whichIfeltwerewell-received.However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakup.Ithinknexttime,Imightstartwithamoreinteractiveactivitythatencourageseveryonetoparticipaterightfromthebeginning.

-Strategies:Iusedpicturesandvideostohelpillustratethevocabularyandconcepts,whichseemedtohelp.ButIalsorealizedthatsomestudentsmightneedmorevisualaidsorgesturestofullygraspthenewwords.Imightconsiderincorporatingmorevisualmaterialsorevenusingawhiteboardtodrawsimplediagrams.

-Management:Classroommanagementwasrelativelysmooth,buttherewereafewmomentswhenthenoiselevelwasabithigh.IthinkIcouldhavebeenmoreproactiveinmaintainingorder.Perhapsusingasignalorasimplereminderaboutbehaviorexpectationscouldhelpinthefuture.

2.教學(xué)總結(jié)

-Effectiveness:Overall,Ithinkthelessonwaseffective.Thestudentsseemedtoenjoylearningabouttheirownschoolandwereabletoidentifyandusenewvocabularyincontext.Theirenthusiasmwaspalpable,andIsawmanyofthemparticipatingactivelyintheactivities.

-StudentProgress:Intermsofknowledge,thestudentshavegainedagoodunderstandingoftheschool-relatedvocabularyandsentencestructures.Theirabilitytodescribetheschoolenvironmentanddailyactivitieshasimprovedsignificantly.Intermsofskills,theirlisteningandspeakingskillswereparticularlyevidentduringtherole-playactivities.

-AttitudesandFeelings:Thestudentsseemedtofeelmoreconnectedtotheirschoolenvironmentandwereproudtosharewhattheyknew.Thiswashearteningtosee,asitreflectsapositiveattitudetowardslearningandschoollife.

3.ImprovementsandSuggestions

-Toaddressthehesitationinspeakingup,Iplantousemoregroupactivitiesthatrequirecollaborationandpeersupport.Thisway,studentscanbuildconfidenceinasupportiveenvironment.

-Iwillalsotrytoprovidemorevisualandkinestheticaidstocatertodifferentlearningstyles.Forinstance,Icoulduseflashcardsorphysicalobjectstorepresenttheschoollocations.

-Intermsofclassroommanagement,Iwillimplementamoreconsistentroutineforbehaviorexpectationsandrewards.Thiswillhelpmaintainastructuredandpositivelearningenvironment.

-Finally,Iwillcontinuetoassessthestudents'understandingthroughformativeassessments,suchasexitticketsorquickquizzes,toensurethattheyaregraspingthematerialandtoidentifyareasthatneedfurtherclarification.

Inclosing,Ifeelthattoday'slessonwasasuccess,butthere'salwaysroomforgrowth.I'mlookingforwardtoapplyingthesereflectionsandsuggestionstomyfuturelessons,andI'mexcitedtoseethecontinuedprogressofmystudents.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmewherethelibraryis?”（你能告訴我圖書(shū)館在哪里？）通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)新詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯，以及他們是否能夠理解并遵循對(duì)話的情節(jié)。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題。這些測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶以及實(shí)際應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：在課堂上，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生提供糾正和指導(dǎo)。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-問(wèn)題解決：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，特別是在實(shí)際對(duì)話中使用時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的幾節(jié)課中增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并通過(guò)游戲和練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的記憶效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括寫(xiě)作練習(xí)和詞匯練習(xí)。在批改過(guò)程中，我注重學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和表達(dá)流暢性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)的評(píng)語(yǔ)中，我不僅指出了學(xué)生的錯(cuò)誤，還給出了改進(jìn)的建議。例如，對(duì)于一句語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子，我會(huì)這樣寫(xiě)：“Goodtry,butremembertousethepasttenseafter'have'whentalkingaboutpastactions.Tryagain!”（很好的一次嘗試，但記得在談?wù)撨^(guò)去動(dòng)作時(shí)，'have'后面的動(dòng)詞要用過(guò)去式。再試一次?。?/p>

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)反饋中，我盡量給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)上：“Greatjob!Yourwritingisveryclearandyourvocabularyisimpressive.”（做得很好！你的寫(xiě)作非常清晰，你的詞匯量很棒。）

-及時(shí)反饋：我確保在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天就給出反饋，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于一些需要特別關(guān)注的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校環(huán)境詞匯：library,gym,classroom,playground,canteen,office,computerroom

-學(xué)校日?；顒?dòng)短語(yǔ)：playsports,readbooks,study,playgames,eat,work,usecomputers

②詞匯

-library（圖書(shū)館）

-gym（體育館）

-classroom（教室）

-playground（操場(chǎng)）

-canteen（食堂）

-office（辦公室）

-computerroom（電腦室）

③句型

-Whereis...?It'sin...

-Wecan...inthe...(例如：Wecanreadbooksinthelibrary.)

-Thisisthe...（這是...）

④句子示例

-Thelibraryisintheschoolbuilding.

-Weplaybasketballinthegym.

-Istudyintheclassroom.

-Theplaygroundisoutsidetheschool.

-Weeatlunchinthecanteen.重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型描述：給出一段關(guān)于學(xué)校環(huán)境的描述，其中缺少一些關(guān)鍵詞匯，學(xué)生需要從選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填入空格中。

-題目示例：

Theschoolhasabig(①)wherewecanplay(②).Wealsohavea(③)wherewecanreadbooksandstudy.Ourschoolisvery(④)and(⑤).

A.playgroundB.libraryC.classroomD.gymE.beautifulF.happy

-答案：A.pl