2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 1 Laughter is good for you Section Ⅶ Guided Writing（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅦGuidedWriting（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版選修6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：牛津譯林版選修6Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅦGuidedWriting，主要教授學(xué)生如何根據(jù)給出的提示和框架，獨(dú)立完成一篇關(guān)于幽默和笑聲對(duì)身心健康益處的英語(yǔ)作文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯以及寫作技巧。學(xué)生需要運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合教材中關(guān)于笑聲和幽默的內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析笑聲和幽默對(duì)身心健康的影響，提高學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)寫作練習(xí)，提升英語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化對(duì)幽默和笑聲的看法，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的提示和框架，撰寫一篇關(guān)于笑聲和幽默對(duì)身心健康益處的英語(yǔ)作文。

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)論。

-例如，重點(diǎn)講解如何引出主題，如何使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)支持觀點(diǎn)，以及如何有效地總結(jié)全文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生如何將抽象的概念（如笑聲和幽默的益處）轉(zhuǎn)化為具體的、有說(shuō)服力的論點(diǎn)。

-學(xué)生可能難以將個(gè)人經(jīng)歷或觀察與普遍觀點(diǎn)相結(jié)合，形成有深度的作文。

-例如，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)歷中提取具體例子，以及如何幫助學(xué)生將這些例子與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)相結(jié)合，以增強(qiáng)作文的說(shuō)服力。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生可能不熟悉與笑聲和幽默相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)作文輔助軟件，在線詞典，語(yǔ)法檢查工具

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件，包含關(guān)于笑聲和幽默的視頻片段、圖表和數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如笑臉卡片），黑板或電子白板，英語(yǔ)作文模板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicof'LaughterisGoodforYou'.Ihopeyouwillfinditbothinterestingandbeneficial.”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，表達(dá)對(duì)課程的期待。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutlaughterinthepreviouslesson?”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主旨：“Inthislesson,wewilldelvedeeperintothebenefitsoflaughterandhumoronourphysicalandmentalhealth.”

三、課文朗讀與理解

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.朗讀完畢后，老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthereading?”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提問(wèn)：“Canyouidentifythemainideaofeachparagraphinthetext?”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)分析結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、寫作指導(dǎo)

1.老師講解作文寫作步驟，包括：引言、主體段落和結(jié)論。

2.老師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫作文，如使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)、舉例等。

3.學(xué)生根據(jù)老師講解的步驟，嘗試撰寫作文。

六、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)撰寫一篇關(guān)于笑聲和幽默對(duì)身心健康益處的英語(yǔ)作文。

2.學(xué)生討論、分工合作，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示作文，老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

七、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutlaughterandhumortoday?”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注笑聲和幽默，以提升身心健康。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于笑聲和幽默對(duì)身心健康益處的英語(yǔ)作文。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師提醒注意事項(xiàng)。

九、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與笑聲、幽默和身心健康相關(guān)的詞匯，如“humor”、“l(fā)aughter”、“physicalhealth”、“mentalhealth”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展英語(yǔ)詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，如比較級(jí)、最高級(jí)、現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)等，使作文結(jié)構(gòu)更加完整，表達(dá)更加準(zhǔn)確。

3.寫作能力提升：通過(guò)本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)作文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何組織文章，如何運(yùn)用論據(jù)支持觀點(diǎn)，以及如何有效地總結(jié)全文。

4.思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

5.跨文化理解能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化對(duì)笑聲和幽默的看法，拓寬了國(guó)際視野，提高了跨文化理解能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)小組合作和自主寫作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并在實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)互動(dòng)，提高了課堂參與度。

8.樂(lè)觀心態(tài)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)笑聲和幽默對(duì)身心健康益處的知識(shí)，學(xué)生能夠更加樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)心理韌性。

9.交際能力提升：學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，有助于提高他們的交際能力。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)與他人交流。

10.綜合素質(zhì)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及身心健康、文化差異等多個(gè)方面，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。典型例題講解1.例題：

Whatarethephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthetext?

答案：Thephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthetextincludereducedstresslevels,improvedcardiovascularhealth,andpainreduction.

2.例題：

Explainhowlaughtercanenhancementalhealthaccordingtothetext.

答案：Accordingtothetext,laughtercanenhancementalhealthbyreducinganxietyanddepression,improvingmood,andincreasingsocialconnections.

3.例題：

Howdoesthetextdescribetheroleofhumorindailylife?

答案：Thetextdescribeshumorasanaturalpartoflifethathelpstorelievetension,connectwithothers,andcreatepositiveemotions.

4.例題：

Whataretwospecificexamplesofhumormentionedinthetext?

答案：Thetextmentionstheuseofcartoonsandcomedyshowsasexamplesofhumorthatcanhaveapositiveimpactonindividuals.

5.例題：

Discusstheimportanceofsharinglaughterwithothersasmentionedinthetext.

答案：Thetextemphasizestheimportanceofsharinglaughterwithothersasitstrengthensrelationships,promoteswell-being,andfostersasenseofcommunity.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶能力，要求學(xué)生能夠識(shí)別并描述笑聲和幽默對(duì)身體和心理健康的具體益處。

-例題3要求學(xué)生分析課文中對(duì)幽默在日常生活中角色的描述，考察學(xué)生對(duì)文本信息的分析和綜合能力。

-例題4通過(guò)提問(wèn)具體例子，考察學(xué)生是否能從課文中提取信息，并理解這些例子如何體現(xiàn)幽默的積極作用。

-例題5則引導(dǎo)學(xué)生思考笑聲分享的社會(huì)意義，考察學(xué)生對(duì)文本主旨的理解和批判性思維能力。

這些例題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)，提高他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)解答這些問(wèn)題，學(xué)生能夠更深入地理解笑聲和幽默的重要性，以及它們?cè)趥€(gè)人和社會(huì)生活中的作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師首先回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括笑聲和幽默對(duì)身體和心理健康益處的討論，以及如何將這些益處轉(zhuǎn)化為實(shí)際的寫作練習(xí)。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即如何通過(guò)組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和例子來(lái)撰寫一篇關(guān)于笑聲和幽默的英語(yǔ)作文。

3.老師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出學(xué)生在詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用、寫作技巧和思維能力方面的進(jìn)步。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒他們關(guān)注生活中的幽默元素，以增強(qiáng)寫作素材。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫作練習(xí)：老師提供一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于笑聲和幽默的英語(yǔ)短文，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，內(nèi)容要求包括：

-引言：簡(jiǎn)要介紹笑聲和幽默的重要性。

-主體段落：列舉至少兩個(gè)笑聲和幽默對(duì)身體或心理健康的益處，并分別進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

-結(jié)論：總結(jié)笑聲和幽默的價(jià)值，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.詞匯測(cè)試：老師給出一些與笑聲和幽默相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出每個(gè)詞匯的中文意思，并造句使用。

3.語(yǔ)法練習(xí)：老師提供一些包含不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的句子，要求學(xué)生判斷句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

4.知識(shí)點(diǎn)問(wèn)答：老師提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：

-課文提到笑聲對(duì)心血管健康有哪些益處？

-笑話在日常生活中扮演著怎樣的角色？

-課文中提到的幽默例子有哪些？

檢測(cè)結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻和圖片，以生動(dòng)形象的方式展示笑聲和幽默的益處，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)寫作技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在寫作過(guò)程中缺乏創(chuàng)意和深度，未能將個(gè)人經(jīng)歷與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有效結(jié)合。

2.在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力不足，未能積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，未能充分指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生寫作缺乏創(chuàng)意和深度的問(wèn)題，我將引入更多的寫作技巧訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生拓展思路，提高寫作質(zhì)量。

2.為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的