11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《遵守規(guī)則》章節(jié)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、文明排隊(duì)的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自控能力和規(guī)則意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步了解了集體生活的基本規(guī)則，但具體到排隊(duì)這一行為，可能存在隨意性，缺乏對(duì)規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力，但協(xié)作能力和解決問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感正在形成，但需要通過具體活動(dòng)來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不排隊(duì)、插隊(duì)等不文明行為，這與他們?nèi)狈?duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣有關(guān)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，不遵守排隊(duì)規(guī)則可能會(huì)影響課堂紀(jì)律，干擾教學(xué)秩序；其次，缺乏規(guī)則意識(shí)不利于學(xué)生形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣；最后，不排隊(duì)的行為可能引發(fā)同學(xué)間的矛盾，影響同學(xué)關(guān)系。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和解決問題的能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)排隊(duì)購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)排隊(duì)和插隊(duì)的行為，引導(dǎo)他們理解遵守規(guī)則的意義。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示排隊(duì)規(guī)則的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和記憶效果。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“排隊(duì)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高他們的參與度和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察排隊(duì)結(jié)賬的情況。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要排隊(duì)？不排隊(duì)會(huì)有什么后果？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察和想法。

4.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)排隊(duì)的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的重要性，掌握文明排隊(duì)的基本方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解排隊(duì)規(guī)則的基本原則和具體操作。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.排隊(duì)規(guī)則的基本原則（公平、有序、文明）。

b.排隊(duì)時(shí)的注意事項(xiàng)（保持距離、不插隊(duì)、不擁擠）。

c.排隊(duì)時(shí)的文明用語（如“請(qǐng)讓一讓”、“謝謝”等）。

4.教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合圖片和視頻展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬排隊(duì)購(gòu)物的場(chǎng)景，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.討論交流：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何遵守排隊(duì)規(guī)則，分享自己的看法。

3.小組競(jìng)賽：以小組為單位，進(jìn)行“排隊(duì)接力”游戲，考察學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生解釋排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的不文明排隊(duì)行為。

2.學(xué)生分享：學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表看法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)不文明排隊(duì)行為的影響，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

4.學(xué)生提問：學(xué)生提出與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的問題，教師進(jìn)行解答。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何在實(shí)際生活中踐行文明排隊(duì)？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)文明排隊(duì)的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行文明排隊(duì)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己家庭或社區(qū)中的排隊(duì)情況，記錄下不文明排隊(duì)行為，并提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生反饋：下節(jié)課開始時(shí)，請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和改進(jìn)建議。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》：介紹小學(xué)生日常行為規(guī)范，包括排隊(duì)、禮儀、文明用語等內(nèi)容。

b.《小學(xué)生安全教育手冊(cè)》：學(xué)習(xí)如何安全、有序地參與集體活動(dòng)，包括排隊(duì)安全知識(shí)。

c.《文明排隊(duì)宣傳海報(bào)》：收集和展示關(guān)于文明排隊(duì)的海報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

d.《家庭、社區(qū)排隊(duì)實(shí)踐案例》：收集家庭和社區(qū)中文明排隊(duì)的好做法和成功案例。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》和《小學(xué)生安全教育手冊(cè)》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)規(guī)則和安全知識(shí)。

b.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的排隊(duì)行為，如排隊(duì)買票、排隊(duì)就餐等。

c.實(shí)地觀察：組織學(xué)生到公共場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地觀察，如公園、車站等，記錄下不文明排隊(duì)行為，并提出改進(jìn)建議。

d.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中或社區(qū)中開展文明排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的排隊(duì)氛圍。

e.創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于文明排隊(duì)的繪畫、手抄報(bào)等作品，提高他們的審美和創(chuàng)造力。

f.主題班會(huì)：以“文明排隊(duì)”為主題，開展主題班會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得和成功案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文明排隊(duì)的重要性認(rèn)識(shí)。

g.小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中推廣文明排隊(duì)，并提出具體措施。

h.家庭作業(yè)：布置與文明排隊(duì)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄家中或社區(qū)中不文明排隊(duì)行為，并嘗試改善。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則的重要性

-公平：每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到服務(wù)或進(jìn)入場(chǎng)地。

-有序：保持一定的秩序，避免混亂。

-文明：遵守規(guī)則，尊重他人，使用文明用語。

②排隊(duì)的基本原則

-遵守規(guī)則：明白并遵守排隊(duì)的基本規(guī)則。

-保持距離：與他人保持一定的距離，避免擁擠。

-不插隊(duì)：在隊(duì)伍中等待，不擅自插入他人前面。

③排隊(duì)時(shí)的注意事項(xiàng)

-靜靜等待：保持安靜，不打鬧，不擁擠。

-注意安全：保持警覺，避免意外發(fā)生。

-文明用語：使用禮貌的語言，如“請(qǐng)”、“謝謝”。

④排隊(duì)時(shí)的文明用語

-“請(qǐng)”：“請(qǐng)讓一讓”、“請(qǐng)排隊(duì)”。

-“謝謝”：對(duì)他人讓路或提供幫助時(shí)表示感謝。

⑤排隊(duì)場(chǎng)景舉例

-購(gòu)物排隊(duì)：超市結(jié)賬、自助服務(wù)區(qū)。

-公共場(chǎng)所排隊(duì)：公園、車站、電影院。

-學(xué)?；顒?dòng)排隊(duì)：升旗儀式、集合放學(xué)。

⑥文明排隊(duì)的重要性

-培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

-增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大家排好隊(duì)》的內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到排隊(duì)的重要性。我看到學(xué)生們?cè)谀M排隊(duì)的過程中，能夠積極參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于為什么要排隊(duì)，以及排隊(duì)規(guī)則的具體內(nèi)容還不是非常清楚。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘＝虒W(xué)中，對(duì)于這類規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)還不夠深入。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言來講解排隊(duì)規(guī)則，并結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和討論交流的活動(dòng)，希望能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)插隊(duì)、擁擠等不文明行為，這說明他們對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的問題，學(xué)生們都能夠積極回答。這讓我感到很高興，說明他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈@方面的鍛煉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些邏輯思維訓(xùn)練的活動(dòng)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的情況，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，以及如何吸引學(xué)生的注意力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，通過多種方式讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握規(guī)則。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適當(dāng)?shù)膽土P措施，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

3.增加邏輯思維訓(xùn)練的活動(dòng)，幫助學(xué)生提高思維能力和表達(dá)能力。

4.在教學(xué)過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越有效，學(xué)生們也會(huì)在道德與法治的學(xué)習(xí)中，逐漸成長(zhǎng)為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握程度有所提高。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照角色要求進(jìn)行表演，展現(xiàn)出對(duì)排隊(duì)規(guī)則的尊重和遵守。但也有少數(shù)學(xué)生在討論和練習(xí)中表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就排隊(duì)規(guī)則的重要性、遵守規(guī)則的方法等方面進(jìn)行深入的討論。各小組展示的成果豐富多樣，有的小組制作了排隊(duì)規(guī)則海報(bào)，有的小組進(jìn)行了排隊(duì)規(guī)則知識(shí)問答。這些展示不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生們?cè)诮涣髦徐柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的問題，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，如排隊(duì)時(shí)的文明用語，仍有部分學(xué)生掌握不牢固。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這些細(xì)節(jié)知識(shí)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否積極參與討論等?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出一些建設(shè)性的意見，如提高注意力、積極參與討論等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和角色扮演的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我提出表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

-對(duì)于在課堂表現(xiàn)中存在不足的學(xué)生，我給出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂紀(jì)律、提高注意力等，并希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-針對(duì)整個(gè)教學(xué)過程，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)反饋：

a.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)方法多樣化，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

c.課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校中的排隊(duì)情況，包括排隊(duì)是否有序、是否有人插隊(duì)等。

-完成方式：學(xué)生以日記或繪畫的形式記錄觀察結(jié)果，并思考如何改善排隊(duì)秩序。

-答案示例：今天我在學(xué)校門口看到同學(xué)們排隊(duì)買飯，大家都很有序，沒有插隊(duì)現(xiàn)象。我覺得我們可以互相提醒，如果看到有人插隊(duì)，可以禮貌地提醒他排隊(duì)等候。

2.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如超市購(gòu)物、電影院入場(chǎng)），進(jìn)行排隊(duì)規(guī)則的情景模擬。

-完成方式：每組學(xué)生準(zhǔn)備角色，如顧客、服務(wù)員、保安等，并按照排隊(duì)的規(guī)則進(jìn)行角色扮演。

-答案示例：在超市購(gòu)物的場(chǎng)景中，學(xué)生們扮演顧客，他們按照購(gòu)物籃的順序排隊(duì)結(jié)賬，服務(wù)員在結(jié)賬處保持秩序，提醒顧客保持距離。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中或社區(qū)中尋找不文明排隊(duì)的行為，并和孩子一起討論如何改進(jìn)。

-完成方式：家長(zhǎng)和孩子共同記錄不文明排隊(duì)的行為，并討論改進(jìn)措施。

-答案示例：家長(zhǎng)和孩子在公園看到有人插隊(duì)進(jìn)入游樂設(shè)施，他們討論了如何通過宣傳和教育來改善這種行為。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“文明排隊(duì)的小故事”為題，寫一篇短文，講述一個(gè)關(guān)于文明排隊(duì)的經(jīng)歷或故事。

-完成方式：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事，可以是真實(shí)