Unit Six《Lesson 16 Happy Chinese New Year!》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《HappyChineseNewYear!》這一課，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)文化自信，提升跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能正確拼讀和運(yùn)用“HappyNewYear”、“dragon”、“l(fā)antern”等詞匯。

2.句型掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用“HappyChineseNewYear!”、“Whatareyoudoing?”等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法理解：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)。

2.文化差異：理解中國(guó)新年習(xí)俗與西方節(jié)日的不同。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)法和句型。

3.結(jié)合文化背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生比較中西方節(jié)日，提高文化意識(shí)。

4.針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)，通過(guò)例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入燈籠、對(duì)聯(lián)等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀感受節(jié)日文化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以提供關(guān)于中國(guó)新年的視頻，讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《HappyChineseNewYear!》這一課，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“你在中國(guó)新年時(shí)都做了些什么？你最喜歡的節(jié)日活動(dòng)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，或者通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)新年的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中國(guó)新年，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述中國(guó)新年的故事或展示節(jié)日?qǐng)D片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于中國(guó)新年的傳說(shuō)故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)新年相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear”、“dragon”等。

例如，教師可以通過(guò)實(shí)物展示或多媒體演示，幫助學(xué)生理解“dragon”的形狀和發(fā)音。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

例如，學(xué)生可以分組扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述他們?cè)谛履甑幕顒?dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，當(dāng)學(xué)生提出“為什么中國(guó)人喜歡紅色？”時(shí)，教師可以解釋紅色在中國(guó)文化中的象征意義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國(guó)新年的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己新年經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供與《HappyChineseNewYear!》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些關(guān)于中國(guó)文化的英文網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生了解更多相關(guān)信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)或面談的方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成果的重要指標(biāo)。以下是對(duì)《UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》》教學(xué)后，學(xué)生在各個(gè)方面取得的效果的詳細(xì)分析：

一、詞匯掌握方面

1.學(xué)生能夠熟練拼讀并運(yùn)用與“HappyChineseNewYear!”、“dragon”、“l(fā)antern”等相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生在日常生活和簡(jiǎn)單的交流中，能夠運(yùn)用這些詞匯描述中國(guó)新年的相關(guān)事物。

3.學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用逐漸從單一詞匯擴(kuò)展到簡(jiǎn)單的句子。

二、句型運(yùn)用方面

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用“HappyChineseNewYear!”、“Whatareyoudoing?”等句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用這些句型表達(dá)自己的想法和問(wèn)題。

3.學(xué)生在模仿和創(chuàng)編故事時(shí)，能夠結(jié)合句型進(jìn)行有效的語(yǔ)言組織。

三、語(yǔ)法理解方面

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)，如“Peopleeatdumplings.”、“Theywatchfireworks.”等。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

3.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作中，能夠逐步運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

四、文化意識(shí)方面

1.學(xué)生對(duì)中國(guó)新年有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

2.學(xué)生在課堂上積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠?qū)⒅袊?guó)新年與西方節(jié)日進(jìn)行對(duì)比，提升跨文化交際意識(shí)。

五、聽(tīng)說(shuō)能力方面

1.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己在新年的經(jīng)歷，展示自己的語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)收聽(tīng)和觀看有關(guān)中國(guó)新年的英文材料，提高聽(tīng)力水平。

六、合作學(xué)習(xí)能力方面

1.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.學(xué)生在角色扮演中，能夠主動(dòng)與同伴交流，提高溝通能力。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠與家長(zhǎng)、朋友分享學(xué)習(xí)成果，提高合作學(xué)習(xí)能力。

七、自主學(xué)習(xí)能力方面

1.學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在課后能夠利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

3.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需在家完成詞匯卡片制作，包括“HappyNewYear”、“dragon”、“l(fā)antern”等詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生需用“HappyChineseNewYear!”、“Whatareyoudoing?”等句型，寫一段關(guān)于自己在新年期間活動(dòng)的短文。

3.文化探究：學(xué)生需收集關(guān)于中國(guó)新年的圖片或資料，并制作一份小報(bào)，展示中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

4.角色扮演劇本：學(xué)生需與家長(zhǎng)合作，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，內(nèi)容與中國(guó)新年相關(guān)，并在家中進(jìn)行練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯卡片：教師將檢查學(xué)生制作的詞匯卡片，確保詞匯拼寫正確，句子結(jié)構(gòu)完整。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞匯，教師將提供糾正和復(fù)習(xí)的建議。

2.句型應(yīng)用短文：教師將評(píng)估學(xué)生的短文，關(guān)注語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和內(nèi)容的相關(guān)性。對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)牡胤?，教師將給出具體的修改建議。

3.文化探究小報(bào)：教師將評(píng)估小報(bào)的內(nèi)容豐富度、圖片選擇和文字描述的準(zhǔn)確性。對(duì)于信息不準(zhǔn)確或描述不清晰的地方，教師將提供正確的信息來(lái)源和描述指導(dǎo)。

4.角色扮演劇本：教師將閱讀劇本，評(píng)估劇本的創(chuàng)意、角色分配和對(duì)話的自然度。對(duì)于劇本中的不足，教師將提供改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)、改進(jìn)對(duì)話或調(diào)整角色關(guān)系。

具體反饋方式包括：

-課堂口頭反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，指出普遍存在的問(wèn)題和值得表?yè)P(yáng)的地方。

-書面反饋：教師將為學(xué)生提供書面反饋，包括具體的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自我修正。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解作業(yè)中的難點(diǎn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-家長(zhǎng)溝通：教師將通過(guò)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作業(yè)的布置和反饋旨在確保學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化理解能力。通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)新年（ChineseNewYear）

-傳統(tǒng)習(xí)俗（traditionalcustoms）

-節(jié)日慶?；顒?dòng)（celebrationactivities）

②詞匯：

-HappyNewYear

-dragon

-lantern

-dumplings

-fireworks

-redenvelopes

③句型：

-HappyChineseNewYear!

-WhatareyoudoingforChineseNewYear?

-Iameatingdumplings.

-Theyarewatchingfireworks.典型例題講解1.例題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯描述你在中國(guó)新年期間的活動(dòng)。

答案：Iwenttomygrandparents'housefortheSpringFestival.Wehadabigfamilydinnerwithdumplingsandfish.Wealsoplayedsometraditionalgamesandwatchedfireworksatmidnight.

2.例題：選擇正確的句子來(lái)回答問(wèn)題。

問(wèn)題：WhatareyoudoingforChineseNewYear?

A.IamwatchingTV.

B.Iameatingdumplings.

C.Iamdoinghomework.

答案：B.Iameatingdumplings.

3.例題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下節(jié)日活動(dòng)。

A.Peopleeatdumplings.

B.Theywatchfireworks.

C.Thedragondancesinthestreet.

答案：A.Peopleeatdumplings.B.Theywatchfireworks.C.Thedragondancesinthestreet.

4.例題：完成句子，使其意思完整。

A.Myfamily_______inthegarden.

B.We_______abigfamilydinner.

C.Thechildren_______redenvelopes.

答案：A.Myfamilyplantflowersinthegarden.B.Wehavea