Unit 4 Lesson 20 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit4Lesson20教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson20教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞冀教版八年級英語上冊Unit4Lesson20展開，包括詞匯、句型和閱讀理解。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于“學(xué)校生活”的詞匯，如classroom,library,schoolbag等；掌握句型“Whereisthe...?It'sinthe...”，并運用句型進行對話；閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，了解不同學(xué)校的特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于學(xué)校、家庭、朋友等方面的詞匯和句型有關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識進行整合和拓展。同時，通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯積累。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，使學(xué)生能夠在實際情境中運用英語進行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過閱讀關(guān)于學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生了解不同文化的教育方式，增強跨文化交際意識。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取知識、處理信息的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握詞匯“classroom,library,schoolbag”等，并能正確運用句型“Whereisthe...?It'sinthe...”進行問答。

-具體細(xì)節(jié)：通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀記憶單詞；通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用句型進行對話練習(xí)。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解和運用句型“Whereisthe...?It'sinthe...”進行詢問和回答。

-具體細(xì)節(jié)：難點在于學(xué)生可能對介詞“in”的使用感到困惑，特別是在不同情境下選擇正確的介詞。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在真實環(huán)境中練習(xí)使用句型。

-使用圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理句型結(jié)構(gòu)和介詞搭配。

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“inthe+容器”和“in+地點”的用法。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論，互相糾正和補充，共同解決難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級英語上冊Unit4Lesson20的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校場景、教室布局等，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；在黑板上繪制簡單的學(xué)校地圖，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的日常生活。

-提問：“Doyouknowwheretheseplacesareinyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollifeandsomeimportantvocabularyandsentencepatternsrelatedtoit.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：展示“classroom,library,schoolbag,computer”等詞匯卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

-句型講解：教授句型“Whereisthe...?It'sinthe...”，通過例句和示范，讓學(xué)生理解并模仿。

-情景對話：設(shè)計一個簡單的對話場景，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等，進行校園場景的對話練習(xí)。

-詞匯接龍：教師說出一個與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，學(xué)生需快速接上一個新詞匯，以此類推，考察學(xué)生的詞匯記憶和反應(yīng)能力。

-情景模擬：教師提供一些校園場景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，運用新學(xué)的詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

1.學(xué)生討論：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourschool,whatwoulditbeandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校改進的可能性。

2.學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkisthemostimportantsubjectinschoolandwhy?”培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.學(xué)生討論：“Howdoyouusuallyspendyourfreetimeatschool?”促進學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-提問：“Whatdidwelearnaboutschoollifetoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試運用句型進行交流。

備注：以上教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識別并正確拼寫與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,schoolbag,computer等。

-學(xué)生能夠通過圖片和語境理解詞匯含義，并在實際對話中運用這些詞匯。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠理解并掌握句型“Whereisthe...?It'sinthe...”，并在角色扮演和小組討論中正確使用。

-學(xué)生能夠在日常生活中嘗試運用句型進行詢問和回答，提高語言交流能力。

3.閱讀理解：

-學(xué)生通過閱讀關(guān)于學(xué)校生活的短文，能夠理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠識別文章中的細(xì)節(jié)，如學(xué)校設(shè)施的位置和用途，提高閱讀技巧。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校生活有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下教育方式的差異。

-學(xué)生在跨文化交際中能夠表現(xiàn)出更高的適應(yīng)能力和尊重他人的意識。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并進行邏輯推理和分析。

-學(xué)生在面對不同觀點時，能夠保持開放的心態(tài)，進行批判性思考。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己獲取知識、處理信息的能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，并嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動時，能夠展現(xiàn)出自信和合作精神。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-題型示例：將下列句子轉(zhuǎn)換為正確的疑問句。

-答案：Whereistheclassroom?

-句子：Theclassroomisonthesecondfloor.

2.完形填空

-題型示例：閱讀短文，選擇最佳答案填空。

-短文：Inourschool,wehaveabiglibrary._______manybooksarethere.Studentscanborrowbooksafter_______._______theyfinishreading,theyneedtoreturnthemontime.

-答案：1.There2.theygotothelibrary3.When

-解釋：根據(jù)短文內(nèi)容，第一個空應(yīng)填表示地點的there；第二個空應(yīng)填表示時間的theygotothelibrary；第三個空應(yīng)填表示時間的when。

3.詞匯匹配

-題型示例：將下列英語詞匯與對應(yīng)的中文意思匹配。

-答案：

-classroom(教室)

-library(圖書館)

-schoolbag(書包)

-computer(電腦)

-sciencelab(科學(xué)實驗室)

-解釋：每個詞匯都對應(yīng)一個中文解釋，學(xué)生需要根據(jù)詞匯的意思進行匹配。

4.語法應(yīng)用

-題型示例：根據(jù)句意，選擇正確的詞組完成句子。

-答案：1.Whereisthelibrary?

-句意：Whereistheplacewherewecanfindbooks?

-解釋：根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示“尋找”的詞組“find”。

5.閱讀理解

-題型示例：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：Myschoolisabigandbeautifulplace.Therearemanybuildings,includingclassrooms,alibrary,andagym.Thelibraryhasalotofbooks,andstudentscanborrowthem.Afterschool,weoftengotothegymtoplaysports.

-問題：Whatcanstudentsdointhegymafterschool?

-答案：Playsports.

-解釋：根據(jù)短文內(nèi)容，學(xué)生放學(xué)后可以去體育館進行體育活動，因此答案是playsports。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：classroom,library,schoolbag,computer,sciencelab

-學(xué)校設(shè)施位置句型：Whereisthe...?It'sinthe...

②重點詞匯：

-classroom

-library

-schoolbag

-computer

-sciencelab

③重點句型：

-Whereisthe...?It'sinthe...

-CanIborrowabookfromthelibrary?

-Afterschool,weoftengotothegymtoplaysports.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種非常重要的教學(xué)活動，它幫助我們教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在今天的課堂上，我想和大家一起回顧一下本節(jié)課的亮點和需要改進的地方。

1.課堂參與度

我覺得今天的課堂整體氛圍不錯，學(xué)生們都很積極地參與到課堂活動中來。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生似乎在活動中比較被動，可能是因為他們不熟悉新詞匯或句型。接下來，我計劃在課前準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些新內(nèi)容。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)部分，我使用了圖片和實物來幫助學(xué)生記憶，這是一個不錯的方法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫詞匯時還是存在困難。我應(yīng)該在課堂上加入更多的拼寫練習(xí)，并且鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

3.句型練習(xí)

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些情境來讓學(xué)生練習(xí)使用“Whereisthe...?It'sinthe...”這個句型。大部分學(xué)生都能正確使用，但是有些學(xué)生還是會在介詞使用上犯錯。我需要在課堂上花更多的時間來強調(diào)介詞的正確搭配，并且在練習(xí)中提供更多的反饋。

4.小組討論

小組討論是一個很好的環(huán)節(jié)，它讓學(xué)生有機會表達自己的想法，并且從同伴那里學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并沒有達到預(yù)期的效果，因為他們的討論缺乏深度和目的性。我需要更好地引導(dǎo)他們，提供一些討論的話題和問題，以確保討論的質(zhì)量。

5.課后作業(yè)

對于課后作業(yè)，我通常會布置一些練習(xí)題來鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我注意到有些學(xué)生并沒有完成作業(yè)，或者完成的質(zhì)量不高。我需要考慮如何激勵學(xué)生完成作業(yè)，并且確保作業(yè)的設(shè)計能夠有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識。

改進措施：

-為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會在課前準(zhǔn)備一些互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識，同時引入新內(nèi)容。

-在詞匯教學(xué)方面，我將設(shè)計一些有趣的拼寫挑戰(zhàn)，如拼寫比賽或拼寫接力，以提高學(xué)生的拼寫能力。

-在句型練習(xí)中，我將加入更多的糾錯環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確使用介詞。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會提供具體的討論指南，包括討論話題和問題，以及如何引導(dǎo)討論的方向。

-對于課后作業(yè)，我計劃設(shè)計一些更有吸引力的作業(yè)，比如制作小海報或小視頻，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時提高他們的創(chuàng)造力和技術(shù)技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和詞匯拼寫游戲中，大多數(shù)學(xué)生都能積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-部分學(xué)生在使用新句型時顯得有些猶豫，但通過同伴的幫助和教師的個別指導(dǎo)，他們逐漸能夠自信地使用句型進行問答。