2023三年級(jí)英語下冊(cè) Module 8 Unit 1 It's On Your Desk教學(xué)實(shí)錄2 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module8Unit1It'sOnYourDesk教學(xué)實(shí)錄2外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module8Unit1It'sOnYourDesk教學(xué)實(shí)錄2外研版（三起）教材分析2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module8Unit1It'sOnYourDesk教學(xué)實(shí)錄2外研版（三起）主要圍繞物品擺放展開，通過描述教室中物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。本單元與課本相關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)際運(yùn)用，通過情景模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過物品位置的描述，鍛煉學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用句型"It'sonyourdesk"和"It'sonthefloor"描述物品的位置。

-舉例解釋：教師通過實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生使用上述句型描述書、筆、筆記本等物品的位置，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)和識(shí)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解和運(yùn)用"on"的介詞用法，以及"your"和"my"的物主代詞用法。

-舉例解釋：學(xué)生在使用"on"時(shí)容易混淆其與"at"或"in"的用法，需要通過具體例子和對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。"Your"和"my"的物主代詞用法也容易混淆，通過練習(xí)如"Isthisyourbookormybook?"來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此的識(shí)別。此外，對(duì)于初次接觸這類介詞和代詞的學(xué)生，理解它們?cè)诰渥又械奈恢煤凸δ芤彩请y點(diǎn)，需要通過大量的口語練習(xí)和書寫練習(xí)來逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（書本、筆、筆記本等）

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示教室內(nèi)的圖片或?qū)嵨?，如書本、筆、筆記本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些物品的位置。例如：“Lookatthepicturesoftheclassroom.Whereisthebook?Canyousay,'Thebookisonthedesk.'?”通過這樣的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-內(nèi)容1：通過圖片或?qū)嵨镎故?，講解"It'sonyourdesk"和"It'sonthefloor"的句型結(jié)構(gòu)，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-內(nèi)容2：教授并練習(xí)物主代詞"your"和"my"的用法，通過句子如“Isthisyourbookormybook?”來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些代詞的理解。

-內(nèi)容3：通過板書或多媒體展示，講解介詞"on"的用法，并通過例句如“Thebookisonthetable”來幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容1：學(xué)生跟隨教師的示范，使用"It'sonyourdesk"和"It'sonthefloor"進(jìn)行句子練習(xí)，如描述書桌、書架等物品的位置。

-內(nèi)容2：教師分發(fā)卡片，卡片上印有不同位置的物品圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片描述物品的位置。

-內(nèi)容3：分組活動(dòng)，每組學(xué)生選擇一個(gè)場景，如教室或家庭，用英語描述場景中物品的擺放位置。

4.學(xué)生小組討論

-方面1：物品位置的描述，舉例回答：“Whereisthepen?It'sonthedesk.”

-方面2：物主代詞的運(yùn)用，舉例回答：“Isthisyoureraserormyeraser?It'syoureraser.”

-方面3：介詞"on"的用法，舉例回答：“Thebookisontheshelf.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"It'sonyourdesk"、"It'sonthefloor"以及物主代詞和介詞的用法。通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況，如：“Canyoutellmewhereyourpenis?”學(xué)生回答后，教師給予正面的反饋和必要的糾正。

教學(xué)流程具體分析如下：

導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）：通過實(shí)物和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

新課講授（用時(shí)10分鐘）：

-教師通過示范和講解，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心句型和詞匯。

-學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行句子練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）：

-學(xué)生通過模仿和角色扮演，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-通過卡片游戲和分組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）：

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答問題，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師通過提問和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有清晰的理解。

總體用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)流程緊湊，內(nèi)容充實(shí)，符合教學(xué)實(shí)際。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.英語口語表達(dá)能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"It'sonyourdesk"和"It'sonthefloor"等句型描述物品的位置，提高了日常交流中的口語表達(dá)能力。

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語流利度得到增強(qiáng)，能夠自信地進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

2.物主代詞和介詞的運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠正確使用"your"和"my"等物主代詞，以及"on"等介詞，增強(qiáng)了他們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠區(qū)分"on"與"at"或"in"的用法，并在實(shí)際語境中正確選擇合適的介詞。

3.觀察能力和空間想象能力

-學(xué)生通過觀察圖片和實(shí)物，描述物品的位置，鍛煉了他們的觀察能力和空間想象能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)描述在腦海中構(gòu)建物品的位置，提高了他們的空間認(rèn)知能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過溝通和交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在掌握新知識(shí)后，自信心增強(qiáng)，更加積極地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

6.邏輯思維和批判性思維能力

-學(xué)生在描述物品位置的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維來判斷物品的相對(duì)位置。

-通過分析和討論，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

7.適應(yīng)新情境的能力

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，如描述家庭、學(xué)校等不同場景中物品的擺放。

-學(xué)生在遇到類似情境時(shí)，能夠迅速回憶所學(xué)知識(shí)，并靈活運(yùn)用。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要圍繞物品位置的描述來展開，用了實(shí)物和圖片來輔助教學(xué)。我覺得在教學(xué)方法上，有幾個(gè)點(diǎn)我想分享一下。

首先，我注意到，學(xué)生們?cè)诿枋鑫锲肺恢脮r(shí)，對(duì)于介詞"on"的用法掌握得還不錯(cuò)，但是對(duì)"at"和"in"的區(qū)分還是有點(diǎn)困難。這說明我在講解介詞用法時(shí)，可能沒有做到足夠清晰和具體。以后，我會(huì)在講解時(shí)，多舉一些例子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中去理解和運(yùn)用。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這讓學(xué)生們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶m應(yīng)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，比如可以通過游戲或者競賽的方式來提高他們的積極性。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生有點(diǎn)吵鬧，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂紀(jì)律。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如提前制定規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解時(shí)，可能過于注重語法知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯W(xué)以致用中提高英語水平。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解介詞用法時(shí)，多結(jié)合具體情境，通過實(shí)例讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品位置的描述