2《發(fā)現(xiàn)生長》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學教科版

2《發(fā)現(xiàn)生長》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《發(fā)現(xiàn)生長》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、觀察能力和邏輯思維能力。通過觀察植物生長現(xiàn)象，學生能夠學會提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結果，從而發(fā)展科學探究的基本技能。同時，課程鼓勵學生運用語言表達自己的觀察和思考，提升語言表達能力。此外，通過參與種植活動，學生將增強對自然界的熱愛和對環(huán)境保護的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對植物的基本知識了解有限，可能知道植物需要水和陽光來生長，但對生長的具體過程和影響因素的認識較為模糊。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對自然界和動植物充滿好奇，他們對探索和發(fā)現(xiàn)的過程有較高的興趣。他們的學習能力主要集中在直觀和動手操作上，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。學習風格上，他們可能更傾向于通過觀察和模仿來學習，需要教師提供豐富的視覺和操作材料來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學生注意力集中時間較短，他們在長時間觀察和專注實驗操作時可能會感到疲勞。此外，學生在提出假設、記錄數(shù)據(jù)和解釋結果時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏科學探究的經(jīng)驗和相關的語言表達能力。教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：植物種子包、種植盒、水壺、放大鏡、記錄表格、計時器

-課程平臺：班級電子白板或多媒體教學設備

-信息化資源：植物生長周期動畫、科學探究方法視頻

-教學手段：實物觀察、小組討論、實驗操作、故事講述教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師展示一些不同生長階段的植物圖片，如發(fā)芽的種子、生長中的植物、成熟的果實。

-提出問題：引導學生觀察圖片，提問：“你們知道植物是怎么從種子長成大樹的嗎？”

-學生回答：邀請學生分享他們對植物生長過程的了解。

-教師總結：簡要介紹植物生長的基本過程。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：讓學生了解植物生長的基本條件和過程。

-教學重點：植物生長需要水、陽光和土壤，以及生長過程中不同階段的特點。

-教學步驟：

a.植物生長的基本條件：講解水、陽光和土壤對植物生長的重要性。

b.植物生長的過程：展示植物生長的動畫或圖片，講解種子發(fā)芽、生根、長葉、開花、結果等階段。

c.學生互動：邀請學生參與互動，提問關于植物生長的問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：發(fā)放植物生長卡片，讓學生根據(jù)卡片上的信息，將植物生長的過程排序。

-小組討論：學生分成小組，討論植物生長過程中可能遇到的問題和解決方法。

-教師指導：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：提問學生關于植物生長的知識點，如“植物生長需要哪些條件？”“植物生長過程中會發(fā)生哪些變化？”

-學生回答：邀請學生回答問題，并對答案進行點評和補充。

5.情境模擬（10分鐘）

-教學目標：讓學生通過模擬實驗，了解植物生長的過程。

-教學步驟：

a.分組實驗：將學生分成小組，每組準備一個種植盒和植物種子。

b.指導實驗：教師指導學生如何進行種植實驗，包括澆水、觀察等。

c.實驗記錄：學生記錄實驗過程中植物的生長情況。

d.學生展示：每組選出代表，向全班展示實驗結果。

6.總結提升（5分鐘）

-教學目標：讓學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并能夠運用所學知識解決問題。

-教學步驟：

a.教師總結：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)植物生長的基本條件和過程。

b.學生反思：引導學生反思自己在實驗過程中的收獲和不足。

c.教師點評：對學生的反思進行點評，鼓勵學生在生活中觀察和了解植物生長。

7.課后作業(yè)（3分鐘）

-教學目標：鞏固學生對植物生長知識的掌握。

-教學步驟：

a.布置作業(yè)：布置課后觀察植物生長的作業(yè)，要求學生記錄觀察結果。

b.學生提問：解答學生在作業(yè)過程中遇到的問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供詳細的多階段植物生長周期圖，包括種子、幼苗、成年植物和衰老過程。

-植物生長環(huán)境模擬器：在線或軟件模擬不同環(huán)境條件下植物生長的動態(tài)過程。

-植物生態(tài)系統(tǒng)的資料：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、吸收二氧化碳等。

-植物多樣性與適應性的案例研究：提供不同種類植物適應不同環(huán)境的實例，如沙漠植物、水生植物等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在家中或學校附近種植植物，并記錄其生長過程，包括每天的變化、遇到的問題及解決方法。

-家庭實驗：設計簡單的家庭實驗，如觀察不同植物在相同條件下的生長差異，或者不同光照條件下植物的生長情況。

-課外閱讀：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《神奇的自然世界》、《植物的故事》等，幫助學生拓展對植物世界的認識。

-生態(tài)考察：組織學生進行實地考察，如去公園、植物園觀察不同植物的生長狀態(tài)，了解植物與人類生活的關系。

-科普講座：邀請植物學家或園藝師進行科普講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習植物生長的知識。

-互動學習：利用網(wǎng)絡平臺或學校內(nèi)部系統(tǒng)，讓學生參與在線植物生長模擬游戲，提高學習興趣和參與度。

-科學探究項目：設計一個簡單的科學探究項目，如“植物生長與土壤類型的關系”，讓學生通過實際操作和數(shù)據(jù)分析來學習科學探究方法。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對植物生長的理解和感受，如創(chuàng)作植物生長日記或故事書。教學反思與總結今天的《發(fā)現(xiàn)生長》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示植物生長的圖片，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對植物的生長充滿了好奇。在提問環(huán)節(jié)，孩子們也都很積極地參與，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對植物生長的知識了解得并不多，這說明我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的教學。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解植物生長的過程，同時結合了一些動畫和圖片，讓孩子們更加直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對孩子們來說比較有效，他們在課堂上表現(xiàn)得非常專注。但是，我也注意到，有些孩子對于一些復雜的科學概念還是不太理解，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和舉例說明。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了排序和小組討論的活動，目的是讓孩子們在動手操作和合作中加深對知識的理解。孩子們在討論中提出了很多有趣的問題，這讓我看到了他們的思考能力和合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個環(huán)節(jié)中顯得有些被動，這可能是因為他們對活動的不熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們參與到課堂活動中來，提高他們的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，以激發(fā)孩子們的思考。孩子們的回答讓我感到驚喜，他們不僅能夠回答出我提出的問題，還能提出自己的見解。這讓我意識到，孩子們的思維潛力是巨大的，只要我們給予他們適當?shù)囊龑Ш凸膭?，他們就能發(fā)揮出自己最大的潛能。

在情境模擬環(huán)節(jié)，我讓孩子們親自參與種植實驗，這個環(huán)節(jié)非常受歡迎。孩子們在實驗中不僅學到了知識，還體驗到了成功的喜悅。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在實驗過程中遇到了困難，比如不知道如何正確澆水、如何觀察植物的變化等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重實驗操作的指導和細節(jié)的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎知識的教學，確保每個孩子都能夠掌握基本概念。

-關注每個孩子的個別差異，針對不同學生的學習需求進行個性化指導。

-在課堂活動中，更多地鼓勵孩子們參與，提高他們的自信心和參與度。

-豐富教學方法，結合多種教學手段，如游戲、故事、實驗等，提高課堂的趣味性和互動性。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠不斷提升自己的教學水平，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：讓學生在家中或學校附近的植物角，觀察一種植物的生長過程，并記錄每天的變化，包括植物的高度、葉子的顏色、是否開花等，持續(xù)一周。

2.家庭實驗報告：設計一個簡單的家庭實驗，比如在不同光照條件下種植同一品種的植物，觀察并記錄生長情況，然后寫一份實驗報告。

3.植物生長知識小卡片：讓學生制作一張關于植物生長知識的小卡片，包括植物生長所需的基本條件、生長階段等，可以采用圖畫和文字相結合的方式。

4.家庭作業(yè)：完成教材中與本節(jié)課相關的練習題，鞏固課堂所學知識。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：檢查學生的觀察日記，看是否按時記錄，記錄是否詳細，是否能夠準確描述植物的變化。對于記錄不完整或描述不準確的地方，給予具體指導，鼓勵學生再次觀察并改進。

2.家庭實驗報告：評估實驗報告的完整性、實驗過程的描述、數(shù)據(jù)分析以及結論的正確性。對于實驗設計不合理或數(shù)據(jù)分析錯誤的地方，指出問題并提供正確的指導。

3.植物生長知識小卡片：評價小卡片的創(chuàng)意、信息準確性和表達方式。對于信息不準確或表達不清晰的地方，給出建議，如補充相關知識或改進表達方式。

4.家庭作業(yè)：批改練習題，檢查學生對知識的掌握程度。對于錯誤較多的題目，進行個別輔導，幫助學生理解錯誤原因，并提供正確答案和解析。

反饋建議：

-對于觀察日記，鼓勵學生繼續(xù)觀察植物的生長，提高觀察能力和記錄能力。

-對于家庭實驗報告，引導學生學會設計實驗、記錄數(shù)據(jù)和分析結果，培養(yǎng)科學探究能力。

-對于植物生長知識小卡片，幫助學生整理和鞏固所學知識，提高信息提取和表達能力。

-對于家庭作業(yè)，及時糾正錯誤，鞏固課堂所學知識，為下一節(jié)課的學習打下基礎。板書設計①植物生長的基本條件

-水

-光

-土壤

②植物生長的過程

-種子發(fā)芽

-根系生長

-莖葉生長

-開花結果

③植物生長的觀察要點

-葉子的變化

-花朵的開放

-果實的成熟

-生長速度的記錄課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：選擇家中或學校附近的植物，記錄其每天的觀察結果，包括植物的高度、葉子的顏色、是否有開花或結果等。持續(xù)觀察一周，并填寫以下表格：

|日期|植物高度（cm）|葉子顏色|是否開花/結果|

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2.分析作業(yè)：閱讀課本中關于植物生長過程的描述，分析并回答以下問題：

-植物生長需要哪些基本條件？

-植物生長的過程包括哪些階段？

-每個階段的特點是什么？

3.創(chuàng)意作業(yè)：以“我的植物成長日記”為主題，寫一篇短文，描述你觀察植物生長的過程，包括你遇到的困難和解決辦法。

4.探究作業(yè)：設計一個實驗，探究不同光照條件下植物的生長情況。實驗步驟如下：

-準備兩組相同品種的植物種子和相同的種植容器。

-將一組植物放在陽光充足的地方，另一組放在陰暗的地方。

-觀察并記錄兩組植物的生長情況。

-分析實驗結果，得出結論。

5.應用作業(yè)：結合課本知識，回答以下問題：

-為什么植物需要水？

-為什么植物需要陽光？

-土壤對植物生長有什么作用？

答案示例：

1.實踐作業(yè)表格（示例）：

|日期|植物高度（cm）|葉子顏色|是否開花/結果|

|------|----------------|----------|----------------|

|1號|5|綠色|未開花|

|2號|6|綠色|未開花|

|3號|7|綠色|未開花|

|4號|8|綠色|未開花|

|5號|9|綠色|未開花|

2.分析作業(yè)答案：

-植物生長需要水、光和土壤。

-植物生長的過程包括種子發(fā)芽、根系生長、莖葉生長、開花結果。

-種子發(fā)芽階段：植物從種子中萌發(fā)出來，開始生長。

-根系生長階段：植物根系開始深入土壤，吸收水分和養(yǎng)分。

-莖葉生長階段：植物莖和葉開始快速生長，進行光合作用。

-開花結果階段：植物開花并結出果實或種子。

3.創(chuàng)意作業(yè)短文（示例）：

-《我的植物成長日記》

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