2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主 第五課 我國(guó)基本制度 第3框 基本政治制度教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度第3框基本政治制度教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過講解我國(guó)基本政治制度，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)政治制度的組成和特點(diǎn)，理解人民當(dāng)家作主的意義，培養(yǎng)他們的國(guó)家認(rèn)同感和法治意識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理解和認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)：了解我國(guó)基本政治制度，認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家治理中的重要性。

2.培養(yǎng)政治認(rèn)同：認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義制度，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

3.提升道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)人民當(dāng)家作主的理念，樹立正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解我國(guó)基本政治制度的內(nèi)涵和作用。

難點(diǎn)：分析我國(guó)基本政治制度與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基本政治制度的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討基本政治制度如何保障人民當(dāng)家作主。

3.結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)基本政治制度的認(rèn)識(shí)。突破策略：利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、政治制度歷史圖片、時(shí)事新聞視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、案例分析、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度的新聞或紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段視頻展示了我國(guó)的哪種政治制度？這種制度有什么特點(diǎn)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我國(guó)要實(shí)行人民代表大會(huì)制度？這種制度有哪些優(yōu)勢(shì)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.我國(guó)基本政治制度的內(nèi)涵和作用（10分鐘）

-講解我國(guó)基本政治制度的定義和組成。

-分析我國(guó)基本政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-通過實(shí)例講解我國(guó)基本政治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.我國(guó)基本政治制度與人民當(dāng)家作主的關(guān)系（10分鐘）

-講解人民當(dāng)家作主的含義和意義。

-分析我國(guó)基本政治制度如何保障人民當(dāng)家作主。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解基本政治制度與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論以下問題：

-我國(guó)基本政治制度有哪些優(yōu)勢(shì)？

-如何在日常生活中踐行人民當(dāng)家作主的理念？

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是我國(guó)的基本政治制度？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：我國(guó)基本政治制度有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如何理解人民當(dāng)家作主？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在我國(guó)基本政治制度下，更好地發(fā)揮自己的作用？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)其他基本政治制度，并撰寫一篇心得體會(huì)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的內(nèi)容。

-中國(guó)政治制度發(fā)展歷程的書籍或文章，如《中國(guó)政治制度史》等。

-我國(guó)不同民族地區(qū)的自治條例和單行條例，了解民族區(qū)域自治制度的實(shí)際運(yùn)作。

-當(dāng)?shù)卣l(fā)布的關(guān)于基層群眾自治的案例，如村民自治、居民自治的實(shí)踐案例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》，特別是與基本政治制度相關(guān)的章節(jié)，加深對(duì)憲法精神和法律規(guī)定的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)、民族自治機(jī)關(guān)或基層群眾自治組織，實(shí)地了解政治制度的運(yùn)作。

-布置學(xué)生撰寫小論文，探討如何在學(xué)校生活中實(shí)踐人民當(dāng)家作主的理念，如班級(jí)管理、學(xué)生會(huì)活動(dòng)等。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)基層群眾自治的實(shí)際意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府公開信息平臺(tái)，讓學(xué)生了解政治制度的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-邀請(qǐng)政治學(xué)或法律學(xué)的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)講解。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究不同歷史時(shí)期我國(guó)政治制度的變化，分析其背后的原因和影響。

-設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序和法治精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《我國(guó)人民代表大會(huì)制度的歷史與發(fā)展》一文，介紹人民代表大會(huì)制度的起源、發(fā)展歷程及其在現(xiàn)代中國(guó)的地位和作用。

-《民族區(qū)域自治制度在中國(guó)》的閱讀材料，探討民族區(qū)域自治制度的理論和實(shí)踐，以及它在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

-《基層群眾自治制度的實(shí)踐案例》視頻資源，展示我國(guó)基層群眾自治制度的實(shí)際應(yīng)用，如村民自治、居民自治的典型案例。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度》書籍推薦，為學(xué)生提供更深入的閱讀材料，了解我國(guó)政治制度的全面知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料，理解并總結(jié)我國(guó)基本政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-分析拓展材料中的案例，探討基本政治制度在實(shí)際社會(huì)生活中的應(yīng)用和影響。

-撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，分享對(duì)基本政治制度的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)研報(bào)告，調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的基本政治制度實(shí)施情況，并提出改進(jìn)建議。

-與同學(xué)進(jìn)行討論，交流對(duì)基本政治制度的認(rèn)識(shí)，共同探討如何更好地踐行人民當(dāng)家作主的理念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)新聞或政策文件，了解我國(guó)政治制度的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)、民族自治機(jī)關(guān)或基層群眾自治組織，實(shí)地了解政治制度的運(yùn)作。

-針對(duì)課堂討論中的問題，查閱資料，尋找答案，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人民代表大會(huì)制度：定義、組成、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。

-民族區(qū)域自治制度：定義、組成、特點(diǎn)、作用。

-基層群眾自治制度：定義、組成、特點(diǎn)、實(shí)踐案例。

②本文重點(diǎn)詞：

-人民當(dāng)家作主

-法治國(guó)家

-民族團(tuán)結(jié)

-社會(huì)主義民主

③本文重點(diǎn)句：

-“人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度?！?/p>

-“民族區(qū)域自治制度是我國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分?！?/p>

-“基層群眾自治制度是我國(guó)政治制度的基礎(chǔ)?！?/p>

-“人民當(dāng)家作主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解基本政治制度時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如村民自治、居民自治等，讓學(xué)生更直觀地理解政治制度的運(yùn)作。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同政治角色，體驗(yàn)政治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，參與度不夠。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、實(shí)地考察報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)