2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 維護(hù)國家利益 第八課 國家利益至上第1課時(shí) 國家好 大家才會(huì)好教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國家利益第八課國家利益至上第1課時(shí)國家好大家才會(huì)好教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第四單元“維護(hù)國家利益”中的第八課“國家利益至上”第1課時(shí)“國家好大家才會(huì)好”。內(nèi)容涵蓋國家利益的重要性、個(gè)人利益與國家利益的統(tǒng)一，以及如何維護(hù)國家利益。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的“個(gè)人與社會(huì)”知識(shí)相關(guān)，幫助學(xué)生建立正確的國家觀念和公民意識(shí)，同時(shí)結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)“道德與法治”課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家利益至上的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念、社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解國家利益的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與國家利益的統(tǒng)一，提升公民素養(yǎng)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問題，學(xué)會(huì)在實(shí)際行動(dòng)中維護(hù)國家利益，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的相關(guān)知識(shí)，包括個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、公民的基本權(quán)利與義務(wù)等。他們對(duì)國家利益有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還停留在較為淺顯的層面，缺乏對(duì)國家利益至上原則的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)國家利益等政治性話題的興趣可能因個(gè)體差異而異，但普遍對(duì)國家發(fā)展和自身未來有較高的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂討論、案例分析等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)國家利益的理解可能存在片面性，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能難以區(qū)分個(gè)人利益與國家利益的界限，從而在實(shí)際生活中產(chǎn)生困惑。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對(duì)國家利益的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維能力。因此，教師在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析和判斷能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：國家利益相關(guān)的視頻資料、圖片素材、案例分析文本

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于國家利益至上的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“國家利益是什么？為什么國家利益至上？”然后提問：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)國家利益至上的觀念？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)國家利益的認(rèn)識(shí)和思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）國家利益概述

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示國家利益的定義、重要性以及與個(gè)人利益的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解國家利益至上原則。舉例說明國家利益在不同歷史時(shí)期的重要作用，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等。用時(shí)10分鐘。

（2）個(gè)人與國家利益的統(tǒng)一

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)人與國家利益的統(tǒng)一性，以我國社會(huì)主義制度為例，闡述國家利益與全體人民根本利益的一致性。通過舉例說明在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，如何為國家利益貢獻(xiàn)力量。用時(shí)10分鐘。

（3）維護(hù)國家利益的途徑

詳細(xì)內(nèi)容：教師從法治、道德、行動(dòng)三個(gè)層面，闡述如何維護(hù)國家利益。具體內(nèi)容包括：

-法治層面：遵守法律法規(guī)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；

-道德層面：樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

-行動(dòng)層面：積極參與國家建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。用時(shí)15分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在國家利益受到侵犯時(shí)，個(gè)人如何應(yīng)對(duì)。如：遭遇境外敵對(duì)勢(shì)力的滲透、面對(duì)國家機(jī)密泄露等情況。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)維護(hù)國家利益的過程。用時(shí)10分鐘。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取具有代表性的案例，如：我國在維護(hù)南海權(quán)益、抗擊疫情等方面的舉措，讓學(xué)生分析案例中的國家利益至上原則，并探討如何在自己的生活中踐行這一原則。用時(shí)10分鐘。

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，討論以下三個(gè)問題：

-國家利益至上的含義是什么？

-個(gè)人如何體現(xiàn)國家利益至上？

-在日常生活中，如何維護(hù)國家利益？

要求每個(gè)小組選取一位代表發(fā)言，分享討論成果。用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

（1）國家利益至上的含義：維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

（2）個(gè)人如何體現(xiàn)國家利益至上：遵守法律法規(guī)，履行公民義務(wù)，關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

（3）在日常生活中，如何維護(hù)國家利益：節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵制不良風(fēng)氣。用時(shí)15分鐘。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國家利益至上的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這一原則。同時(shí)，提醒學(xué)生在面對(duì)國家利益與個(gè)人利益的沖突時(shí)，要以國家利益為重。舉例說明國家利益至上原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：抗洪救災(zāi)、疫情防控等。用時(shí)5分鐘。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：30分鐘（國家利益概述10分鐘，個(gè)人與國家利益的統(tǒng)一10分鐘，維護(hù)國家利益的途徑15分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)：10分鐘（角色扮演10分鐘，案例分析10分鐘）

4.學(xué)生小組討論：15分鐘（三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答15分鐘）

5.總結(jié)回顧：5分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-國家利益的概念和重要性；

-個(gè)人利益與國家利益的統(tǒng)一性；

-維護(hù)國家利益的途徑和方法；

-在日常生活中踐行國家利益至上的原則。

2.思維能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提升了以下思維能力：

-分析問題的能力：學(xué)生能夠分析國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，理解國家利益至上的原則；

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案；

-批判性思維：學(xué)生在討論中，能夠?qū)Π咐M(jìn)行深入分析，提出有針對(duì)性的意見和建議。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-國家觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國家利益的重要性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感；

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠意識(shí)到自己在國家發(fā)展中的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量；

-法治意識(shí)：學(xué)生能夠遵守法律法規(guī)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；

-道德觀念：學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.行動(dòng)能力增強(qiáng)

-自我管理能力：學(xué)生在日常生活中，能夠自覺維護(hù)國家利益，做到言行一致；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)；

-解決問題的能力：學(xué)生在面對(duì)國家利益受到侵犯時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

5.綜合素質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，具體體現(xiàn)在：

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-溝通能力：學(xué)生在小組討論中，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，達(dá)成共識(shí)；

-組織協(xié)調(diào)能力：學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

2.案例教學(xué)法：我使用了與教材相關(guān)的真實(shí)案例來輔助教學(xué)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的國家利益概念，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中對(duì)于國家利益的深層次理解還不夠，有時(shí)候他們的回答過于表面化。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是那些不善于表達(dá)的學(xué)生。

3.課堂氛圍調(diào)動(dòng)不足：雖然我努力營造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)感覺課堂討論不夠熱烈，學(xué)生參與度有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解國家利益的深層含義，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些哲學(xué)和歷史的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更加多元化的評(píng)價(jià)方式，比如日常作業(yè)、課堂參與、小組合作等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.激發(fā)課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多的小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過投票、搶答等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。八、典型例題講解1.例題：小明是一名中學(xué)生，他在學(xué)校里積極參加各種活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。請(qǐng)問小明的行為體現(xiàn)了哪種維護(hù)國家利益的方式？

答案：小明的行為體現(xiàn)了在法治層面維護(hù)國家利益。他通過自己的努力，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，間接地為國家的教育事業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.例題：以下哪種行為不符合國家利益至上的原則？

A.保衛(wèi)邊疆，維護(hù)國家安全

B.節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境

C.傳播謠言，損害國家形象

D.遵守法律法規(guī)，履行公民義務(wù)

答案：C.傳播謠言，損害國家形象。傳播謠言會(huì)破壞社會(huì)穩(wěn)定，損害國家形象，不符合國家利益至上的原則。

3.例題：下列哪項(xiàng)不屬于個(gè)人利益與國家利益統(tǒng)一的表現(xiàn)？

A.個(gè)人通過努力工作，為國家創(chuàng)造財(cái)富

B.個(gè)人關(guān)心國家大事，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)

C.個(gè)人為了個(gè)人利益而損害國家利益

D.個(gè)人遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序

答案：C.個(gè)人為了個(gè)人利益而損害國家利益。這種行為違背了國家利益至上的原則。

4.例題：以下哪種行為體現(xiàn)了個(gè)人與國家利益的統(tǒng)一？

A.個(gè)人為了追求物質(zhì)利益，放棄國家利益

B.個(gè)人在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為國家利益貢獻(xiàn)力量

C.個(gè)人為了個(gè)人榮譽(yù)，損害國家形象

D.個(gè)人在追求個(gè)人夢(mèng)想的過程中，忽視國家利益

答案：B.個(gè)人在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為國家利益貢獻(xiàn)力量。這種行為體現(xiàn)了個(gè)人利益與國家利益的統(tǒng)一。

5.例題：以下哪種行為是維護(hù)國家利益的表現(xiàn)？

A.個(gè)人為了追求個(gè)人利益，損害國家利益

B.個(gè)人在面臨國家利益與個(gè)人利益的沖突時(shí)，以國家利益為重

C.個(gè)人為了個(gè)人榮譽(yù)，損害國家形象

D.個(gè)人在追求個(gè)人夢(mèng)想的過程中，忽視國家利益

答案：B.個(gè)人在面臨國家利益與個(gè)人利益的沖突時(shí)，以國家利益為重。這種行為體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)國家利益的忠誠和維護(hù)。板書