聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)

聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)「篇一」今天，第一次坐在xx路小學(xué)的會(huì)議室里參加會(huì)議，聆聽金校長(zhǎng)介紹xx路小學(xué)的歷史與辦學(xué)理念，讓我對(duì)這所學(xué)校有了更多的認(rèn)識(shí)。這所新學(xué)校雖成立僅三年，但發(fā)展卻非?！绑@人”。那一幕幕xx路老師們的感人事跡，更在我心中油然升起了一份淡淡的崇敬。xx路，xx之路，取名獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)。凡我炎黃子孫，心底都有一尊篳路藍(lán)縷，摩頂放踵，心憂天下，澤披后世的禹王形象。xx路小學(xué)，平地而起，卻承載著傳承精神之艱巨使命，謹(jǐn)庠序之教，開蒙童之智，以申立人之義。仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，雖欲從之，末由也已。今天，我進(jìn)入xx路小學(xué)，初次作為xx路小學(xué)的一名教師，我感受到的是xx路小學(xué)的光輝，在光輝之下，是我渺小的身影。xx路小學(xué)初創(chuàng)，在很多方面走得非常艱辛，金校長(zhǎng)初次履任，兵微將寡，凡事躬身親為，不辭辛勞，老師們都看在眼里，記在心里，學(xué)校事務(wù)能竭其力，能致其身。學(xué)校雖然年輕，雖然小巧，但是老師們團(tuán)結(jié)一心，經(jīng)過(guò)大家三年努力，xx路小學(xué)贏得了家長(zhǎng)的信任，得到了社會(huì)各界的肯定。我想：正因?yàn)橛辛司竦闹?、影響、鼓舞，讓這兒的老師身上也具備了xx的“氣質(zhì)”，xx路小學(xué)秉承著“精神”一路前行。人們似乎在xx路小學(xué)身上看到了“精神”的光輝。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，名副其實(shí)方能名至實(shí)歸。學(xué)校品牌的樹立需要前人的開拓，而品牌，乃至信仰的傳承則需要后人的堅(jiān)持與踐行。那種公而忘私，憂國(guó)憂民，可以轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子們的愛，那種摩頂放踵，堅(jiān)忍不拔是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任與使命；那種以身為度，公正無(wú)私是屹立的師范；而尊重自然，因勢(shì)利導(dǎo)則是靈活、科學(xué)教育的方式。暑假即將結(jié)束，帶著對(duì)孩子們的思念，帶著對(duì)新學(xué)期的憧憬，我們又將開始新的旅程，工作一定不會(huì)輕松，責(zé)任也是沉甸甸的。但我想：只要我們心中“有愛、有責(zé)”，就一定能“有為”。聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)「篇二」20xx年11月3日，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的開班儀式后，我們聽了葉xx校長(zhǎng)的報(bào)告。葉校長(zhǎng)站在學(xué)校管理者的角度，闡述了三個(gè)主要內(nèi)容。一、育才集團(tuán)與育才高中的概況；二、對(duì)好的學(xué)校和好的教育的理解；三、骨干教師的成長(zhǎng)途徑。他飽滿的精神狀態(tài)，深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座。在第一部分，葉校長(zhǎng)簡(jiǎn)述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景、發(fā)展的過(guò)程和現(xiàn)在的定位。從中可以看出葉校長(zhǎng)清晰的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起，把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起。立足于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位，制定了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長(zhǎng)作為教育工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和作為教育管理者的校長(zhǎng)對(duì)如何定位學(xué)校，如何開展工作，如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考。在第二部分，葉校的講述更是笑點(diǎn)不斷，可謂句句經(jīng)典：“好的教育就是好的學(xué)?！保呀逃扔鞒煽措娪?，以電影《心花怒放》為例，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校，叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律，叫座是指學(xué)生樂(lè)意來(lái)就讀?！鄙鷦?dòng)的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲。他進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)“說(shuō)的全面一些，政府說(shuō)你好、專家說(shuō)你好、家長(zhǎng)也說(shuō)你好的學(xué)校就是好學(xué)校。政府看名校，看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校，政府就說(shuō)你好；辦學(xué)遵循教育規(guī)律，滿足社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，專家說(shuō)你好；高考重本率高，家長(zhǎng)說(shuō)你好。一所好的學(xué)校對(duì)待學(xué)生既尊重個(gè)性又反映共性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面有個(gè)性的發(fā)展，身心健康，德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā)，開展學(xué)校的日常工作難道不該從三個(gè)角度找到平衡點(diǎn)嗎？由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)和特色，得到社會(huì)的認(rèn)可。在第三部分，葉校長(zhǎng)談到對(duì)骨干教師的期望。早在19XX年，育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書匠，要做教育家的理念，把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點(diǎn)認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒有提高，待到退休時(shí)，教小學(xué)的就是小學(xué)水平，教初中的是初中水平，教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平。葉校長(zhǎng)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展需要四力：1、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)需力；2、科學(xué)系統(tǒng)的思考力；3、富于成效的行動(dòng)力；4、影響廣泛的輻射力。無(wú)論我在學(xué)校從事什么樣的工作，堅(jiān)持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專家，至少也要做教育行家，而且我是做業(yè)務(wù)工作的，不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊(duì)也是我的職責(zé)。葉校長(zhǎng)談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本，他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對(duì)我的影響很深，作為一名教師，我決定借鑒葉校的建議，高調(diào)工作，大膽實(shí)踐，勤于反思，筆耕不怠，適時(shí)推廣，在平淡的工作中體味快樂(lè)的人生，在默默的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?？梢钥闯鋈~校長(zhǎng)并沒有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù)，而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后，經(jīng)過(guò)深入理性的思考，洞悉事務(wù)的本質(zhì)，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想，有了這些思想為指導(dǎo)，就有了解決問(wèn)題的方向。這種思考和處理問(wèn)題的方法是值得借鑒的?？梢钥闯?，葉校長(zhǎng)把自己的教育思想，深思熟慮后，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，逐步落實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天。作為校長(zhǎng)，站得高方看得遠(yuǎn)，理性的分析，精確地落實(shí)是衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要有理論功底，又要有執(zhí)行力，善思，能干，既有學(xué)者的風(fēng)度又有實(shí)施的力度，這是時(shí)代賦予一個(gè)好的學(xué)校校長(zhǎng)的要求。聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)「篇三」1、質(zhì)量，對(duì)于一種商品來(lái)說(shuō)，說(shuō)的是它的優(yōu)劣程度。什么是“綠色質(zhì)量”?綠色是環(huán)保的、人性的，是符合人的各種需求的我們現(xiàn)在所說(shuō)的“質(zhì)量”充其量叫“分?jǐn)?shù)”，其實(shí)“教學(xué)質(zhì)量”，不僅僅包含著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而且要關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、身體狀況、心理健康等等方面。所謂教育的“綠色質(zhì)量”，就是在達(dá)到分?jǐn)?shù)高、思想優(yōu)、身體強(qiáng)、心理好這個(gè)目標(biāo)時(shí)，用科學(xué)的眼光去審視一下取得這些質(zhì)量的過(guò)程中是不是符合科學(xué)發(fā)展觀。①孩子分?jǐn)?shù)的取得不是老師灌輸?shù)慕Y(jié)果，不是一種高大強(qiáng)度的題海訓(xùn)練的結(jié)果。②孩子思想素質(zhì)、行為習(xí)慣的形成，不是教育者的說(shuō)教或淺表層現(xiàn)象，而是學(xué)生本身素質(zhì)內(nèi)化的外現(xiàn)。③孩子每天有一定時(shí)間的戶外活動(dòng)量，在體育上形成基本的運(yùn)動(dòng)技能。④孩子對(duì)社會(huì)和與之相接觸的成員有一種認(rèn)同感，相互間的關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。綜上所述，如此的教育質(zhì)量才可以打上“綠色質(zhì)量”的標(biāo)簽。只有符合人性化的引領(lǐng)、個(gè)性化的發(fā)展思路的教育，才是真正綠色質(zhì)量的教育。要使我們目前的教育達(dá)到綠色指標(biāo)，就是要回歸教育的本源，就是要返璞歸真。2、國(guó)家層面推進(jìn)的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)品德發(fā)展水平：行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念學(xué)業(yè)發(fā)展水平：知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)身心發(fā)展水平：身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成：好奇心求知欲、愛好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況：學(xué)習(xí)時(shí)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力用第五項(xiàng)來(lái)評(píng)判前四項(xiàng)的達(dá)標(biāo)是否為“綠色”達(dá)標(biāo)。聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)「篇四」面臨著已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)期，所有人都在蓄力，準(zhǔn)備以全部的力量投諸于學(xué)習(xí)中來(lái)，我們所需要的就是這場(chǎng)“敢叫日月?lián)Q新天”的精神。初三，這個(gè)新學(xué)年，無(wú)疑是給我們打開了一扇通往學(xué)習(xí)殿堂的大門。面對(duì)疫情，中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的魄力是全球都為之震驚的。忽如東風(fēng)而來(lái)的境外輸入，一下子就令舉國(guó)上下恐慌不已。從發(fā)現(xiàn)，到結(jié)束，祖國(guó)的強(qiáng)大無(wú)疑是給我們搭建了個(gè)堅(jiān)固的屏障。時(shí)代正在飛躍，日新月異的變化很快便主引了時(shí)代潮流。即便是在將來(lái)，高科技依然會(huì)處在浪潮之巔的。這也就是在提醒著我們，唯有學(xué)習(xí)才是打開大腦，打開智慧的鑰匙。目標(biāo)是引領(lǐng)我們前行的指明燈，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，我們才不至于在奮進(jìn)的過(guò)程中迷失方向。志向的遠(yuǎn)大，往往是我們對(duì)未來(lái)的期望，青少年正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，全方面的知識(shí)更有利于全面發(fā)展。立大志，周恩來(lái)從小便說(shuō)“為中華之崛起而讀書”。這是內(nèi)心的信念所支持的選擇。今年，我們正如火如茶地在學(xué)習(xí)中