2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 慶元旦-時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 信息窗1 時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分，學(xué)習(xí)在鐘表上表示時(shí)間的方法，并通過(guò)實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的敏感度和運(yùn)用能力，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，通過(guò)鐘表的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和區(qū)分鐘表上的時(shí)、分；

②學(xué)會(huì)使用鐘表表示特定時(shí)間，包括整時(shí)和半時(shí)；

③能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分計(jì)算，如計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間或剩余時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解時(shí)、分之間的換算關(guān)系，即1小時(shí)=60分，1分=60秒；

②在鐘表上快速、準(zhǔn)確地找到特定時(shí)間點(diǎn)；

③將實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為鐘表上的時(shí)間表示，并解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)與動(dòng)手操作相結(jié)合的方法，如使用實(shí)物鐘表或電子鐘，讓學(xué)生直觀感受時(shí)、分的概念。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中理解時(shí)、分之間的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)“猜時(shí)間”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高時(shí)間認(rèn)讀的準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體展示不同時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生建立時(shí)間感知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放元旦慶祝活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的人物活動(dòng)時(shí)間。

2.提出問(wèn)題：視頻中的人物在做什么？他們是什么時(shí)候開(kāi)始活動(dòng)的？你是如何知道他們活動(dòng)時(shí)間的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾斡涗浐捅磉_(dá)時(shí)間？

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)別和區(qū)分鐘表上的時(shí)、分，學(xué)會(huì)使用鐘表表示特定時(shí)間。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.通過(guò)實(shí)物鐘表或電子鐘，讓學(xué)生直觀感受鐘表的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針。

b.講解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分。

c.演示如何看整時(shí)和半時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)物鐘表操作：學(xué)生兩人一組，使用實(shí)物鐘表，練習(xí)看整時(shí)和半時(shí)。

2.課堂練習(xí)：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：如何將整時(shí)和半時(shí)轉(zhuǎn)化為分鐘？

2.學(xué)生回答：整時(shí)乘以60，半時(shí)乘以30。

3.提問(wèn)：如果時(shí)針指向2，分針指向4，現(xiàn)在是什么時(shí)間？

4.學(xué)生回答：現(xiàn)在時(shí)間是14時(shí)20分。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間或剩余時(shí)間？

2.學(xué)生討論并回答：先找出開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，然后計(jì)算兩者之間的差值。

3.教師演示：計(jì)算從8時(shí)到10時(shí)30分經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

4.學(xué)生跟隨演示，鞏固計(jì)算方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：在生活中，我們?nèi)绾卫脮r(shí)間管理提高效率？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法。

2.布置作業(yè)：完成課本中的練習(xí)題，并記錄一天中的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)鐘制作：介紹簡(jiǎn)單的時(shí)鐘制作方法，如使用紙盒、彩紙和木棍等材料，讓學(xué)生親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

-時(shí)間單位轉(zhuǎn)換表：提供一張時(shí)間單位轉(zhuǎn)換表，包括時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及時(shí)與日、月、年的轉(zhuǎn)換關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位。

-日常生活時(shí)間記錄：收集一些日常生活中需要記錄時(shí)間的情況，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等，讓學(xué)生分析這些活動(dòng)所需的時(shí)間，并學(xué)會(huì)記錄和計(jì)算。

-歷史上的時(shí)間記錄方法：介紹古代人們?nèi)绾斡涗洉r(shí)間，如日晷、沙漏等，以及現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間歷史的興趣。

-時(shí)間管理游戲：推薦一些時(shí)間管理類的教育游戲，如“時(shí)間沙漏”、“番茄工作法”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同制作時(shí)鐘，討論時(shí)間管理的重要性，增強(qiáng)家庭教育的互動(dòng)性。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生參觀天文臺(tái)或鐘表博物館，實(shí)地觀察鐘表運(yùn)行原理，加深對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間管理研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間表，分配任務(wù)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作時(shí)間故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以時(shí)間為主題的故事，如《一天的時(shí)間之旅》，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作加深對(duì)時(shí)間的感悟。

-時(shí)間日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄每天的時(shí)間使用情況，分析時(shí)間使用效率，制定時(shí)間管理計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手回答問(wèn)題、參與討論的積極性等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解。

-注意學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)等。

-評(píng)估小組合作的效果，如是否能夠共同完成任務(wù)、是否能夠達(dá)成共識(shí)等。

-觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題，覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及解題思路的清晰度。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中遇到的問(wèn)題，以及他們解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供個(gè)別輔導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，給予建設(shè)性的反饋，避免批評(píng)和指責(zé)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的學(xué)習(xí)路徑。

-通過(guò)個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同制定改進(jìn)措施。

-評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)元旦慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受時(shí)間的存在和重要性，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的時(shí)間概念變得具體生動(dòng)。

2.實(shí)物操作教學(xué)：在講解時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)時(shí)，我使用了實(shí)物鐘表，讓學(xué)生親手操作，這樣可以加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的直觀感受，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂練習(xí)和隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間單位的理解和應(yīng)用存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)不牢固。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和提問(wèn)來(lái)增加課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，以及如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，沒(méi)有充分反映學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在時(shí)間單位理解上的差異，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和解釋，幫助他們逐步掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.多樣化互動(dòng)方式：為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，如角色扮演、時(shí)間管理游戲等，以吸引不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合性教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用更加綜合的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多個(gè)方面，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。典型例題講解1.例題：

閱讀時(shí)鐘，指出現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分。

時(shí)針指向3，分針指向6。

答案：現(xiàn)在是3時(shí)30分。

2.例題：

從上午9時(shí)30分到下午3時(shí)，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

答案：經(jīng)過(guò)了5小時(shí)30分。

3.例題：

小華每天7時(shí)起床，他每天睡幾個(gè)小時(shí)？

答案：小華每天睡8小時(shí)。

4.例題：

小明下午5時(shí)放學(xué)，他回家需要1小時(shí)，他回到家是什么時(shí)間？

答案：小明回到家是下午6時(shí)。

5.例題：

一個(gè)鐘表的時(shí)針和分針指向相同的位置，請(qǐng)問(wèn)這是幾點(diǎn)幾分？

答案：這是12時(shí)整。

6.例題：

小紅從上午10時(shí)開(kāi)始做作業(yè)，到下午2時(shí)完成了作業(yè)，她一共做了多長(zhǎng)時(shí)間？

答案：小紅一共做了4小時(shí)。

7.例題：

一場(chǎng)電影從晚上7時(shí)30分開(kāi)始，持續(xù)了2小時(shí)15分鐘，電影什么時(shí)候結(jié)束？

答案：電影在晚上9時(shí)45分結(jié)束。

8.例題：

一天有24小時(shí)，一個(gè)星期有7天，一星期有多少個(gè)小時(shí)？

答案：一星期有168個(gè)小時(shí)。

9.例題：

一個(gè)鐘表的時(shí)針指向4，分針指向2，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？

答案：現(xiàn)在是4時(shí)10分。

10.例題：

小明計(jì)劃上午9時(shí)去圖書(shū)館，他需要準(zhǔn)備