2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 Our New House Lesson 3 教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1OurNewHouseLesson3教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1OurNewHouseLesson3教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的家庭生活展開，通過學(xué)習(xí)描述新家各個(gè)房間的功能，以及家庭成員在家的活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新家描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)通過描述家庭生活場景，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述新家的各個(gè)房間及其功能；

②能夠通過圖片和情景模擬，用英語進(jìn)行簡單的角色扮演，展示家庭成員在家的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語中的介詞短語，如“inthelivingroom”，“onthebed”等，正確描述位置關(guān)系；

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)，如“IwatchTVeveryevening.”；

③在描述家庭成員活動(dòng)時(shí)，能夠正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如“Hereadsbooks.”；

④在角色扮演中，能夠根據(jù)情景選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過實(shí)物展示和圖片教學(xué)，激發(fā)學(xué)生直觀感受，增強(qiáng)記憶。

2.采用情境教學(xué)法，設(shè)置家庭生活場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。

3.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.運(yùn)用多媒體課件，展示新家的圖片和視頻，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和互動(dòng)交流平臺(tái)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.制作互動(dòng)卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前了解新家的結(jié)構(gòu)和家庭成員的日常活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述新家的不同房間和家庭成員的活動(dòng)”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？”和“你每天在家里做些什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和學(xué)生提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)新詞匯“bedroom,kitchen,livingroom”有基本的了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉新詞匯和句型，如“Iliveinahousewiththreebedrooms.”

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的家，記錄下可能的表達(dá)方式。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張圖片，展示一個(gè)家庭在新家的合影，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解新詞匯和句型，如“inthelivingroom”和“WewatchTVthere.”，并給出例句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己家的房間和活動(dòng)，如“Ihaveabigbedinmyroom.Ireadbooksthere.”

解答疑問：解答學(xué)生在描述時(shí)可能出現(xiàn)的語法或詞匯問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意新詞匯和句型的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自己的家。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己家的英文描述，如“Ihaveasmallkitchen.Myfamilycooksdeliciousfoodthere.”

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或視頻，學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒?dòng)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出可改進(jìn)之處。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)更多描述家庭活動(dòng)的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的英語描述，思考如何提高語言表達(dá)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和自主探索，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言運(yùn)用能力提升

學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“bedroom”,“kitchen”,“l(fā)ivingroom”,“watchTV”,“readbooks”等，進(jìn)行日常對(duì)話和描述。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，能夠流利地表達(dá)自己對(duì)于家庭生活的看法和習(xí)慣。

2.語法知識(shí)掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)，如“IwatchTVeveryevening”和“Wehavedinnertogetherat7o'clock.”。此外，學(xué)生對(duì)介詞短語的使用也有了更深的理解，能夠準(zhǔn)確地描述物體或人的位置，如“Thebookisonthetable.”

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭生活相關(guān)的英語表達(dá)，對(duì)西方文化中的家庭觀念和生活方式有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并在課堂上積極回答。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中不斷調(diào)整自己的表達(dá)。

6.詞匯量擴(kuò)大

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯，如“bed”,“table”,“chair”,“window”,“door”等，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈鼫?zhǔn)確地表達(dá)。

7.思維品質(zhì)提升

學(xué)生在描述家庭生活場景時(shí)，不僅需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，還需要進(jìn)行一定的邏輯思考。這有助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地分析和解決問題。

8.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題，主動(dòng)參與角色扮演，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們開始意識(shí)到英語學(xué)習(xí)不僅能夠幫助他們更好地與他人交流，還能夠拓寬他們的視野。

10.作業(yè)完成質(zhì)量提升

學(xué)生在課后作業(yè)的完成質(zhì)量上有了顯著提升。他們能夠按照要求，用英語描述自己的家庭生活，展示了良好的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語寫一段描述你家的句子，包括你家的房間和你在家里喜歡做的事情。

作業(yè)示例：Myhousehasthreebedrooms,akitchen,alivingroom,andabathroom.IliketoreadbooksinmyroomandwatchTVinthelivingroomwithmyfamily.

2.角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)與你的同伴一起進(jìn)行角色扮演，模擬在客廳討論家庭活動(dòng)。

作業(yè)示例：StudentA:Whatdoyoudointhelivingroom?StudentB:IwatchTVandplayvideogamesthere.StudentA:Thatsoundsfun!Whataboutyou?

3.詞匯練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：從以下詞匯中選擇合適的詞填空，完成句子。

詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden,table,chair,window,door.

作業(yè)示例：Ihaveabig_______inmyhouse.Iliketo_______there.

4.句型練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成以下句子。

作業(yè)示例：Myfamily_______(eat)dinnerat7o'clockeveryevening.

答案：eats

5.家庭描述

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語描述你的家，包括你家的結(jié)構(gòu)、家具和家庭成員的活動(dòng)。

作業(yè)示例：

Myhouseisatwo-storybuilding.Therearefourroomsintotal:twobedrooms,alivingroom,andakitchen.ThelivingroomiswherewewatchTVandtalktoeachother.Thekitcheniswheremymomcooksdeliciousfood.Mydadworksinthebedroomonthesecondfloor,andIhavemyownroomwhereIreadbooksanddomyhomework.Mylittlesisterlovestoplaywithhertoysinthegarden.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我使用了多媒體課件和視頻，這些輔助手段有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)法：我設(shè)計(jì)了一系列任務(wù)，如角色扮演和家庭描述，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用英語，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在詞匯和語法方面存在明顯困難，這影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)。例