Unit 1 Our school subjects（Cartoon time）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit1Ourschoolsubjects”展開，旨在通過卡通時間環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們鞏固和運用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的英語思維和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠運用英語描述自己的學(xué)?？颇?，增強跨文化意識，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：正確識記和運用本單元的schoolsubjects相關(guān)詞匯。

2.句型運用：熟練運用“Canyousay...?”和“Icansay...”句型進(jìn)行對話。

難點：

1.語境理解：在真實語境中理解并運用新詞匯和句型。

2.語音語調(diào)：正確發(fā)音，尤其注意元音和輔音的準(zhǔn)確結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計豐富的圖片和情境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際意義。

2.通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在語境中的語言運用能力。

3.采用聽、說、讀、寫等多種教學(xué)方法，強化語音語調(diào)的訓(xùn)練，尤其是通過反復(fù)跟讀和模仿來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語交流技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的互動練習(xí)。

3.實物教具：使用實物或模型，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實際意義。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放校園生活相關(guān)視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們在學(xué)校都學(xué)習(xí)哪些科目呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，準(zhǔn)備分享自己的學(xué)?？颇?。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校科目（schoolsubjects）。

2.展示與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)、英語、體育等。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫這些科目名稱。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解“Canyousay...?”和“Icansay...”句型的用法。

5.示范例句：“Canyousay'mathematics'?”、“Icansay'mathematics'.”

（三）鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.小組活動：每組選出一個科目，用“Icansay...”句型進(jìn)行描述。

2.分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享自己的描述。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師隨機抽取學(xué)生，讓他們用“Icansay...”句型描述一個科目。

4.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我學(xué)什么”游戲，學(xué)生用“Icansay...”句型描述自己的科目，其他同學(xué)猜測。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為哪些科目比較有趣？

2.學(xué)生分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向，選擇自己喜歡的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些國家的學(xué)?？颇颗c我們不同嗎？”

2.學(xué)生分享自己了解的信息。

3.教師展示不同國家的學(xué)?？颇繄D片，讓學(xué)生觀察并描述。

4.小組活動：分組討論，比較不同國家的學(xué)?？颇?，并總結(jié)差異。

5.分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享討論結(jié)果。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機會選擇一個科目學(xué)習(xí)，會選哪個？”

2.學(xué)生分享自己的選擇和原因。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：選擇自己喜歡的科目有助于提高學(xué)習(xí)效果。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用“Icansay...”句型描述自己最喜歡的學(xué)?？颇浚懴略?。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MySchoolLife》**：這是一本關(guān)于學(xué)校生活的簡短讀物，包含了不同學(xué)科的學(xué)習(xí)場景，學(xué)生可以閱讀并嘗試用英語描述其中的情景。

-**《TheStoryofSchoolSubjects》**：一本介紹不同國家學(xué)?？颇堪l(fā)展歷史的書籍，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校教育體系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同學(xué)?？颇康钠鹪春桶l(fā)展故事，準(zhǔn)備一個小型的研究報告，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-設(shè)計一個“我的學(xué)?？颇空{(diào)查”問卷，讓學(xué)生了解自己和同學(xué)們對不同科目的興趣和看法。

-觀看有關(guān)學(xué)校教育的紀(jì)錄片或視頻，探討教育在全球范圍內(nèi)的變化和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于自己學(xué)?？颇康亩虅』蚵嫞杂⒄Z形式表達(dá)自己的創(chuàng)意和觀點。

3.教師指導(dǎo)下的實踐活動：

-組織一次“校園科目體驗日”，讓學(xué)生在校園內(nèi)體驗不同科目的實踐活動，如數(shù)學(xué)實驗室、科學(xué)探究課等。

-設(shè)立一個“學(xué)校科目角”，讓學(xué)生展示自己收集的資料和制作的模型，增加對學(xué)科知識的直觀理解。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬成為不同學(xué)科的教師，展示他們對各自學(xué)科的理解和教授技巧。

4.互動交流與分享：

-建立一個班級博客或論壇，讓學(xué)生分享自己在課外學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和心得。

-邀請家長參與，一起討論如何在家中創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，以及如何支持孩子探索不同學(xué)科的興趣。

5.文化探索與比較：

-通過研究不同國家的學(xué)?？颇吭O(shè)置，比較中外教育的異同，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計一個“全球?qū)W?？颇看笳{(diào)查”活動，讓學(xué)生了解和比較不同國家學(xué)生的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)生活。課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，用“Icansay...”句型描述自己感興趣的科目。

-示例：

-Icansay"mathematics"becauseIlikesolvingproblems.

-Icansay"science"becauseit'sfascinatingtolearnabouttheworldaroundus.

-Icansay"music"becauseitmakesmefeelhappy.

2.**句型應(yīng)用**

-任務(wù)：學(xué)生用“Canyousay...?”句型詢問同學(xué)他們能說的科目。

-示例：

-Canyousay"English"?

-Canyousay"art"?

-Canyousay"PE"?

3.**角色扮演**

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個科目，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情景。

-示例：

-Group1:Mathclass

-StudentA:"What'sthequestion?"

-StudentB:"Thequestionis:2+2=?"

-StudentA:"Theansweris4."

-Group2:Scienceclass

-StudentC:"What'stheexperimenttoday?"

-StudentD:"Wearedoingavolcanoexperiment."

4.**日記寫作**

-任務(wù)：學(xué)生寫一篇日記，描述他們在學(xué)校的一天，特別提到他們最喜歡的科目。

-示例：

-March5,2024

-Todaywasagreatdayatschool.MyfavoritesubjectisEnglishclass.Welearnedaboutdifferentcountriesandtheirlanguages.Icansay"hello"inSpanishnow!Ican'twaittolearnmore.

5.**家庭作業(yè)**

-任務(wù)：學(xué)生回家后，與家人一起討論他們在學(xué)校的科目，并詢問家人他們最喜歡的科目。

-示例：

-Askyourfamilymembersabouttheirfavoriteschoolsubject.

-Writedowntheiranswersandsharethemwithyourclassmatestomorrow.

6.**項目研究**

-任務(wù)：學(xué)生選擇一個他們感興趣的科目，進(jìn)行簡要的研究，并制作一個簡單的海報或小冊子。

-示例：

-Subject:Science

-Research:TheWaterCycle

-Product:Apostershowingthestagesofthewatercycleandtheirimportance.

7.**創(chuàng)意寫作**

-任務(wù)：學(xué)生想象一下，如果他們可以學(xué)習(xí)任何科目，他們會選擇什么，并解釋原因。

-示例：

-IfIcouldlearnanysubject,Iwouldchoose"astronomy."Ihavealwaysbeenfascinatedbythestarsandtheuniverse.Learningaboutastronomywouldbeadreamcometrue.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯記憶：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有科目詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，如“Icansay'history'becauseIlikelearningaboutthepast.”

2.句型練習(xí)：學(xué)生要用“Canyousay...?”句型詢問同學(xué)他們能說的科目，并記錄下同學(xué)的回答。

3.角色扮演腳本：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的角色扮演活動，寫出自己的腳本，包括對話和動作指導(dǎo)。

4.個人最喜歡的科目描述：學(xué)生需要用英語寫一段短文，描述自己最喜歡的科目，并說明原因。

5.家庭討論記錄：學(xué)生需要與家人討論他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的科目，并記錄下家人的回答。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括對學(xué)生的正確答案的認(rèn)可，以及對錯誤答案的糾正和解釋。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“在描述最喜歡的科目時，可以加入更多的細(xì)節(jié)來使文章更生動?！?/p>

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