23 黃繼光（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23黃繼光（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析23黃繼光（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊。本節(jié)課以黃繼光英雄事跡為主題，通過講述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的故事，引導學生學習英雄精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。課程內(nèi)容與課本《黃繼光》一文緊密相關，旨在通過閱讀和討論，讓學生了解歷史，感受英雄精神，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對歷史人物事跡的感知和評價。

2.培養(yǎng)學生的愛國情感，引導學生樹立正確的價值觀和民族自豪感。

3.增強學生的語言表達能力，通過討論和分享，提高學生的口語交際能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，提升學生的團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生對歷史故事有一定的認知基礎，能夠閱讀并理解簡單的歷史故事。在閱讀方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，能夠識別文字、理解字面意思。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英雄人物的故事普遍感興趣，尤其是關于抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝的故事。學生的閱讀能力較強，能夠通過閱讀文本獲取信息。在學習風格上，部分學生偏好獨立閱讀，而另一部分學生則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對歷史事件的時間線感到混淆，難以把握故事發(fā)生的背景。在理解英雄人物的內(nèi)心世界和情感體驗時，學生可能需要教師的引導和幫助。此外，學生在表達自己的觀點和感受時，可能會遇到語言表達上的障礙，需要教師在課堂上給予適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：黃繼光事跡相關的圖片、視頻資料、背景音樂

-教學手段：實物模型（如軍裝、勛章）、卡片、小黑板

-教學材料：《黃繼光》課文教材、學生練習冊五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示黃繼光的英雄畫像或圖片，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這位英雄是誰嗎？他有什么樣的故事？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要介紹黃繼光的英雄事跡，激發(fā)學生對英雄精神的敬仰。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講述黃繼光的生平事跡

-教師詳細講述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，如上甘嶺戰(zhàn)役中的壯烈犧牲。

-通過講述，引導學生理解黃繼光的愛國情懷和英勇無畏的精神。

-第二條：分析黃繼光的行為特點

-教師引導學生分析黃繼光的行為特點，如勇敢、堅定、無私等。

-通過討論，讓學生認識到英雄行為背后的價值觀和精神內(nèi)核。

-第三條：探討黃繼光精神的時代意義

-教師引導學生思考黃繼光精神在當代社會的意義，如何將其內(nèi)化為自己的行為準則。

-通過思考，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，增強民族自豪感。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：觀看黃繼光事跡視頻

-教師播放黃繼光事跡的紀錄片或短片，讓學生直觀感受英雄的英勇事跡。

-觀看結束后，組織學生分享自己的感受，教師引導學生將情感轉化為實際行動。

-第二條：繪制英雄人物畫像

-學生根據(jù)對黃繼光的了解，繪制一幅英雄畫像，表達對英雄的敬仰之情。

-教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的繪畫才能。

-第三條：撰寫英雄事跡感悟

-學生以“黃繼光精神伴我成長”為主題，撰寫一篇感悟文章。

-教師提供寫作指導，幫助學生明確寫作思路，提高寫作水平。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：黃繼光的英勇行為對我們有什么啟示？

-學生舉例回答：“黃繼光的英勇行為告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢、堅定，不畏艱難?！?/p>

-第二方面：黃繼光的精神品質(zhì)有哪些？

-學生舉例回答：“黃繼光的精神品質(zhì)有勇敢、堅定、無私、愛國等?！?/p>

-第三方面：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行黃繼光精神？

-學生舉例回答：“在日常生活中，我們可以尊敬師長、關愛同學，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)黃繼光英雄事跡的重要意義。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行黃繼光精神，成為新時代的接班人。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于黃繼光精神的感悟文章。

整個教學流程用時不超過45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設計，使學生深入了解黃繼光的英雄事跡，感受英雄精神，提高學生的語文素養(yǎng)和愛國情懷。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.歷史知識拓展

3.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

學生在學習黃繼光的故事過程中，對英雄的敬佩和愛國情懷得到了培養(yǎng)。他們能夠從黃繼光的英勇事跡中汲取力量，樹立正確的價值觀和人生觀，明確自己在國家和社會發(fā)展中的責任和使命。

4.語言表達能力的提高

學生在課堂上通過分享感受、撰寫感悟文章等活動，鍛煉了口語表達和書面表達能力。他們在表述自己對英雄事跡的理解時，能夠做到思路清晰、語言流暢，這對學生的語文素養(yǎng)提升有著積極的影響。

5.合作學習能力的增強

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作完成任務。在這個過程中，他們學會了傾聽、尊重他人意見，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同達成目標。這種合作學習能力的增強對學生的未來學習和工作都具有重要意義。

6.創(chuàng)新思維能力的發(fā)展

學生在繪制英雄人物畫像、撰寫感悟文章等活動中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維。他們在保留傳統(tǒng)的基礎上，加入了自己的理解和創(chuàng)意，使作品更具個性化和藝術性。這種創(chuàng)新思維能力的發(fā)展有助于學生適應未來社會的發(fā)展需求。

7.適應社會的能力提升

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在多個方面取得了顯著的成效。他們不僅在語文素養(yǎng)上有了提升，還在歷史知識、情感態(tài)度價值觀、語言表達能力、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力等方面得到了鍛煉和發(fā)展。這些成效將有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應社會，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展貢獻力量。七、課后作業(yè)1.閱讀課文《黃繼光》后，請用一段話概括黃繼光的主要事跡。

答案：黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了保護戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住了敵人的槍眼，壯烈犧牲。

2.結合課文內(nèi)容，談談你對黃繼光英雄行為的理解。

答案：黃繼光的英雄行為體現(xiàn)了他的勇敢、堅定和無私，他用生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴和民族的利益，是值得我們學習和尊敬的英雄。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個場景劇，模擬黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。

答案：（示例）場景劇《黃繼光的英勇瞬間》：在戰(zhàn)場上，敵軍猛烈進攻，黃繼光發(fā)現(xiàn)敵人的機槍陣地。他迅速隱蔽，然后沖向敵軍，用身體擋住敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭取時間，最終壯烈犧牲。

4.請寫出黃繼光的事跡給你帶來的啟示。

答案：（示例）黃繼光的事跡讓我明白了愛國的重要性，我們要學習他的勇敢和堅定，無論面對什么困難，都要勇往直前，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

5.請以“黃繼光精神伴我成長”為題，寫一篇短文，表達你對黃繼光精神的理解和感悟。

答案：（示例）

黃繼光精神伴我成長

在歷史的長河中，黃繼光的名字如同一顆璀璨的星辰，照亮了我們前進的道路。他的英勇事跡，讓我深受感動，也讓我明白了什么是真正的英雄。

黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了保護戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住了敵人的槍眼，壯烈犧牲。他的英勇行為，讓我深刻理解了愛國主義的真諦。他用自己的生命詮釋了什么叫做勇敢和無私，他的精神將永遠激勵著我。

黃繼光精神伴我成長，讓我明白了責任和擔當。在今后的學習和生活中，我會以他為榜樣，努力學習，不斷提高自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

黃繼光的精神，不僅僅是對過去的緬懷，更是對未來的期許。讓我們共同傳承和發(fā)揚黃繼光精神，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗！八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過講述黃繼光的故事，讓學生感受到了英雄的偉大和愛國精神。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面有了一些心得，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了英雄畫像和圖片，這讓學生們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們對于黃繼光的故事充滿了好奇，這讓我意識到，通過視覺材料來吸引學生的注意力是非常有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在介紹英雄事跡的時候，我可能講得有點快，沒有給學生足夠的時間去消化和理解。今后，我會更加注重語速的調(diào)整，確保每個學生都能跟得上。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述、討論和分析的方式來引導學生思考。我發(fā)現(xiàn)，當學生們參與到討論中時，他們的思維變得更加活躍，對于黃繼光精神的理解也更加深刻。例如，在探討黃繼光行為特點時，有的學生提到了“勇敢”、“堅定”和“無私”，這些詞匯的提取和運用，展示了他們對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生對于繪制英雄人物畫像和撰寫感悟文章顯得有些吃力。這說明我在布置作業(yè)時可能沒有考慮到學生的個體差異，未來的教學中，我會更加注重個性化教學，為不同層次的學生提供不同的學習資源和支持。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課的效果還是不錯的。學生們不僅對黃繼光的事跡有了更深的了解，而且他們的愛國情感得到了升華。在情感態(tài)度方面，學生們對英雄的敬仰和對國家的熱愛有了明顯的提高。

當然，也存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了改進這一點，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧，鼓勵他們積極參與，發(fā)表自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入新課時，可以結合學生的興趣點，設計更具互動性的導入活動。

-在新課講授中，要注重學生的參與度，鼓勵他們提問和表達自己的看法。

-在實踐活動和作業(yè)布置上，要考慮到學生的個體差異，提供分層作業(yè)。

-在小組討論中，要引導學生如何有效地參與討論，提高他們的合作能力。板書設計①黃繼光簡介

-姓名：黃繼光

-職務：中國人民志愿軍戰(zhàn)士

-時間：1952年

-地點：朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役

-事跡：用胸膛堵住敵人槍眼，壯烈犧牲

②英勇事跡

-敵人進攻：敵軍猛烈進攻

-英勇行動：黃繼光用胸膛堵住敵人槍眼

-結果：壯烈犧牲，保護戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗勝利

③英雄精神

-勇敢：面對敵人，毫不畏懼

-堅定：信念堅定，勇往直前

-無私：為國家、為民族，舍己為人

④教育意義

-愛國主義：熱愛祖國，無私奉獻

-英雄主義：學習英雄，弘揚正氣

-民族精神：團結一心，共筑中國夢課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些思考和具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂教學中，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。我會針對課文內(nèi)容設計一些開放式問題，如：

-你認為黃繼光的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

-你從黃繼光的故事中學到了什么？

-如果你是黃繼光，你會怎么做？

2.觀察學生表現(xiàn)

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、表達能力、合作精神等方面。例如：

-學生在討論環(huán)節(jié)是否積極發(fā)言？

-學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的觀點？

-學生在小組活動中是否能夠與他人協(xié)作完成任務？

3.課堂測試

為了檢驗學生對知識的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題，如：

-選擇題：黃繼光在哪場戰(zhàn)役中壯烈犧牲？

-簡答題：黃繼光的事跡對你有什么啟示？

-應用題：如果你是一名戰(zhàn)士，你會如何踐行黃繼光的精神？

4.及時反饋

在課堂評價中，及時反饋是非常重要的。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)給予正面的鼓勵和必要的指導。例如：

-對于回答問題的學生，我會給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。