6 散步2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

6散步2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，緊扣“散步”這一主題，通過(guò)深入挖掘課文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情、友情和人生哲理。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫作和思辨能力，力求使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣。通過(guò)“散步”一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情、友情，培養(yǎng)家國(guó)情懷；增強(qiáng)對(duì)自然、生活的感悟，提升人文素養(yǎng)；同時(shí)，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：通過(guò)分析“散步”這一事件，引導(dǎo)學(xué)生理解親情、友情和人生哲理。

-掌握文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾來(lái)把握文章的脈絡(luò)。

-體會(huì)人物情感：深入理解文中人物的情感變化，體會(huì)作者對(duì)生活的感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人物心理描寫：分析文中對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫，如“我”在散步過(guò)程中的所思所感，理解其背后的情感邏輯。

-文學(xué)手法運(yùn)用：識(shí)別并分析作者在文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

-主題思想的提煉：從“散步”這一具體事件中提煉出具有普遍意義的主題思想，如家庭和諧、人生感悟等。

-個(gè)性化解讀：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化解讀，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“散步”相關(guān)的圖片、音樂(lè)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示課文原文、作者背景資料等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示教學(xué)要點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“散步”課文預(yù)習(xí)要求，包括閱讀課文、了解作者背景、思考親情與友情主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“作者在文中表達(dá)了哪些對(duì)家庭和友情的看法？”“散步這一活動(dòng)對(duì)人物有何意義？”等問(wèn)題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，完成預(yù)習(xí)筆記。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺(tái)，教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與親情相關(guān)的視頻，引出“散步”主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解散文的特點(diǎn)，分析“散步”中的景物描寫和人物心理活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)親情、友情主題的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“散步中的景物描寫有何作用？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的看法。

提問(wèn)與討論：提出對(duì)課文內(nèi)容和主題的疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解散文的特點(diǎn)和“散步”的寫作手法。

小組討論法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講和討論，深入理解散文的特點(diǎn)和“散步”的主題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭或友情的小散文，體現(xiàn)對(duì)課文主題的思考。

提供拓展資源：推薦相關(guān)散文作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《阿Q正傳》等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成小散文寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的散文作品，進(jìn)行拓展閱讀。

反思總結(jié)：對(duì)寫作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的寫作能力和審美能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

通過(guò)拓展閱讀，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、散文的基本概念

1.定義：散文是一種文學(xué)體裁，它以散文化、自由化的形式，通過(guò)描繪自然景物、敘述事件、抒發(fā)感情等方式，表達(dá)作者的思想和情感。

2.特點(diǎn)：篇幅相對(duì)自由，結(jié)構(gòu)靈活，表現(xiàn)手法多樣，語(yǔ)言優(yōu)美。

二、散文的分類

1.按內(nèi)容分：抒情散文、敘事散文、哲理散文等。

2.按表現(xiàn)手法分：描寫散文、議論散文、象征散文等。

三、散文的寫作手法

1.描寫手法：景物描寫、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫等。

2.敘事手法：順敘、倒敘、插敘等。

3.表達(dá)手法：直接表達(dá)、間接表達(dá)、象征等。

四、散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.開頭：點(diǎn)題、引出主題、鋪墊等。

2.主體：敘述事件、抒發(fā)情感、展開議論等。

3.結(jié)尾：總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭、升華主題等。

五、散文的鑒賞方法

1.理解散文主題：分析散文的核心思想，把握作者的情感和態(tài)度。

2.分析寫作手法：識(shí)別散文中的修辭手法、表現(xiàn)手法等，理解其作用。

3.欣賞語(yǔ)言美：品味散文的語(yǔ)言特色，如詞語(yǔ)運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)、修辭效果等。

4.聯(lián)系生活實(shí)際：結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，對(duì)散文進(jìn)行個(gè)性化解讀。

六、散文閱讀指導(dǎo)

1.基本功：積累詞匯、掌握修辭手法、了解作者背景等。

2.閱讀策略：快速閱讀、精讀、跳讀等。

3.思考問(wèn)題：針對(duì)散文內(nèi)容提出問(wèn)題，深入思考，提升理解能力。

4.拓展閱讀：閱讀更多同類型散文，提高鑒賞水平。

七、散文寫作指導(dǎo)

1.選材：選擇貼近生活、有真情實(shí)感的題材。

2.主題：明確散文主題，確保內(nèi)容集中、深刻。

3.結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

4.語(yǔ)言：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.情感：抒發(fā)真摯的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

八、散文教學(xué)建議

1.注重閱讀體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，分享閱讀感受，提高閱讀興趣。

2.培養(yǎng)寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文寫作技巧，提升寫作水平。

3.強(qiáng)化審美教育：引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文之美，培養(yǎng)審美情趣。

4.結(jié)合生活實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中汲取寫作靈感。

5.激發(fā)創(chuàng)造潛能：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有特色的散文作品。

九、散文作品分析

1.朱自清《背影》：分析作者對(duì)父親的懷念之情，探討親情主題。

2.魯迅《阿Q正傳》：分析阿Q的性格特點(diǎn)，探討人性主題。

3.冰心《寄小讀者》：分析作者對(duì)童年的回憶和懷念，探討成長(zhǎng)主題。

十、散文寫作訓(xùn)練

1.模仿練習(xí)：選取一篇優(yōu)秀的散文作品，進(jìn)行模仿練習(xí)，提升寫作技巧。

2.創(chuàng)作練習(xí)：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作一篇具有真情實(shí)感的散文作品。

3.改寫練習(xí)：將一篇散文作品改寫成另一種體裁，如小說(shuō)、劇本等。

4.比較練習(xí)：選取兩篇不同風(fēng)格的散文作品，進(jìn)行比較分析，理解散文的多樣性。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它讓我能夠不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“散步”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備

-反思：在課前，我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馍洗嬖诶щy。

-改進(jìn)：未來(lái)我將更加注重資源的實(shí)用性，選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，以便更好地引起他們的共鳴。

2.課堂互動(dòng)

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，同時(shí)創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.學(xué)生反饋

-反思：課后，我通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)散文的寫作手法理解不夠深入。

-改進(jìn)：我將增加對(duì)散文寫作手法的講解和練習(xí)，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

4.個(gè)性化教學(xué)

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

-改進(jìn)：我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

-反思：我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，這可能忽略了學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)。

-改進(jìn)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)資源

-反思：在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)有些資源過(guò)于復(fù)雜，反而分散了學(xué)生的注意力。

-改進(jìn)：我將簡(jiǎn)化教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.教學(xué)策略

-反思：在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過(guò)于冗長(zhǎng)，學(xué)生難以抓住重點(diǎn)。

-改進(jìn)：我將采用更加精煉的教學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)圖表、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生快速理解難點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文主題

-親情主題：文章通過(guò)“散步”這一事件，表達(dá)了家庭成員之間的關(guān)愛(ài)與和諧。

-友情主題：文中“我”與家人、朋友之間的互動(dòng)，體現(xiàn)了友情的力量。

-人生哲理：散步過(guò)程中，作者對(duì)生活的感悟，如人生短暫、珍惜當(dāng)下等。

②文章結(jié)構(gòu)

-開頭：引出散步事件，點(diǎn)明主題。

-主體：敘述散步過(guò)程，描寫景物、人物心理活動(dòng)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題。

③寫作手法

-描寫手法：通過(guò)對(duì)景物、人物、心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)散文的意境。

-敘事手法：以散步事件為線索，串聯(lián)起親情、友情等主題。

-表達(dá)手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

④人物形象

-“我”：熱愛(ài)生活，關(guān)注家人，具有責(zé)任感和愛(ài)心。

-家人：關(guān)心“我”，和睦相處，共同度過(guò)美好時(shí)光。

-朋友：與“我”分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。

⑤情感表達(dá)

-親情：家人之間的關(guān)愛(ài)、扶持。

-友情：朋友之間的信任、理解。

-人生感悟：對(duì)生活的熱愛(ài)、珍惜當(dāng)下。重點(diǎn)題型整理1.**題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括散文《散步》的主題。**

-答案：散文《散步》以散步為線索，表達(dá)了家庭成員之間的和諧、親情、友情以及對(duì)生活的感悟。

2.**題目：分析散文《散步》中“我”在散步過(guò)程中的心理變化。**

-答案：在散步過(guò)程中，“我”的心情經(jīng)歷了愉悅、矛盾、感慨等階段。起初，因家庭瑣事感到煩惱；隨后，在家人陪伴下感受到快樂(lè)；最后，對(duì)生活有了更深的感悟。

3.**題目：結(jié)合具體語(yǔ)句，分析散文《散步》中景物描寫的作用。**

-答案：散文《散步》中的景物描寫起到了以下作用：①渲染氣氛，烘托人物心情；②展現(xiàn)自然之美，增強(qiáng)文章的感染力；③為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

4.**題目：探討散文《散步》中親情、友情主題的體現(xiàn)。**

-答案：散文《散步》中的親情主題體現(xiàn)在“我”與家人之間的相互關(guān)愛(ài)和扶持；友情主題體現(xiàn)在“我”與朋友之間的相互理解和支持。

5.**題目：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)散文《散步》中“人生感悟”的理解。**

-答案：我認(rèn)為散文《散步》中的“人生感悟”主要表達(dá)了以下觀點(diǎn)：①珍惜與家人相處的時(shí)光；②學(xué)會(huì)在困境中保持樂(lè)觀的心態(tài)；③感悟生活的美好，珍惜當(dāng)下。這些觀點(diǎn)對(duì)我個(gè)人而言，具有很好的啟示作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了散文《散步》，通過(guò)這篇文章，我們體會(huì)到了親情、友情和人生哲理。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.散文《散步》的主題是親情、友情和人生感悟。

2.文章通過(guò)散步這一事件，展現(xiàn)了家庭成員之間的和諧與關(guān)愛(ài)。

3.散文中的人物形象鮮明，如“我”的矛盾心理、家人的關(guān)心和支持。

4.景物描寫在散文中起到了渲染氣氛、烘托人物心情的作用。

5.散文中的“人生感悟”提醒我們要珍惜與家人相處的時(shí)光，學(xué)會(huì)在困境中保持樂(lè)觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的