Unit4 Plants around us第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述身邊的植物，如樹木、花草等。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察植物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中植物的不同象征意義。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語(yǔ)有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭、學(xué)校等場(chǎng)景的簡(jiǎn)單對(duì)話和詞匯。然而，對(duì)于植物這一主題，他們可能只了解一些常見的植物名稱，如蘋果樹、玫瑰花等，對(duì)于植物的描述和特點(diǎn)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然界的探索尤其感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣通常與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，因此，通過與本節(jié)課主題相關(guān)的植物實(shí)物或圖片，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的聽說讀寫能力，而另一些學(xué)生可能還在初步學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在描述植物時(shí)，他們可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)植物的特點(diǎn)。此外，對(duì)于不熟悉植物的學(xué)生，可能難以將所學(xué)詞匯與實(shí)際植物對(duì)應(yīng)起來(lái)。此外，課堂上的小組活動(dòng)可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣于在小組中合作學(xué)習(xí)。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和游戲活動(dòng)，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演植物，用英語(yǔ)描述自己的特點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示植物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同植物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作完成植物觀察記錄表，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語(yǔ)問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.Doyoulikeplants?Canyoutellmesomeplantsyouknow?”

4.學(xué)生積極回答，老師記錄下學(xué)生提到的植物名稱。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的植物。

2.老師提問：“Whatkindofplantisthis?Canyoutellmeitsname?”

3.學(xué)生回答后，老師用英語(yǔ)重復(fù)并糾正發(fā)音。

4.老師繼續(xù)展示其他植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述植物的特點(diǎn)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并跟讀。

2.老師提問：“Whatdoyoulearnfromthispassage?Canyoutellmethemainideaofthispassage?”

3.學(xué)生回答后，老師用英語(yǔ)總結(jié)課文主旨：“Thispassageisaboutdifferentkindsofplantsaroundus.Wecanlearntheirnamesandcharacteristics.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞匯，如tree,flower,grass等，并解釋其含義。

5.老師讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如“Iliketreesbecausetheyaregreen.”，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察和描述。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述所選植物的特點(diǎn)，如顏色、形狀、用途等。

3.每組派代表向全班展示他們的觀察結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行提問和補(bǔ)充。

4.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一張植物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的植物。

2.學(xué)生回答后，老師用英語(yǔ)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師出示多個(gè)植物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行快速匹配練習(xí)，提高學(xué)生的反應(yīng)速度。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentkindsofplantsaroundus.WecanuseEnglishtodescribethemandknowtheircharacteristics.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteplant,anddescribeitsappearanceandcharacteristicsinEnglish.”

3.老師提醒學(xué)生：“RemembertopracticeyourEnglisheveryday,andtrytousewhatwehavelearnedinreal-lifesituations.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類圖解：提供一張?jiān)敿?xì)的植物分類圖，包括被子植物、裸子植物、蕨類植物等，幫助學(xué)生了解植物的多樣性和分類。

-植物生長(zhǎng)周期視頻：一段展示植物從種子到成熟的全過程視頻，讓學(xué)生直觀地了解植物的生長(zhǎng)過程。

-植物生態(tài)圖片集：收集一系列不同植物生態(tài)系統(tǒng)的圖片，如森林、草原、濕地等，豐富學(xué)生對(duì)植物生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《植物的秘密》等科普書籍，了解植物的生物學(xué)特性、生態(tài)作用等。

-觀察校園植物：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)觀察不同種類的植物，記錄它們的名稱、特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)：指導(dǎo)學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)一些簡(jiǎn)單的植物，如多肉植物、綠蘿等，了解植物的生長(zhǎng)需求和養(yǎng)護(hù)方法。

-制作植物標(biāo)本：教授學(xué)生如何制作植物標(biāo)本，通過實(shí)際操作加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。

-參觀植物園：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@，實(shí)地觀察各種植物，并與課本知識(shí)相結(jié)合。

-開展植物主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)植物的理解和感受，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)植物主題手抄報(bào)：讓學(xué)生收集關(guān)于植物的資料，制作手抄報(bào)，展示對(duì)植物知識(shí)的掌握。

-參與植物保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作植物主題英語(yǔ)短?。鹤寣W(xué)生分組創(chuàng)作并表演關(guān)于植物的英語(yǔ)短劇，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我站在這里，想要對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示植物圖片和視頻，我看到了學(xué)生們對(duì)于直觀的教學(xué)材料的熱情。他們通過觀察和討論，對(duì)植物有了更深入的了解。我注意到，當(dāng)我在課堂上引入角色扮演時(shí)，學(xué)生的參與度顯著提高，他們能夠更自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式。這種策略對(duì)于提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神是非常有效的。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同完成任務(wù)。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了他們的社交技能。不過，我也注意到了一些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地組織討論流程。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的策略，比如使用信號(hào)牌來(lái)控制課堂紀(jì)律。這種方法在大部分時(shí)間里是有效的，但有時(shí)候?qū)W生們可能會(huì)忽視信號(hào)牌的指示。這說明我在課堂管理上還需要更加靈活和堅(jiān)定。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)植物的種類、特點(diǎn)和用途有了更深入的了解。在技能方面，他們的英語(yǔ)聽說能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和角色扮演中。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣似乎有所提升，他們對(duì)自然界中的植物表現(xiàn)出了更大的好奇心。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用英語(yǔ)方面還存在困難。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然增加了學(xué)生的參與度，但也需要更多的時(shí)間來(lái)組織和引導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。

-設(shè)計(jì)更加結(jié)構(gòu)化的小組討論活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和參與的機(jī)會(huì)。

-在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的基本分類：被子植物、裸子植物、蕨類植物等。

-植物的生長(zhǎng)環(huán)境：森林、草原、濕地等。

-植物的生態(tài)作用：氧氣產(chǎn)生、土壤保持、生物多樣性等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Plant（植物）

-Tree（樹）

-Flower（花）

-Grass（草）

-Forest（森林）

-Meadow（草原）

-Wetland（濕地）

-Oxygen（氧氣）

-Soil（土壤）

-Biodiversity（生物多樣性）

③重點(diǎn)句子：

-“Thisisatree.Ithasgreenleavesandastrongtrunk.”

-“Plantsareimporta