Lesson 3 At the zoo教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Lesson3Atthezoo教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Lesson3Atthezoo”為主題，旨在通過冀教版初中英語七年級上冊教材，幫助學(xué)生掌握動物園場景下的英語表達，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，提高學(xué)生的語言運用能力，通過動物園主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用英語進行交流，增強學(xué)生的語用意識和交際能力。同時，通過觀察和描述動物，提升學(xué)生的觀察力和審美能力，促進學(xué)生的文化理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確拼讀并書寫與動物園相關(guān)的詞匯，如：zoo,lion,tiger,panda,elephant等。

②能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物園中動物的種類和特征，例如：“Thepandaisblackandwhite.”或“Thetigerisbigandstrong.”

③能夠根據(jù)圖片或情景進行簡單的角色扮演，模仿課文中的對話進行交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用比較級和最高級來描述動物的特征，如：“Thetigeristhebiggestanimalinthezoo.”或“Thepandaisthecutest.”

②在真實語境中靈活運用疑問詞引導(dǎo)的問題，如“Whatdoyouthinkofthepanda?”來引導(dǎo)對話。

③將動物園主題與學(xué)生的個人經(jīng)驗相結(jié)合，進行創(chuàng)造性的描述和表達。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版初中英語七年級上冊教材，以便跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與動物園相關(guān)的圖片、圖表，以及動物園視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準備實物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解動物特征和動物園環(huán)境。

4.教室布置：設(shè)置動物園場景的布置，包括動物圖片墻和動物棲息地模型，營造真實的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物園動物及其特征”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物園動物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何用英語描述動物的顏色和大小？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物園動物及其特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物園圖片或視頻，引出“Lesson3Atthezoo”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解動物園動物的英語詞匯和描述方法，結(jié)合實例如“Lionsarekingsofthejungle.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的動物，以及它們的特點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使用比較級和最高級描述動物的大??？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述動物，如“Thegiraffeisthetallestanimalinthezoo.”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物園動物的英語詞匯和描述方法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物園動物的英語表達，掌握描述方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于動物園動物的描述寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己最喜歡的動物。

提供拓展資源：提供與動物園動物相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“Yourdescriptionoftheelephantisverydetailed!”

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀有關(guān)動物園動物的英文資料，如《野生動物保護》等。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“我需要加強詞匯的記憶。”

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物園動物的英語知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都取得了顯著進步。

聽力方面，學(xué)生能夠準確理解動物園相關(guān)的英語聽力材料，如對話、故事等。

口語方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述和交流，如描述動物的特征、詢問他人的看法等。

閱讀方面，學(xué)生能夠快速閱讀并理解動物園相關(guān)的英語文章，如科普文章、新聞報道等。

寫作方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語撰寫關(guān)于動物園動物的短文，如描述自己的觀察和感受。

2.詞匯量的增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的動物園相關(guān)詞匯，如zoo、lion、tiger、panda、elephant、giraffe等。

此外，學(xué)生還學(xué)會了如何使用比較級和最高級來描述動物的特征，如“thetallest”、“thebiggest”等。

這些詞匯的掌握，有助于學(xué)生在日常生活中更加自如地運用英語進行交流。

3.語法知識的鞏固：

本節(jié)課通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如主語+be動詞+形容詞/名詞等。

學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物園動物的種類、特征和活動，如“Thelionisabiganimal.”、“Thepandaisblackandwhite.”

此外，學(xué)生還學(xué)會了如何使用疑問詞引導(dǎo)的問題，如“Whatdoyouthinkofthepanda?”來引導(dǎo)對話。

4.文化意識的增強：

通過學(xué)習(xí)動物園動物的相關(guān)知識，學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的動物文化，如大熊貓是中國的國寶，長頸鹿是非洲的象征等。

學(xué)生在了解動物文化的同時，也增強了跨文化交流意識，為今后在國際交流中更好地展現(xiàn)自己的文化底蘊打下了基礎(chǔ)。

5.觀察力和審美能力的提升：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察動物園中的動物，學(xué)會了如何用英語描述動物的顏色、形狀、大小等特征。

同時，學(xué)生通過欣賞動物的美，提升了自身的審美能力，為今后的生活增添了更多的美好體驗。

6.合作意識和溝通能力的培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在表達自己觀點的同時，也學(xué)會了傾聽他人的意見，增強了溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)和反思能力的提高：

通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和反思。

學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬動物園的場景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。比如，我會在教室內(nèi)布置一些動物模型，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)對話和描述動物。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解動物特征時，我播放了一段關(guān)于動物習(xí)性的視頻，讓學(xué)生直觀地了解動物的生活習(xí)性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏足夠的自信或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。

2.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，需要更加嚴格的管理和引導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論，增強他們的自信心。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)等多種形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強課堂管理：為了加強課堂管理，我會制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我會通過積極的課堂互動和獎勵機制來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“Lesson3Atthezoo”，我們一起參觀了動物園，了解了不同動物的名稱、特征和習(xí)性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了一些重要的英語詞匯和句型，比如：

-動物園相關(guān)詞匯：zoo,lion,tiger,panda,elephant,giraffe等。

-描述動物特征的句型：Theanimalis...;Theanimalisbig/small/tall/short.

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物活動：Theanimaleats...;Theanimalsleeps...

在課堂上，我們通過小組討論、角色扮演和圖片展示等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活中，提高英語的實際應(yīng)用能力。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題：請從下列選項中選擇正確的答案。

a.What'sthis?It'sa_______.

A.panda

B.tiger

C.elephant

b.Thelionisthe_______animalinthejungle.

A.smallest

B.biggest

C.tallest

2.完形填空：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語填空。

Iwenttothe_______lastweekend.Thereweremanydifferentkindsofanimals,suchaslions,tigers,pandas,andelephants.The_______wasmyfavorite.Itwasblackandwhite,anditatebamboo.

3.簡答題：請用英語回答以下問題。

a.Whatanimaldidyoulikebestinthezoo?

b.Whydoyouthinkthepandaissopopular?

4.角色扮演：請與同伴進行角色扮演，模擬在動物園中詢問和回答關(guān)于動物的問題。

檢測結(jié)束后，我會對學(xué)生的答案進行點評，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予反饋。希望大家能夠認真完成檢測，通過這個機會來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動物保護》英文書籍或文章，介紹不同動物的生存狀況和保護措施。

-視頻資源：野生動物紀錄片，如《地球脈動》中的動物園部分，展示動物的習(xí)性和生活環(huán)境。

-在線游戲：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的動物園主題游戲，如動物分類、動物名稱匹配等，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解野生動物的知識和保護意識。

-觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對動物習(xí)性的理解。

-參與在線游戲，通過互動的方式復(fù)習(xí)和鞏固動物園相關(guān)的英語詞匯和句型。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物，并說明為什么。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對動物保護的看法，以及如何在日常生活中體現(xiàn)環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如動物園志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-學(xué)生可以制作動物園主題的手抄報或海報，展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

-教師可以組織一個動物園主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①動物園場景下的常用詞匯

②動物特征的一般現(xiàn)在時態(tài)描述

③動物名稱的比較級和最高級使用

2.關(guān)鍵詞匯

①Zoo,lion,tiger,panda,elephant,giraffe

②Big,small,tall,short,bl