2023三年級英語上冊 Unit 5 What colour is it Lesson 28教學實錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson28教學實錄人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析2023三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson28教學實錄人教精通版（三起）本課圍繞顏色單詞的教學展開，通過歌曲、游戲、情景對話等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色單詞及其表達。教材內容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提升跨文化交際意識。通過顏色單詞的學習，學生能夠理解和運用日常生活中的顏色詞匯，提高聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。同時，增強學生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一些基本的顏色單詞，如red,blue,yellow等。他們具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對顏色主題的學習通常具有濃厚興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀形象的教學方法快速掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和顏色直觀感受；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過歌曲和發(fā)音練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習顏色單詞時可能遇到以下困難：一是對顏色單詞的記憶和發(fā)音存在混淆；二是缺乏實際語境，難以將所學詞匯應用于實際交流中。此外，部分學生可能在英語發(fā)音上存在障礙，需要教師給予更多指導和練習機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用游戲化教學，通過顏色拼圖、顏色接力等游戲活動，讓學生在玩樂中學習顏色單詞。

2.運用情景模擬，創(chuàng)設真實的生活場景，讓學生在角色扮演中練習顏色表達。

3.引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己最喜歡的顏色，激發(fā)學生的表達欲望。

教學手段：

1.利用多媒體展示豐富的顏色圖片和動畫，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.播放與顏色相關的英語歌曲，通過音樂節(jié)奏幫助學生記憶顏色單詞。

3.使用互動白板或教學軟件，進行實時反饋和互動，提高課堂參與度和學習效率。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段與顏色相關的英語動畫短片，吸引學生的注意力。

2.提問：“同學們，你們喜歡哪種顏色？為什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題“顏色”。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示不同顏色的實物或圖片，如紅色蘋果、藍色天空等。

2.引導學生說出實物的顏色，并學習相應的顏色單詞。

3.教師示范顏色單詞的發(fā)音，學生跟讀。

4.通過游戲“顏色猜猜看”，讓學生練習顏色單詞的運用。

鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組進行“顏色接力”游戲，每組輪流說出一個顏色單詞，下一個人需用該顏色造句。

2.學生展示自己制作的顏色卡片，并相互交流喜歡的顏色及其特點。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“你們認為哪種顏色最適合春天？”

2.學生討論并分享自己的觀點。

3.教師總結并引出顏色搭配的概念。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述自己身上的顏色。

2.學生輪流上臺，教師給予評價和鼓勵。

3.教師提問：“你們認為在日常生活中，顏色有哪些作用？”

4.學生討論并回答，教師總結。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段與顏色相關的英語歌曲，讓學生跟唱。

2.學生模仿歌曲中的動作，進一步鞏固顏色單詞。

1.教師回顧本節(jié)課所學內容，強調顏色單詞的重要性。

2.學生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：用顏色單詞寫一篇短文，描述自己的房間。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠正確識別和說出本節(jié)課所學的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,pink等。

-學生能夠理解并運用顏色單詞進行簡單的描述和表達，例如：“Thisappleisred.”（這個蘋果是紅色的。）

-學生能夠通過顏色單詞進行基本的日常對話，如詢問和回答物體的顏色。

2.聽力理解能力：

-學生能夠聽懂教師和同伴用顏色單詞進行的簡單對話。

-學生能夠從聽力材料中提取顏色信息，如從歌曲、故事或視頻中識別顏色。

3.語音發(fā)音：

-學生能夠模仿并正確發(fā)音顏色單詞，減少發(fā)音錯誤。

-學生在發(fā)音時能夠注意單詞的重音和節(jié)奏，提高發(fā)音的自然度。

4.詞匯記憶：

-學生能夠通過多種教學方法，如游戲、歌曲、圖片等，有效地記憶顏色單詞。

-學生能夠將新學的顏色單詞與已知的顏色單詞進行聯(lián)系，形成詞匯網(wǎng)絡。

5.交際能力：

-學生能夠在實際情境中運用顏色單詞進行交流，如描述物品、表達喜好等。

-學生在小組活動中能夠合作使用顏色單詞，提高團隊合作和溝通能力。

6.文化意識：

-學生通過學習顏色單詞，了解不同文化中對顏色的不同象征意義和習俗。

-學生能夠認識到顏色在跨文化交流中的重要性，增強跨文化交際意識。

7.學習策略：

-學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何通過多種感官（視覺、聽覺、觸覺）來記憶和學習新詞匯。

-學生能夠運用自我評估和同伴評估來監(jiān)控自己的學習進度，提高自主學習能力。

8.情感態(tài)度：

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意參與課堂活動，積極表達自己。

-學生在遇到學習困難時，能夠保持積極的態(tài)度，尋求幫助并克服困難。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的顏色單詞，確保學生能夠準確地回憶出所有單詞。

2.學生分組，每組選出一個代表，用英語描述自己小組所準備的與顏色相關的物品或圖片。

3.教師提問：“今天我們學習了哪些顏色？你們最喜歡哪種顏色？為什么？”

4.學生自由發(fā)言，教師總結并強調顏色單詞在實際生活中的應用。

當堂檢測：

1.**顏色單詞聽寫**（用時10分鐘）

-教師播放錄音，學生聽后寫下聽到的顏色單詞。

-教師收集聽寫紙，檢查學生的聽寫情況，給予即時反饋。

2.**顏色匹配游戲**（用時10分鐘）

-教師準備一組顏色單詞和對應的圖片，學生需要將單詞和圖片正確匹配。

-學生以小組形式進行游戲，每個小組完成匹配任務后，教師檢查答案的正確性。

3.**顏色描述練習**（用時10分鐘）

-教師展示一組顏色圖片，學生需要用英語描述圖片中的顏色。

-教師巡視課堂，給予學生鼓勵和指導，確保他們能夠流暢地表達。

4.**顏色故事創(chuàng)作**（用時10分鐘）

-教師分發(fā)紙張和彩色筆，學生需要創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中必須包含至少三個顏色單詞。

-學生完成后，教師選取幾個故事進行展示，全班學生一起欣賞并給予評價。

5.**顏色問答環(huán)節(jié)**（用時5分鐘）

-教師提出與顏色相關的問題，如“哪種顏色代表春天？”或“哪種顏色在英語中與‘快樂’有關？”

-學生舉手回答，教師記錄答案，并給予正確性反饋。典型例題講解例題1：選擇正確的顏色單詞填空。

Theskyis________inthemorning.

A.redB.yellowC.blue

答案：C.blue

解析：在清晨，天空通常是藍色的，因此正確答案是blue。

例題2：根據(jù)圖片描述選擇正確的顏色。

Lookatthepicture.Theappleis________.

A.yellowB.redC.green

答案：B.red

解析：圖片中的蘋果是紅色的，所以正確答案是red。

例題3：用正確的顏色單詞完成句子。

Thefloweris________anditsmellsnice.

答案：A.purple

解析：根據(jù)句子中的“它聞起來很香”，可以推測花朵是紫色的，所以正確答案是purple。

例題4：選擇正確的顏色來描述天氣。

Theweatheris________today,soweshouldwearacoat.

答案：C.cold

解析：如果天氣很冷，學生應該穿外套，因此正確答案是cold。

例題5：根據(jù)顏色單詞完成句子。

The________carismyfather's.

答案：B.black

解析：根據(jù)句子結構，我們需要一個形容詞來描述汽車的顏色，黑色的汽車用black，所以正確答案是black。

補充說明：

題型一：顏色匹配題

-題型示例：將下面的顏色單詞與對應的圖片匹配。

1.red2.green3.blue4.yellow

A.abananaB.askyC.atreeD.anegg

題型二：顏色描述題

-題型示例：描述下面圖片中的物品的顏色。

Thebookis________.

題型三：顏色與天氣題

-題型示例：選擇與天氣相符的顏色。

It'sasunnyday,sotheskyis________.

題型四：顏色與季節(jié)題

-題型示例：選擇與季節(jié)相符的顏色。

Inwinter,thesnowis________.

題型五：顏色與情感題

-題型示例：用顏色描述情感。

Ifeel________whenIseethesun.教學反思與改進教學反思：

今天上了關于顏色的英語課，我覺得整體效果還不錯，學生們對顏色單詞的學習興趣很高。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在顏色單詞的記憶上存在困難。雖然我使用了多種教學方法，如圖片、歌曲和游戲，但仍然有一些學生對于某些顏色單詞的記憶不夠牢固。這可能是因為他們的英語基礎不夠扎實，或者是他們對顏色單詞的發(fā)音不夠熟悉。因此，我需要考慮在未來的教學中，如何更好地幫助這些學生鞏固記憶。

其次，課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論和提問時顯得有些害羞。這可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者是對自己的英語水平不夠滿意。為了鼓勵更多的學生參與到課堂互動中來，我計劃在未來的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生展示自己，比如通過小組活動、角色扮演等方式，讓他們在輕松的環(huán)境中提高英語表達能力。

再次，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律稍微有些松散。這可能是由于學生對課程內容還不夠熟悉，導致他們在課堂上分心。為了改善這一點，我打算在接下來的課程中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時通過設計更具吸引力的教學活動來維持學生的注意力。

改進措施：

1.針對顏色單詞的記憶問題，我計劃在課前準備一些顏色單詞卡片，讓學生在課前進行復習。同時，我會在課堂上設置更多的重復練習環(huán)節(jié)