2023三年級英語下冊 Fun Time 1（Project）教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊FunTime1（Project）教學(xué)實錄人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊FunTime1（Project）教學(xué)實錄人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級英語下冊FunTime1（Project）教學(xué)實錄，涉及人教精通版（三起）教材中的日常生活用品、顏色、數(shù)字等詞匯及句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級已學(xué)過的日常用品、顏色、數(shù)字等詞匯相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，同時拓展新的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用已掌握的日常用品、顏色、數(shù)字等詞匯和句型，進行簡單的對話和表達，增強學(xué)生的跨文化交流意識和實踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的英語元素的習(xí)慣，提升學(xué)生的語言感知力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起始時間較晚，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單的句型，但對英語詞匯和語法規(guī)則的理解還較為淺顯，缺乏系統(tǒng)的知識體系。

2.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，能夠進行基本的日常對話，但表達不夠流利，詞匯量有限，缺乏靈活運用英語進行交流的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師在課堂中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

-教師在課堂上需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。

-教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺，提供課程資源下載和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語歌曲和視頻。

-教學(xué)手段：實物教具（日常用品模型、顏色卡片）、圖片和PPT課件、互動游戲卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語在日常生活中的應(yīng)用場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中使用英語進行交流”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語使用心得的短文或報告。

要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享一次使用英語的經(jīng)歷，并提出如何提高英語運用能力的建議。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、展示、討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實際，通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生將英語知識應(yīng)用于實際生活中。

-教學(xué)過程中，教師注重觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常英語對話：收集一些日常生活中的英語對話示例，如購物、餐廳點餐、問候等，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際交流。

-英語歌曲：選擇一些簡單易學(xué)的英語歌曲，如《Hello》、《ABCSong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的語感和興趣。

-英語故事：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語故事書籍，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通過閱讀故事，拓寬學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-英語動畫：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語動畫系列，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，通過觀看動畫，學(xué)習(xí)地道的英語表達和日常用語。

-英語游戲：設(shè)計一些英語單詞卡片游戲、拼寫游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找英語學(xué)習(xí)的機會，如看英語動畫片、聽英語歌曲、閱讀英語故事等，將英語學(xué)習(xí)融入生活。

-建議家長與孩子一起進行英語學(xué)習(xí)，共同完成課后作業(yè)，如一起閱讀英語故事、一起玩英語游戲等，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

-建議學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動，與同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高口語表達能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過制作單詞卡片、整理學(xué)習(xí)筆記等方式，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-建議學(xué)生參加英語競賽或演講比賽等活動，鍛煉自己的英語表達能力和自信心。

-建議學(xué)生多與英語母語者交流，如通過交換生項目、國際夏令營等方式，提高自己的英語實際運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

2.制作英語單詞卡片，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進行分類，并配以圖片，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

3.針對本節(jié)課的案例分析，要求學(xué)生撰寫一篇簡短的報告，描述案例中涉及到的英語表達，并分析這些表達在實際交流中的運用。

4.觀看一集英語動畫片或聽一首英語歌曲，記錄下聽到的或看到的英語詞匯和句型，并在課后與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.重點關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握情況，檢查單詞卡片是否正確，詞匯是否拼寫正確，是否能夠正確使用。

3.對學(xué)生的案例分析報告進行評價，關(guān)注其分析是否準(zhǔn)確，表達是否清晰，是否能夠結(jié)合實際情境進行應(yīng)用。

4.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如對于詞匯錯誤，可以指出正確的拼寫和用法；對于表達不清的地方，可以提供更準(zhǔn)確的翻譯或解釋。

5.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)意，對于有創(chuàng)意的作業(yè)，給予積極的評價和鼓勵。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予額外的獎勵或表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進行集體講解和復(fù)習(xí)，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

8.建立學(xué)生作業(yè)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進步情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語日常用品詞匯：book,pen,pencil,eraser,ruler,box,bag

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②詞匯：

-日常用品：pen,pencil,eraser,ruler,box,bag

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white

-數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③句型：

-"Thisis..."（這是...）

-"Ihave..."（我有...）

-"It's...color."（它是...顏色的）

-"Howmany...doyouhave?"（你有多少個...？）

-"Whatcolorisit?"（它是什么顏色的？）

-"Canyoushowmeyour..."（你能給我看你的...嗎？）

-"Thisisa..."（這是一個...）重點題型整理1.完形填空題

題型：根據(jù)上下文語境，選擇合適的單詞或短語填空。

例題：Mymotherhasa__________.Sheusesittowriteletters.

答案：pen

2.詞匯匹配題

題型：將給出的詞匯與相應(yīng)的圖片或句子進行匹配。

例題：Matchthepictureswiththecorrectwords.

-(1)__________abook

-(2)__________aruler

-(3)__________abag

答案：1.book2.ruler3.bag

3.句子改寫題

題型：將給出的句子進行改寫，保持原意不變。

例題：Original:Shehasaredpen.

改寫:__________

答案：Thepenisred.

4.翻譯題

題型：將英語句子翻譯成中文。

例題：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

English:Ihavetwopencils.

答案：我有兩個鉛筆。

5.應(yīng)用題

題型：根據(jù)所學(xué)知識，完成實際情境下的對話或表達。

例題：Supposeyouareinabookstore.Youwanttobuyabook.Completetheconversation.

A:__________

B:CanIhelpyou?

A:Yes,Iwouldliketobuya__________.

B:Sure,whichonedoyouprefer?

A:__________

答案：

A:Excuseme.

B:CanIhelpyou?

A:Yes,Iwouldliketobuyabook.

B:Sure,whichonedoyouprefer?

A:Ithinkthisoneisnice.It's__________.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，例如模擬購物、餐廳點餐等場景，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過互動式教學(xué)，增強學(xué)生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動，參與課堂活動的積極性不高，這可能與課堂氛圍和教學(xué)方式有關(guān)。

2.詞匯教學(xué)效果不佳：雖然我在課堂上多次重復(fù)和強調(diào)重點詞匯，但部分學(xué)生對詞匯的記憶和運用仍然存在困難，這可能需要我改進教學(xué)方法。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂氛圍：通過設(shè)計有趣的課堂活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头答?，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際需求，采用多