6 兩、三位數(shù)的加法和減法（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學 蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)的加法和減法

2.教學年級和班級：二年級下冊數(shù)學

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，每周五第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，使其能熟練進行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減運算。

2.培養(yǎng)學生解決問題的能力，通過實際問題應用加減法。

3.培養(yǎng)學生邏輯思維能力，通過分析運算規(guī)律，提高運算效率。

4.增強學生合作學習意識，在小組活動中學會溝通與分享。學情分析二年級學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)字和基本運算概念有一定的認識，但理解和應用能力尚在發(fā)展中。本節(jié)課的學生層次主要包括以下幾個方面：

1.知識方面：學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法，對數(shù)的概念有一定的理解，但對兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算還處于初步學習階段。

2.能力方面：學生的計算能力有限，對多位數(shù)的加減法運算可能感到困難，需要通過具體實例和操作活動來輔助理解。他們的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展，但需要教師引導和訓練。

3.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力、觀察力和注意力有待提高。部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出好奇心強，但注意力容易分散，需要教師通過游戲和互動活動來維持他們的興趣。

5.對課程學習的影響：由于學生對多位數(shù)加減法的認識不足，可能會影響他們對后續(xù)數(shù)學概念的學習和應用。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計需要注重學生的動手操作和直觀感知，通過實踐活動幫助學生建立正確的運算概念和技能。教學方法與策略1.采用講授與操作相結(jié)合的方法，通過講解基本運算規(guī)則，引導學生理解兩位數(shù)和三位數(shù)加減法的計算過程。

2.設(shè)計“數(shù)獨”游戲和“購物找零”活動，讓學生在游戲中練習加減法，提高計算興趣和實際應用能力。

3.利用多媒體課件展示計算步驟，幫助學生直觀理解運算過程。

4.通過小組合作，讓學生互相交流解題思路，培養(yǎng)合作學習習慣。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是兩、三位數(shù)的加法和減法。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要計算錢款、物品數(shù)量等問題，今天我們就來學習如何用數(shù)學的方法來解決這些問題。

（學生）老師，什么是加法和減法呢？

（教師）加法就是將兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法則是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩余數(shù)的運算?，F(xiàn)在，請大家拿出你們的數(shù)學書，我們一起翻開新的一頁。

二、新課講授

1.講解加法運算

（教師）首先，我們來學習兩位數(shù)的加法。比如，我們要計算23加18，可以先將兩個數(shù)的個位相加，然后十位相加。如果個位相加的結(jié)果超過了10，我們要進位。接下來，我會用粉筆在黑板上寫下這個例子，并一步一步地講解。

（學生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請大家跟著我一起做。拿出一張紙，寫下23加18，然后嘗試自己計算。

（學生）23加18等于多少呢？

（教師）請大家先自己思考一下，然后再告訴我答案。

（學生）23加18等于41。

（教師）很好，答案正確?，F(xiàn)在，請大家再嘗試幾個類似的題目，比如24加15。

2.講解減法運算

（教師）接下來，我們學習兩位數(shù)的減法。比如，我們要計算25減去17，可以先將兩個數(shù)的個位相減，然后十位相減。如果個位相減的結(jié)果是負數(shù)，我們要借位?，F(xiàn)在，我會用粉筆在黑板上寫下這個例子，并一步一步地講解。

（學生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請大家拿出一張紙，寫下25減去17，然后嘗試自己計算。

（學生）25減去17等于多少呢？

（教師）請大家先自己思考一下，然后再告訴我答案。

（學生）25減去17等于8。

（教師）很好，答案正確。現(xiàn)在，請大家再嘗試幾個類似的題目，比如26減去19。

3.兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法

（教師）現(xiàn)在，我們來學習兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法。比如，我們要計算234加56，可以先將個位相加，然后十位相加，最后百位相加。如果某個位相加的結(jié)果超過了10，我們要進位。現(xiàn)在，我會用粉筆在黑板上寫下這個例子，并一步一步地講解。

（學生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請大家拿出一張紙，寫下234加56，然后嘗試自己計算。

（學生）234加56等于多少呢？

（教師）請大家先自己思考一下，然后再告訴我答案。

（學生）234加56等于290。

（教師）很好，答案正確。現(xiàn)在，請大家再嘗試幾個類似的題目，比如345加78。

三、鞏固練習

1.基本計算練習

（教師）現(xiàn)在，請大家拿出練習冊，完成書上的練習題。我會挑選幾道題目來檢查大家的掌握情況。

（學生）好的，老師。

（教師）請大家注意，做題時要細心，尤其是進位和借位的地方。

2.應用題練習

（教師）接下來，我們來解決一些實際問題。請大家看屏幕上的題目，這是一些生活中的加減法問題。

（學生）好的，老師。

（教師）比如，小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？請大家用加減法來計算。

（學生）小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，所以他現(xiàn)在有5加3等于8個蘋果。

（教師）很好，答案正確。請大家繼續(xù)完成其他題目。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。希望大家能夠熟練掌握這些運算方法，并在日常生活中靈活運用?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學習的內(nèi)容。

（學生）好的，老師。

（教師）首先，我們學習了兩位數(shù)的加法和減法，包括個位和十位的相加或相減，以及進位和借位的情況。其次，我們學習了兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法，要注意進位和借位。最后，我們通過解決實際問題來鞏固所學知識。

（學生）老師，我們學會了這么多，感覺好有成就感啊！

（教師）是的，同學們，只要大家用心學習，不斷練習，你們一定能掌握好這些數(shù)學知識。下課了，希望大家回家后也能繼續(xù)練習，爭取在下次的測試中取得好成績。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

（教師）好的，同學們，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學故事》：通過閱讀數(shù)學故事，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《趣味數(shù)學》：挑選一些趣味數(shù)學題，如“百錢買百雞問題”、“韓信點兵”等，讓學生在解決實際問題的同時，提高數(shù)學思維能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試將所學加減法應用于實際生活中，如購物、烹飪、游戲等，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-引導學生探索更多位數(shù)加減法的計算方法，如豎式計算、分步計算等，提高計算效率。

-鼓勵學生嘗試解決一些簡單的數(shù)學應用題，如行程問題、工程問題等，鍛煉學生解決問題的能力。

-組織學生開展“數(shù)學角”活動，分享他們在拓展閱讀和學習中的心得體會，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-引導學生觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如統(tǒng)計、概率等，拓展學生的數(shù)學視野。

3.知識點全面拓展：

-了解整數(shù)加減法的意義，掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法。

-掌握整數(shù)加減法的運算法則，如進位、借位等。

-掌握整數(shù)加減法在實際生活中的應用，如購物、烹飪、工程等。

-了解數(shù)學思想方法，如類比、歸納、演繹等。

-掌握數(shù)學符號，如加號、減號、等號等。

4.實用性強：

-學生通過課后自主學習和探究，能夠更好地理解和掌握整數(shù)加減法的運算方法。

-學生能夠在實際生活中運用所學的數(shù)學知識，提高生活技能。

-學生通過拓展閱讀和學習，拓寬數(shù)學視野，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-學生通過“數(shù)學角”活動，提高交流能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學生能夠積極回答問題，主動參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-部分學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，但在教師的引導下能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠合作完成題目，共同探討解題方法。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-小組之間能夠互相學習，共同進步，體現(xiàn)出團隊協(xié)作的精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確完成題目，掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-部分學生在計算過程中仍存在錯誤，需要教師在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度、解題能力等方面。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

-教師收集學生自評表和互評結(jié)果，了解學生對本節(jié)課的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與課堂討論、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對課堂表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作良好、展示清晰的學生給予肯定，對展示不夠完善的小組提出改進意見。

-針對隨堂測試：教師對測試成績優(yōu)異的學生給予表揚，對成績不佳的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生正視自己的優(yōu)點和不足，提出針對性的改進措施，幫助學生不斷提高。

-教師定期召開家長會，與家長溝通學生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的成長。教學反思與總結(jié)這節(jié)課的兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法，我覺得整體上還是不錯的。首先，我想說說教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作和游戲的方式，學生們對加減法的理解更加直觀和深刻。比如，我讓他們用小棒或者計數(shù)器來輔助計算，這樣他們就能更好地理解進位和借位的概念。

在策略上，我嘗試了分組討論和合作學習，這讓學生們在交流中互相學習，共同進步。我看到，那些平時不太愛發(fā)言的學生在小組討論中也能積極參與，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織討論流程，這可能是我在分組時沒有考慮到學生的個性差異。

管理方面，我注意到了一些小問題。比如，有的學生上課時容易分心，我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算時不夠細心，這可能是我在講解時沒有強調(diào)細節(jié)的重要性。

至于教學效果，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠熟練地進行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算，這在隨堂測試中得到了體現(xiàn)。在技能上，他們的計算速度和準確性也有所提高。情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學的興趣似乎有所增加，他們更加樂于參與數(shù)學活動。

當然，也存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對進位和借位的理解還不夠牢固，這需要在今后的教學中加強練習。其次，課堂上的互動還不夠充分，有些學生還是不太敢發(fā)言，這可能會影響他們的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解進位和借位時，可以結(jié)合具體的例子，讓學生通過操作來加深理解。

-加強課堂紀律管理，通過獎勵和懲罰機制，鼓勵學生集中注意力。

-鼓勵學生提問和發(fā)言，通過提問環(huán)節(jié)，讓學生有機會展示自己的思考過程。

-對于學習有困難的學生，進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-在課后，可以通過布置一些實踐性作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加法運算

-重點知識點：個位相加，十位相加，進位處理。

-關(guān)鍵詞：個位、十位、進位、和。

-重點句子：個位相加滿十，向十位進一。

②兩位數(shù)減法運算

-重點知識點：個位相減，十位相減，借位處理。

-關(guān)鍵詞：個位、十位、借位、差。

-重點句子：個位不夠減，從十位借一當十。

③三位數(shù)加減法運算

-重點知識點：個位、十位、百位分別相加或相減，進位和借位處理。

-關(guān)鍵詞：個位、十位、百位、進位、借位。

-重點句子：個位相加滿十，向十位進一；十位相加滿十，向百位進一；個位不夠減，從十位借一當十。典型例題講解1.例題：計算23+45

-解答：首先，將個位相加，3+5=8；然后，將十位相加，2+4=6。所以，23+45=68。

2.例題：計算78-35

-解答：首先，將個位相減，8-5=3；然后，將十位相減，7-3=4。所以，78-35=43。

3.例題：計算123+56

-解答：首先，將個位相加，3+6=9；然后，將十位相加，2+5=7；最后，將百位相加，1+0=1。所以，123+56=179。

4.例題：計算456-78

-解答：首先，將個位相減，6-8，因為6不夠減，所以從十位借一當十，變成16-8=8；然后，十位相減，5-7，因為5不夠減，所以從百位借一當十，變成15-7