2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 神奇的壓強(qiáng) 8.3 大氣壓與人類生活教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第八章神奇的壓強(qiáng)8.3大氣壓與人類生活教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，使學(xué)生理解大氣壓的存在和作用，認(rèn)識(shí)到大氣壓在人類生活中的重要性。通過(guò)具體實(shí)例分析，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析實(shí)例，理解物理規(guī)律與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)改善人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的物理概念，如力的概念、壓力、摩擦力等，以及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持一定的興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來(lái)理解物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念理解可能存在困難，難以將其與實(shí)際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)器材選擇、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)等實(shí)際問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)物理規(guī)律與生活應(yīng)用之間的聯(lián)系感到困惑，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過(guò)講解大氣壓強(qiáng)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解概念。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察大氣壓強(qiáng)的實(shí)際效果，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

3.利用多媒體展示大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用案例，如飛機(jī)升空、吸管吸飲料等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察和心得，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如吸管吸飲料、用吸盤(pán)掛物體等，提問(wèn)學(xué)生這些現(xiàn)象背后的原理，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧壓力、壓強(qiáng)的概念，以及液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法以及計(jì)算公式。

b.通過(guò)多媒體展示大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、覆杯實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在。

-舉例說(shuō)明：

a.結(jié)合生活中的實(shí)例，如飛機(jī)升空、深海潛水、呼吸等，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)在人類生活中的應(yīng)用。

b.分析大氣壓強(qiáng)在不同環(huán)境下的變化，如海拔高度、溫度等對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題并嘗試解答，如“大氣壓強(qiáng)是如何影響飛機(jī)的升空的？”

b.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如用注射器抽取瓶?jī)?nèi)的空氣，觀察瓶?jī)?nèi)水的上升情況，以驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)大氣壓強(qiáng)概念和計(jì)算方法的理解。

b.設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算在不同海拔高度下的氣壓值，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

b.針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物學(xué)、化學(xué)等。

-提出問(wèn)題，如“大氣壓強(qiáng)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？”激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的進(jìn)一步探索。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)在人類生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程和收獲。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課后練習(xí)題、思考題等，鞏固學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解大氣壓強(qiáng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展知識(shí)面。

備注：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實(shí)驗(yàn)器材：介紹與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如注射器、覆杯實(shí)驗(yàn)裝置、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)裝置等。

-自然現(xiàn)象：收集與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的自然現(xiàn)象圖片或視頻，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、高壓鍋等。

-科技應(yīng)用：搜集與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的科技產(chǎn)品介紹，如高壓鍋、潛水服、飛機(jī)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己制作覆杯實(shí)驗(yàn)裝置，觀察大氣壓強(qiáng)的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，如使用吸管吸飲料、用吸盤(pán)掛物體等，并思考其原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們發(fā)現(xiàn)的大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解大氣壓強(qiáng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如氣象學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大氣壓強(qiáng)的科普小報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、整理信息，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦大氣壓強(qiáng)知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解大氣壓強(qiáng)的科學(xué)原理和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解大氣壓強(qiáng)在科技發(fā)展中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大氣壓強(qiáng)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多關(guān)于大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片等形式，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于大氣壓強(qiáng)的概念理解不夠深入，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)器材和條件的限制，部分學(xué)生未能充分參與實(shí)驗(yàn)操作，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主要依靠學(xué)生的課后練習(xí)和考試，對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力評(píng)價(jià)不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)概念有深刻理解。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)和實(shí)驗(yàn)種類，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、實(shí)際操作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑，如在線實(shí)驗(yàn)、科普視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽和課外活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)分析題

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將一個(gè)裝滿水的瓶子倒置，瓶口緊貼一張紙片，紙片并未掉下。

-作業(yè)要求：分析實(shí)驗(yàn)中大氣壓強(qiáng)是如何維持紙片不掉下來(lái)的。

答案：實(shí)驗(yàn)中，大氣壓強(qiáng)對(duì)紙片施加了一個(gè)向上的壓力，這個(gè)壓力與瓶?jī)?nèi)水的重力平衡，因此紙片沒(méi)有被吸掉。

2.應(yīng)用題

-情境：小明在廚房使用吸盤(pán)式掛鉤掛物品，但發(fā)現(xiàn)掛鉤經(jīng)常掉落。

-作業(yè)要求：解釋為什么吸盤(pán)式掛鉤容易掉落，并提出改進(jìn)措施。

答案：吸盤(pán)式掛鉤容易掉落是因?yàn)閽煦^內(nèi)部的空氣被抽出后，外界大氣壓強(qiáng)作用在掛鉤上，當(dāng)掛鉤受到外力（如震動(dòng)）時(shí)，大氣壓強(qiáng)不足以保持掛鉤的吸附力。改進(jìn)措施可以是選擇表面更加光滑的掛鉤，或者使用更厚的吸盤(pán)材料來(lái)增加吸附力。

3.計(jì)算題

-已知：大氣壓強(qiáng)為1.013×10^5Pa，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持水柱的高度約為10.3m。

-作業(yè)要求：計(jì)算在海平面上，一個(gè)1平方米的面積上，由大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的壓力是多少？

答案：壓力=大氣壓強(qiáng)×面積=1.013×10^5Pa×1m^2=1.013×10^5N

4.分析題

-情境：飛機(jī)在飛行中，機(jī)艙內(nèi)的壓力與地面上的大氣壓不同。

-作業(yè)要求：分析飛機(jī)機(jī)艙內(nèi)外的壓力差異，以及這是如何影響乘客的。

答案：飛機(jī)飛行時(shí)，機(jī)艙外的氣壓遠(yuǎn)低于地面上的大氣壓，而機(jī)艙內(nèi)需要維持與地面相似的氣壓以保持乘客舒適。飛機(jī)通過(guò)加壓系統(tǒng)維持機(jī)艙內(nèi)的壓力平衡，否則乘客會(huì)感到不適。

5.創(chuàng)新題

-情境：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在。

-作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)空的礦泉水瓶、橡皮塞和一個(gè)裝滿水的容器。

2.將橡皮塞緊緊塞入礦泉水瓶口，確保沒(méi)有空氣進(jìn)入。

3.將礦泉水瓶倒置，將瓶口浸入裝滿水的容器中。

4.慢慢抽出瓶?jī)?nèi)的空氣，注意觀察瓶口的變化。

預(yù)期結(jié)果：隨著瓶?jī)?nèi)空氣的抽出，瓶口會(huì)迅速被水封住，因?yàn)橥饨绲拇髿鈮簭?qiáng)作用在水面上，阻止了水的進(jìn)入。

實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)展示了大氣壓強(qiáng)的存在，即大氣壓強(qiáng)可以阻止水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，因?yàn)槠績(jī)?nèi)的壓力小于外界大氣壓。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)的定義

-大氣壓強(qiáng)的單位（帕斯卡）

②重點(diǎn)詞句：

-大氣壓：指大氣對(duì)單位面積物體表面施加的壓力

-帕斯卡（Pa）：壓強(qiáng)的單位，1Pa=1N/m2

③實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象：

-馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

-覆杯實(shí)驗(yàn)

-吸管吸飲料

①知識(shí)點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的計(jì)算

-大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式

-影響大氣壓強(qiáng)的因素

②重點(diǎn)詞句：

-壓強(qiáng)公式：P=F/A

-影響因素：海拔高度、氣溫、濕度

③實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象：

-高壓鍋原理

-潛水服設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

-大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用

-大氣壓強(qiáng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-生活應(yīng)用：吸管吸飲料、吸盤(pán)式掛鉤、飛機(jī)升空

-科技應(yīng)用：高壓鍋、潛水服、氣象預(yù)報(bào)

③實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象：

-飛機(jī)升空實(shí)驗(yàn)

-潛水服性能測(cè)試課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)概念、計(jì)算方法和應(yīng)用的理解程度。例如，提出“為什么飛機(jī)能夠飛上天空？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)大氣壓強(qiáng)在飛行中的作用的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和實(shí)驗(yàn)技能。例如，觀察學(xué)生在覆杯實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，以及在小組討論中是否積極發(fā)言。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，給出幾個(gè)關(guān)于大氣壓強(qiáng)計(jì)算的應(yīng)用題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答，評(píng)估他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭或書(shū)面反饋。對(duì)于回答正確或操作規(guī)范的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算題和應(yīng)用題等。注意檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論是否正確。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給出正確的解答和改進(jìn)建議。例如，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的計(jì)算方法。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，安排時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，對(duì)于有創(chuàng)新思維的解答給予特別表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的